《學(xué)弈》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)弈》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過以前的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，初步掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，比如結(jié)合注釋理解字詞句。但是由于文言文與現(xiàn)代文在表達(dá)上的差別比較大，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確斷句，流利地朗讀，順利地理解字詞句成為教學(xué)過程最大難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點(diǎn)，并背誦課文。

2.過程與方法：通過教師引導(dǎo)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，理解故事內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。

四、教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀并背誦課文；體會文章所蘊(yùn)含的道理。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，能用自己的話敘述這個故事。

六、課時(shí)

1課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，琴棋書畫是中國古代文人學(xué)子十分重要的四種技藝，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與棋有關(guān)的文言文，題目是《學(xué)弈》（師板書課題，同時(shí)課件出示課題）。

2.讀題釋題：請大家跟我讀一下課題《學(xué)弈》，“弈"是什么意思？“學(xué)弈”呢？（學(xué)生發(fā)言）。

（二）范讀激趣，感知全文

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，個別難讀的句子要反復(fù)讀。邊讀邊想故事中有幾個人？（教師巡視指導(dǎo)）

2.同學(xué)們，讀文言文，我們不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀好停頓，讀出感情，下面我們再來讀一讀吧。

（1）老師畫句子停頓之處，學(xué)生跟著讀。

（2）師示范讀。

（3）學(xué)生練讀，同桌互聽。

（4）指名讀。

（5）集體讀。

3.你讀出了故事中有幾個人嗎？（學(xué)生回答）

（三）研讀探究，理解文意，感悟道理

1.課文一開始就說，“弈秋，通國之善弈者也"，弈秋是何許人呀？（學(xué)生讀，根據(jù)注釋理解句子的意思，教師指導(dǎo)）

2.弈秋這么厲害，就有兩個人來向弈秋學(xué)習(xí)下棋，他們是怎么學(xué)的呢？兩個人的表現(xiàn)一樣嗎？

（學(xué)生讀，小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)注釋理解句子的意思，教師指導(dǎo)）（師板書：專心致志，三心二意）

3.這兩個人的學(xué)習(xí)結(jié)果會怎樣呢？

結(jié)合注釋、上下文理解句子和“之”字的意思。（師板書：學(xué)有所成，一無所獲）

4.本文的觀點(diǎn)是什么？

課件出示：為（wèi）是/其智/弗若與（yú）？曰：非/然也。引導(dǎo)學(xué)生讀出反問和肯定的語氣，并理解這句話的意思。

5.課件出示“學(xué)弈”插圖，用自己的話說說全文的意思。（小組交流匯報(bào)）

6.你從他們身上受到什么啟發(fā)？

（1）小組交流回答。（師板書：做任何事情都要專心致志，不能三心二意。）

（2）帶著這樣的啟發(fā)請你把故事從頭到尾再讀一遍。

（四）小結(jié)全文，升華感情

師小結(jié)：同學(xué)們，這就是學(xué)弈的故事，它記載于《孟子.告子上》，孟子通過兩個人在弈秋那里學(xué)習(xí)下棋的故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，絕不可三心二意呀。兩千多年來，這個故事告誡了一代又一代的人，希望同學(xué)們帶著從學(xué)弈中讀到的收獲，在今后長長的人生中，無論學(xué)什么，都要專心致志，學(xué)有所得，學(xué)有所長。文言文是我國古代文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)文言文，不僅可以了解祖國燦爛的文化，還可以懂得許多道理，熱愛文言文吧，作為一個中國人。

（五）借助表格，背誦課文

具體事例起因弈秋，通國之善弈者也。

經(jīng)過使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

結(jié)果雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

觀點(diǎn)為是其智弗若與？曰：非然也。

（六）這節(jié)課你有什么收獲？

（七）課后作業(yè)

請用自己的話說一說這個故事，或者把這個故事講給別人聽。

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