向世芳《雪孩子》公開課教案

《雪孩子》公開課教案（第二課時）執(zhí)教老師：曹坊中心學校向世芳指導老師：曹坊中心學校范良明開課時間：2019年12月4日教學目標：1.學習默讀，試著不出聲；讀出人物對話中不同的語氣。2..了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。4.會根據(jù)思維導圖講出屬于自己的故事。教學重點難點：重點：學習默讀，讀出人物對話中不同的語氣。難點：了解故事內容，感受雪孩子的勇敢善良。教學過程：一、復習導入。1.讀詞語，復習生字詞。（復習字詞）2.復習默讀的方法。（鞏固學習方法）師過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道《雪孩子》這個故事較長，每次朗讀要花很多時間。因此我們還學習了一種不出聲、速度快的閱讀方法——默讀。默讀有哪些要求呢？3.默讀課文，補充導圖。（回顧課文內容）師過渡：大家在上節(jié)課后都畫了自己的導圖，是嗎？拿起來給向老師欣賞一下！那接下來請大家一邊默讀課文，一邊再結合自己的導圖，可以再補充完善自己的導圖。4.播放學生第一課一起繪制的導圖。二、學習第一部分（1——4段）：雪孩子陪伴小白兔。1.根據(jù)導圖請學生講故事：①故事講了誰和誰的故事？②他們之間發(fā)生了什么事？2.邀請學生根據(jù)導圖講第一部分的故事。3.根據(jù)學生所講故事，提示注意故事中的對話：“媽媽，媽媽，我也要去。”“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去?！?.師生共讀課文第一部分1——4自然段，引導朗讀對話——讀出小白兔和兔媽媽的語氣。5.請學生將對話加入到復述的故事中，同桌之間練習互講故事。6.再邀請學生講故事，將故事講得更生動。師伺機板書：玩教學寫字：唱三、學習第二部分（5——8自然段）：雪孩子救小白兔。1.生看導圖講故事第二部分。師過渡：小兔子和雪孩子每天都是這么開心地在一起玩嗎？后來，又發(fā)生了什么事呢？誰接著來講這個故事？2.師根據(jù)學生講的故事引導朗讀對話：“不好了，小白兔家著火了！”——讀出雪孩子著急的心情。3.學習重點段落：第八自然段。①師過渡：眼看火就要把睡著的小白兔燒著了，這么危急的場景，雪孩子此刻的心情是怎么樣的？他又是怎么做的？②出示課文“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。③我們一邊讀一邊把你最能感受到雪孩子著急的句子或詞語找出來。④生匯報，根據(jù)學生匯報圈畫重點字詞。板書總結當時形勢的危急：火勢越燒越旺、小兔子在睡覺、雪孩子即將融化。⑤指導朗讀，在朗讀中感悟雪孩子的緊張、著急、害怕。四、學習課文第三部分（9——14段）1.邀請學生根據(jù)自己的導圖講故事第三部分。師過渡：小兔得救了嗎？故事的結尾又是什么樣的呢？誰看著導圖來給大家講一講？2.雪孩子不見了？他去哪兒了？你從課文的哪里可以知道呢？引導朗讀課文14自然段。3.根據(jù)學生匯報板書雪孩子的變化這一線索。4.句子填空練習：雪孩子變成了一朵白云，一朵（）的白云。5.如果你就是小兔子，你想對云說些什么呢？6.總結全文。