初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)方法的探究

“孔子圣人，其學(xué)必始于觀書”，觀書就是閱讀，這句話充分體現(xiàn)了閱讀對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的重要性。初中生由于年齡、知識(shí)、社會(huì)等因素的限制，閱讀名著覺(jué)得枯燥乏味，難以理解，領(lǐng)悟不了其中的真諦。當(dāng)今社會(huì)娛樂(lè)快餐的盛行，初中生更加難以靜下心來(lái)閱讀。而名著閱讀又包含在中考的考試范圍，在分值上占有不小的比例。因此，引導(dǎo)初中生進(jìn)行有效閱讀名著是大有益處的。我在教授八年級(jí)上冊(cè)名著導(dǎo)讀《昆蟲記》時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從以下四點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，取得了較好的效果一、利用名人對(duì)作者的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的老師，初中生對(duì)名人有崇拜心理，喜歡效仿，名人的評(píng)價(jià)能夠較好地激發(fā)他們的閱讀興趣。《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家，文學(xué)家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的世界名著。著名作家巴金說(shuō)：“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的美文?！北挥旯u(yù)為“昆蟲世界的荷馬”。學(xué)生得知自己熟知的名人對(duì)法布爾的評(píng)價(jià)那么高，就迫不及待地想閱讀這本書。同時(shí)，我也提醒學(xué)生利用名著的前言、后記或是附錄中有關(guān)作者、作品的介紹，了解作者的生平事跡、成就。推動(dòng)學(xué)生去自主閱讀。二、速讀制卡片——辨昆蟲《昆蟲記》共有十卷，每卷里有很多章節(jié)，每章都介紹了一種或幾種昆蟲的有關(guān)知識(shí)：天牛、黃蜂、松毛蟲、切葉蜂等等。內(nèi)容多、學(xué)生閱讀的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)太久，把這本大部頭從頭到尾仔細(xì)閱讀是難以達(dá)到的目標(biāo)，因此，我在實(shí)際的教學(xué)中就讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選定篇目快速閱讀后，根據(jù)昆蟲的外貌、特征、習(xí)性、繁殖等特點(diǎn)，勾畫出制作昆蟲個(gè)性化名片的關(guān)鍵語(yǔ)句。怎么樣才能制作出富有個(gè)性的昆蟲卡片？剛開始學(xué)生不知道如何著手去制作？我就在課堂上把自己制作的昆蟲卡片展示給學(xué)生看，明確制作昆蟲卡片的要求。如繪畫出昆蟲的圖片、注明顏色、生活的環(huán)境、身體的特點(diǎn)、捕食的動(dòng)作等有特性的方面。我結(jié)合人教版八年級(jí)上冊(cè)第二十課《蟬》的內(nèi)容，制作了關(guān)于蟬的生命簡(jiǎn)史的卡片，讓學(xué)生有所模仿。同時(shí)也消除他們的畏難心理，敢于嘗試制作。三、精讀做批注——悟精神法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他花了一輩子的精力沉浸在昆蟲世界里，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲，如實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性。在這本昆蟲學(xué)巨著中，表現(xiàn)了法布爾對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)大自然的贊美之情，以蟲性反映人性，對(duì)昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁殖和死亡的描述中都滲透著人性關(guān)懷。學(xué)生在閱讀中不僅能獲得知識(shí)，還能領(lǐng)略到作者獨(dú)特的審美情趣。針對(duì)《昆蟲記》篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容多的特點(diǎn)、應(yīng)試的要求，要求初中生在繁重的學(xué)習(xí)之余，仔細(xì)閱讀全篇在短時(shí)間內(nèi)是難于完成的任務(wù)。所以在現(xiàn)階段只能要求學(xué)生有選擇性的閱讀書中精彩的段落，反復(fù)閱讀，仔細(xì)品味文中蘊(yùn)含的精神。讀自己感興趣的章節(jié)、段落，把重點(diǎn)的詞句畫下來(lái)多讀幾遍，做到精讀，同時(shí)做好批注，記住章節(jié)的名稱、主要內(nèi)容，最好把精彩的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄下來(lái)。做批注的方法有旁批、總批等，可以從寫作角度、修辭方法、人生感悟等方面去寫，也可以把自己在閱讀的過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。四、泛讀品全書——用目錄《昆蟲記》是按卷隨著年份逐漸出版的，共十卷，每卷有眾多的章節(jié)，每章節(jié)中介紹不同的昆蟲，要想把所有的昆蟲都了解透徹就需要花費(fèi)較多的時(shí)間，可是初中生的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間都不可能在閱讀名著這里花費(fèi)那么多的精力，但是閱讀名著又不能缺少。因此，我就建議學(xué)生們利用目錄去閱讀全書，盡量在有限的時(shí)間里閱讀完整本書的內(nèi)容。瀏覽目錄，從整體上把握全書的結(jié)構(gòu)布局和主旨。根據(jù)自己的需要和興趣安排閱讀順序，從而完成整本書的閱讀。制定合理的閱讀計(jì)劃表，督促自己按時(shí)完成閱讀任務(wù)。我在班上給學(xué)生制定了一個(gè)二十天的讀書計(jì)劃表，督促學(xué)生去完成閱讀的任務(wù)，并在班級(jí)學(xué)習(xí)群里每天進(jìn)行打卡記錄，閱讀時(shí)間結(jié)束后對(duì)同學(xué)進(jìn)行抽查，利用早讀課來(lái)介紹你的讀書收獲。讓大部分學(xué)生在自主閱讀時(shí)也有所壓力，盡