小學(xué)語文師大版六年級下冊送元二使安西課件

小學(xué)語文師大版六年級下冊送元二使安西課件一、導(dǎo)入新課

送別詩是中國古代詩歌中非常重要的一類，許多膾炙人口的詩篇都充滿了對離別的感傷和對友情的珍視。今天，我們要學(xué)習(xí)的《送元二使安西》就是其中的一篇。在這首詩中，詩人王維用深情的筆觸，描繪了他與好友元二分別時的情景。

二、揭示課題

我們來認識一下這首詩的題目《送元二使安西》。題目中的“使”是指出使，“安西”是指地名，指的是今天的甘肅西部，是古代絲綢之路的重要通道。元二是王維的好友，這次他是奉命出使安西。

三、朗讀指導(dǎo)

接下來，讓我們通過朗讀來感受這首詩的情感。在朗讀時，要注意把握節(jié)奏和韻律，尤其要讀出那種離別的感傷情緒。

四、分析詩句

1、朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

這句話描繪了清晨的雨后景色，泥土清新，空氣清新，客舍和柳樹都顯得格外青翠。這種美好的景色反襯出離別的愁緒。

2、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

這句話表達了詩人對好友的依依惜別之情。詩人勸好友再喝一杯酒，因為出了陽關(guān)就再也看不到老朋友了。這種情感在詩句中體現(xiàn)得淋漓盡致。

五、深入探討

這首詩中的情感非常深厚，既表達了對好友的依依惜別之情，又體現(xiàn)了對好友未來的擔(dān)憂和祝福。這種復(fù)雜的情感在詩中得到了完美的融合。

六、寫作特點

王維的詩歌以畫面感強、語言凝練著稱?！端驮拱参鳌愤@首詩就充分體現(xiàn)了他的這一特點。他用細膩的筆觸描繪了送別的場景，用簡短的語言表達了深厚的情感。

七、小結(jié)全文

《送元二使安西》是一首非常感人的送別詩，它用優(yōu)美的語言和深情的筆觸表達了詩人對好友的依依惜別之情和對好友未來的祝福。通過學(xué)習(xí)這首詩，我們不僅可以感受到中國古代詩歌的魅力，還可以學(xué)會珍惜友情和珍視離別的情感。送元二使安西公開課課件尊敬的各位老師、同學(xué)們：

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩——《送元二使安西》。為了更好地理解這首詩，我們將會制作一個公開課課件，以幫助大家更直觀、深入地了解這首詩的背景、主題和藝術(shù)特色。

一、背景介紹

我們需要了解這首詩的背景。王維是唐代著名的詩人，他的詩歌以山水田園為主題，風(fēng)格清新淡雅。《送元二使安西》是王維的經(jīng)典之作，描寫了詩人送別友人元二出使安西的場景。

二、深入解析

接下來，我們將對這首詩進行深入解析。我們要了解詩中的關(guān)鍵詞語，例如“送別”、“元二”、“安西”等。這些詞語是理解這首詩的關(guān)鍵。

1、送別：這是詩的標題，表明詩人正在送別友人。在古代詩詞中，送別是一個常見的主題，表達了人們對離別的傷感和懷念。

2、元二：這是詩中的主角，他是詩人送別的對象。元二為何要去安西，我們不得而知，但可以感受到詩人對他的不舍和祝福。

3、安西：這是一個遙遠的地方，代表著元二即將踏上一段漫長的旅程。同時，這個詞語也讓我們感受到古代西域的風(fēng)情和神秘。

三、藝術(shù)特色

王維的詩歌以畫面感強、富有音樂感著稱?！端驮拱参鳌芬膊焕?。在這首詩中，王維運用了生動的描寫和細膩的情感表達，將讀者帶入了詩人當時的情境中。

1、畫面感：王維的詩歌往往具有強烈的畫面感，他擅長通過具體的景物描寫來表達情感?！端驮拱参鳌分?，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，通過描繪清晨的雨、青青的客舍和柳色，勾勒出一幅離別的畫面。

2、音樂感：王維的詩歌具有很強的音樂感，他常常運用對仗、韻律等手法來達到音樂的效果?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，每一句詩都押韻、對仗工整，讀起來朗朗上口。

四、結(jié)語

通過以上的分析和解讀，我們可以更深入地理解《送元二使安西》這首詩。詩人王維用生動的筆觸描繪出了離別的場景，表達了對友人元二的祝福和不舍。這首詩不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，也展現(xiàn)出了王維高超的詩歌才華。希望大家能夠通過這個公開課課件，更好地理解和欣賞這首經(jīng)典之作?！端驮拱参鳌方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、認識2個字，了解故事背景。

2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。

3、結(jié)合注釋和教師的點撥理解詩句的意思，體會詩人的感情。

教學(xué)重點：

有感情的誦讀古詩。

教學(xué)難點：

了解詩句的意思，體會詩人的感情。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維的《送元二使安西》。關(guān)于王維你們了解些什么呢？誰來向大家介紹一下王維？

2、教師補充介紹王維。

王維是唐代最杰出的詩人之一，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。在唐代詩壇上，王維有著特殊的地位，他的山水田園詩最為人們稱道。他精通音樂，曾任過朝廷的“樂丞”，對音樂有很深的造詣。他還是一位畫家，對繪畫有很深的造詣。因此他的詩很有些“繪畫美”。

3、今天我們要學(xué)的這首詩是王維的《送元二使安西》。關(guān)于這首詩的背景，這首詩是在安史之亂以后，王維為了謀求政治上的出路，不得已而請纓出塞，單槍匹馬趕到碎葉去勤王的情景。當時他內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦，對好友元二使非常留戀，以酒相送，把滿腔愁緒傾吐在明麗的字句中。

二、初讀古詩，讀通讀順。

1、下面請同學(xué)們自己讀一讀這首詩，注意讀準字音。

2、誰來試著讀給大家聽一聽？

3、一起讀一讀。

三、再讀古詩，理解詩意。

1、同學(xué)們已經(jīng)能正確流利的朗讀古詩了，現(xiàn)在請同學(xué)們試著邊讀邊理解詩句的意思。不懂的地方可以互相討論一下。

2、哪位同學(xué)能說說自己對詩句的理解？說給大家聽一聽。

3、你覺得哪些詞語的意思比較難以理解需要大家?guī)兔鉀Q一下？（教師根據(jù)學(xué)生的需要來點撥）

4、誰能用自己的話把詩意說給大家聽一聽？試著說說看。

5、教師小結(jié)并板書：景美、情真。

6、讓我們帶著這種感受再讀一讀這首詩。

四、品讀古詩，深化理解。（你從這首詩中體會到了什么？）

7、讀了這首詩你有什么感受？（可以從兩個角度來談：一是從王維的角度體會他的情感；二是從元二的角度體會他和王維之間的情誼。）

8、在這短短的一首詩中包含著深深的情誼。請大家再讀一讀這首詩，找一找哪些詞語最能體現(xiàn)出王維和元二之間的深情厚誼？為什么？

9、學(xué)生自由發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié)并板書：難舍難分、依依惜別。并相機指導(dǎo)朗讀。讓我們一起有感情的朗讀這首詩。一邊讀一邊體會詩人的情感。讀的節(jié)奏要明快；讀的語調(diào)要流暢；讀的基調(diào)要沉郁；讀的感受要獨特?！端驮拱参鳌方虒W(xué)課件【設(shè)計理念】

語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，它對學(xué)生的精神領(lǐng)域有深廣的影響；語文課程具有很強的實踐性，學(xué)生要親歷讀書、感悟、積累的過程?；谶@樣的認識，本設(shè)計注重朗讀，感悟，積累，運用，尊重學(xué)生的獨特感受，體現(xiàn)濃濃的人文氣息。

【學(xué)習(xí)目標】

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。

【學(xué)習(xí)重難點】

1、重點：掌握生字詞，理解詩句意思。

2、難點：體會詩人所表達的惜別深情。

【教學(xué)準備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、知詩人，解詩題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、了解詩人及時代背景。

王維（701-761），唐代詩人，字摩詰，盛唐詩壇上極負盛名的詩人，多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽為“詩中有畫，畫中有詩”。他曾奉旨出使過安西（今新疆庫車縣）。

二、讀通讀順。

請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。要求：借助拼音，讀準生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞；利用平翹舌音卡片，互相正音。

三、圖文結(jié)合，理解詩句意思。

1、指導(dǎo)看圖。誰知道圖上畫的是哪個朝代的什么事？你是怎么看出來的？元二使安西又是怎么回事？利用課前預(yù)習(xí)中的資料來談一談。

2、小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)詩意，說說詩中描寫的景物有哪些？“浥”是什么意思？再針對不理解的句子提出疑問或發(fā)表自己的看法。全班交流學(xué)習(xí)收獲。教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞的意思。①客舍：旅店。②朝雨：早晨下的雨。③輕塵：微風(fēng)從地面卷起的塵土。④浥（yì）：濕潤，沾濕。⑤舍（shè）：房屋、旅店等。⑥更（gèng）：再。⑦勸君：真誠地勸說。⑧盡：喝光，喝完。⑨故人：老朋友⑩西出陽關(guān)：出陽關(guān)往西走，用來比喻與朋友分別。?無故人：身邊沒有老朋友。?還：回，返。?更盡：再喝完/再干一杯。?何當：何時將要。?共：一起；一同。?銷魂：形容傷感極深，好像丟掉了魂似的。

3、指導(dǎo)朗讀技巧。①停頓要得當，節(jié)奏要合理。②要讀出重音。③要讀出感情。

4、反復(fù)誦讀全詩，說說你讀懂了什么？再分男女比賽朗讀看誰讀得好讀得有感情。

5、總結(jié)這首詩的意思。①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。辭：辭別黃鶴樓故人西辭黃鶴樓煙花三月：春意最濃的時候孤帆：（一只船）遠影：船消失在水天之間碧空盡：消失在天邊流：江水向天邊流去更：再（一杯酒）陽關(guān)：在今甘肅敦煌西南離中原很遠的地方，古稱陽關(guān)無故人：身邊沒有老朋友（回）。統(tǒng)編版二年級語文下冊《快樂讀書吧課件標題：統(tǒng)編版二年級語文下冊《快樂讀書吧》課件

一、導(dǎo)入

在課程開始時，我們首先播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生們進入愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，通過提問學(xué)生們最喜歡的書籍類型和最喜歡的故事人物，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

二、新課導(dǎo)入

接下來，我們將開始《快樂讀書吧》的課程。我們將介紹這本書的主要內(nèi)容和特點。通過展示一些有趣的圖片和例子，讓學(xué)生們了解這本書的魅力所在。

三、閱讀指導(dǎo)

在閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我們將教授學(xué)生們一些有效的閱讀技巧，如預(yù)測、推斷和總結(jié)。我們會選取《快樂讀書吧》中的一段短文作為例子，讓學(xué)生們實際操作，學(xué)習(xí)如何預(yù)測故事的發(fā)展，推斷角色的情感，以及總結(jié)文章的中心思想。

四、角色扮演

為了讓學(xué)生們更好地理解和體驗故事內(nèi)容，我們會安排角色扮演環(huán)節(jié)。學(xué)生們可以自由選擇自己想要扮演的角色，通過表演來體驗故事情節(jié)和人物情感。同時，我們也會鼓勵學(xué)生們在角色扮演過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事進行個性化的改編和拓展。

五、討論與分享

在課程結(jié)束前，我們會組織學(xué)生們進行討論和分享。學(xué)生們可以自由表達他們對《快樂讀書吧》這本書的看法和感受，分享他們在閱讀過程中的收獲和體驗。我們也會鼓勵學(xué)生們提出他們對書籍選擇和閱讀方法的建議和想法。

六、結(jié)語

我們會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多讀書、多思考、多分享。通過閱讀《快樂讀書吧》這本書，我們可以感受到閱讀的快樂和收獲。希望學(xué)生們能夠在閱讀中找到樂趣和成長。部編版二年級語文下冊語文園地五課件九一八事變是中國近代史上的一次重要事件，它標志著日本對中國侵略的開始，也標志著中國進入了艱難的抗戰(zhàn)時期。在這一事件中，中國人民表現(xiàn)出了強烈的愛國精神和民族意