學(xué)習(xí)的演講稿模板

Word版本，下載可自由編輯學(xué)習(xí)的演講稿模板敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先特別感謝你們犧牲周末的休息時(shí)間參與家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表學(xué)校感謝您對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

我們已組織了一次中段檢測(cè)，成果家長(zhǎng)們?cè)缰懒?。每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望自己的孩子學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而總會(huì)有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的掌控不夠扎實(shí)、堅(jiān)固，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，這些問(wèn)題可能令家長(zhǎng)伴計(jì)們特別苦惱。

還有一些家長(zhǎng)特別注意孩子的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地培育孩子的閱讀寫(xiě)作、外語(yǔ)、奧數(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等多方面的力量，但孩子的成果就是好不起來(lái)，這些情況，可能與家長(zhǎng)伴計(jì)們忽視孩子習(xí)慣的培育有關(guān)。

國(guó)內(nèi)外相關(guān)研發(fā)資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信念、意志、習(xí)慣、愛(ài)好、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的習(xí)慣。幾乎全部的勝利者都有樂(lè)觀(guān)、樂(lè)觀(guān)、有抱負(fù)和夢(mèng)想、敢作敢為、百折不撓、喜愛(ài)幫忙別人、能與人充分合作、有創(chuàng)見(jiàn)而且自信、心態(tài)平和、心情穩(wěn)定、自尊自愛(ài)、忍讓且有急躁、處事鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜等良好的習(xí)慣。相反的，全部的失敗者身上則都存在著這樣一些惡習(xí)：胸?zé)o大志、得過(guò)且過(guò)、隨波逐流、悲觀(guān)消極、動(dòng)搖觀(guān)望、推卸責(zé)任、依靠別人、膽小怕事、缺乏毅力、自暴自棄、反復(fù)無(wú)常、心浮氣躁、貪欲嫉妒、常與人爭(zhēng)吵等等。作為父母，第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培育孩子的好習(xí)慣。

3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已漸漸形成很多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我想跟家長(zhǎng)伴計(jì)談?wù)勱P(guān)于孩子行為習(xí)慣的培育。

人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長(zhǎng)，給自己的形象造成陰影。為生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的尷尬和麻煩。

對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，可參考以下三個(gè)方法：

1、榜樣法。

《蘇氏家語(yǔ)》說(shuō)：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也?！备改甘呛⒆幼钭匀?、最近的榜樣，運(yùn)用榜樣法，父母首先就要“正己”，想方設(shè)法從各個(gè)方面為孩子做出表率來(lái)。父母自身給孩子樹(shù)立榜樣要留意哪些方面呢？

(1)到處嚴(yán)格要求自己，提升自身修養(yǎng)

現(xiàn)代教育家陳鶴琴說(shuō)：“做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，務(wù)使己身堪有作則之價(jià)值?！备改覆还茏鍪裁?，不管有意無(wú)意，對(duì)孩子都是榜樣。孩子最擅長(zhǎng)仿照，父母假如不留意自己的小節(jié)，言行舉止不當(dāng)，很簡(jiǎn)單給孩子造成負(fù)面的影響。

（2)欲正人，先正己

就是說(shuō)，父母要求孩子做到什么，自己首先要做到。一個(gè)言而有信的父母才能培育出講誠(chéng)信的孩子，一個(gè)邋里邋遢的父母也很難培育出喜好干凈的孩子。無(wú)論做人、做事還是學(xué)習(xí)、生活，都應(yīng)當(dāng)先用同樣的要求去要求自己，再去要求孩子。否則，讓孩子做這做那，自己卻得過(guò)且過(guò)，孩子怎么會(huì)情愿聽(tīng)你的話(huà)呢？

(3)身教重于言傳

很多時(shí)候，孩子更情愿看看父母是怎么做的，而不是聽(tīng)父母說(shuō)。因此父母最好少“說(shuō)”多“做”，父母做了什么比說(shuō)了什么更重要。比如要教育孩子誠(chéng)懇，父母首先做一個(gè)誠(chéng)懇的人，比說(shuō)一千遍、一萬(wàn)遍的大道理有用得多。父母身體力行，做一個(gè)品德高尚的人，再也沒(méi)有比這更重要的事情了。

但是，父母除了給孩子當(dāng)好榜樣，也要給孩子查找別的尤其是同齡的榜樣。為什么呢？除了父母外，其他人的榜樣作用也是不行忽視的。而父母在為孩子選擇好的榜樣時(shí)要留意哪些方面呢？如何才能幫忙孩子把握好交往的“度”，找到合適的榜樣呢？

(1)全方位認(rèn)識(shí)孩子

這一點(diǎn)是很重要的。父母要明確：孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些不足？在哪些方面有待改進(jìn)？對(duì)什么更感愛(ài)好？比如孩子在清潔衛(wèi)生方面有待改進(jìn)，不妨讓孩子交一些衛(wèi)生習(xí)慣很好的伴計(jì)作為榜樣；孩子喜愛(ài)閱讀，不妨讓他們與那些同樣具有閱讀愛(ài)好的伙伴多交往，在交往中溝通讀書(shū)收獲，等等。

很重要的一點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)對(duì)方的狀況。條件允許的話(huà)能夠認(rèn)識(shí)一下對(duì)方的家庭

背景。家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響特別重要，利用他的家庭能夠更加認(rèn)識(shí)孩子的伴計(jì)。

(2)與孩子多溝通

一般狀況下，父母不應(yīng)輕易反對(duì)孩子的正常交往，不過(guò)很多父母總是渴望孩子與“好孩子”多交往。但是，孩子的衡量尺度可能和父母有所偏差，但他們的看法也值得考慮。假如孩子不聽(tīng)父母的看法，父母應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

首先，要讓孩子理解父母的動(dòng)身點(diǎn)是為他們好。

一般而言，父母覺(jué)得孩子的伴計(jì)壞，無(wú)非是由于他們身上缺點(diǎn)較多，怕他們影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，父母完全能夠在敬重孩子的前提下說(shuō)明自己的擔(dān)憂(yōu)，表明立場(chǎng)，只要態(tài)度真誠(chéng)，孩子是會(huì)考慮父母的看法的。

其次，能夠見(jiàn)見(jiàn)孩子的伴計(jì)。

或許你并不喜愛(ài)孩子的伴計(jì)，但硬要強(qiáng)行阻擋他們交往是不好的。你能夠請(qǐng)孩子到家里來(lái)，近距離地認(rèn)識(shí)他，然后還能夠結(jié)合詳細(xì)的狀況給孩子的行為加以指導(dǎo)。

(3)為孩子規(guī)定一些行為原則

孩子推理是非的力量還有限，而父母又不行能一直跟著他們，所以，父母有必要告知孩子和伴計(jì)在一起的時(shí)候什么事情能夠做，什么事情不能做。比如，父母不在家的時(shí)候，能夠請(qǐng)伴計(jì)到家里來(lái)玩，但是不要任憑翻家里的東西，要留意用電平安，等等。

(4)鼓舞孩子和自己的榜樣共同進(jìn)步

榜樣的力氣是無(wú)窮的。“三人行，必有我?guī)煛?。由于孩子各自的局限，?jīng)常是你在這點(diǎn)比她好，她在那點(diǎn)比你強(qiáng)，大家各有優(yōu)勢(shì)，不相上下。這種狀況下，孩子們能夠互為榜樣，學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己身上的缺點(diǎn)，同時(shí)以自己的優(yōu)秀之處影響別人，幫忙別人進(jìn)步。父母既要鼓舞孩子進(jìn)步，也要提示孩子，千萬(wàn)不要被別人身上的缺點(diǎn)或壞毛病影響，好習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，壞毛病又形成了一大堆，這就背離了初衷。

2、訓(xùn)練法。

良好的行為習(xí)慣只有利用反復(fù)訓(xùn)練，才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型。

(1)“苦練”與“趣練”相結(jié)合

孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣以后是特別開(kāi)心的，但要養(yǎng)成好習(xí)慣，把不常常消失的行為訓(xùn)練成常常消失的行為，則是一個(gè)非常艱苦甚至是“苦痛”的過(guò)程，需要咬著牙戰(zhàn)勝很多困難，更要經(jīng)過(guò)很多枯燥單調(diào)的練習(xí)。特殊是針對(duì)已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，矯正起來(lái)頗有的“難于上青天”的味道，要克服很多難以想象的困難，不少人半途而廢，功虧一簣。

雖然如此，我們并不提倡苦行僧式的訓(xùn)練，假如孩子光是苦練，過(guò)不了多久就會(huì)感到厭煩。所以，不妨“苦練”與“趣練”相結(jié)合，采用一些好玩的形式，如利用嬉戲、活動(dòng)、競(jìng)賽、繪畫(huà)等途徑，不斷變換形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

例如培育使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣，就能夠在不同的場(chǎng)合來(lái)進(jìn)行，抓住去商場(chǎng)購(gòu)物、乘車(chē)買(mǎi)票、外出游玩等機(jī)會(huì)，提示和訓(xùn)練孩子在不同的場(chǎng)合使用好禮貌用語(yǔ)。如乘車(chē)時(shí)不當(dāng)心踩到了別人的腳，要懇切地向?qū)Ψ劫r禮，說(shuō)聲“對(duì)不起”；售票員遞過(guò)來(lái)車(chē)票，最好道一聲“感謝”；中途下車(chē)跟伴計(jì)分別，要記得說(shuō)“再見(jiàn)”，等等。這種自然的`生活場(chǎng)景對(duì)孩子培育良好習(xí)慣非常有利。

(2)嚴(yán)格遵守，不能放松

訓(xùn)練的過(guò)程是苦痛，即使孩子不情愿，也要鼓舞他咬著牙堅(jiān)持下去。訓(xùn)練需要一個(gè)過(guò)程，由于好的習(xí)慣往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)鞏固，不行能一蹴而就。

嚴(yán)格的訓(xùn)練要避讓心情化。千萬(wàn)不要一開(kāi)心就放松了對(duì)孩子的要求，或者是由于心情不好而對(duì)一個(gè)小細(xì)節(jié)斤斤計(jì)較。沒(méi)有相當(dāng)?shù)哪?，很難養(yǎng)成好的習(xí)慣。不同行為習(xí)慣有不同的標(biāo)準(zhǔn)，確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。

(3)持之以恒，堅(jiān)持究竟

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一切存在美的東西其本性都是在嬌弱的時(shí)候簡(jiǎn)單屈服，簡(jiǎn)單形成，但是長(zhǎng)硬以后就不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變了?！薄扒熬o后松”、“一曝十寒”、“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”等在習(xí)慣培育中都是不行取的。

習(xí)慣培育是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。假如不堅(jiān)持，今日訓(xùn)練，明天放假，行為就難以變成自動(dòng)化的習(xí)慣。培育習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期工程，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。

由于人的行為往往具有慣性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，假如稍加放松，孩子就會(huì)消失反復(fù)。所以，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，肯定要反復(fù)抓，不能放松，即使孩子在某種行為上已經(jīng)表現(xiàn)很好了，也要反復(fù)抓。

如學(xué)習(xí)洗衣服這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，要求較高，過(guò)程較為簡(jiǎn)單，在訓(xùn)練時(shí)不妨分為四個(gè)步驟：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾曬。在進(jìn)行訓(xùn)練之前，最好是先讓孩子觀(guān)看父母是怎樣洗衣服的，父母洗衣服的時(shí)候應(yīng)給孩子講解洗衣服的要領(lǐng)，然后再讓孩子自己動(dòng)手，這樣形成的印象往往比較深刻。

再比如使用文明禮貌用語(yǔ)時(shí)，說(shuō)“感謝”二字，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，但是要留意的細(xì)節(jié)其實(shí)很多。這時(shí)，不妨依據(jù)自己的實(shí)際生活閱歷給孩子一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如：

首先，說(shuō)“感謝”時(shí)必需誠(chéng)意誠(chéng)意，發(fā)自?xún)?nèi)心，要讓人聽(tīng)起來(lái)不做作，不生硬，不是為應(yīng)付人家，而是真心實(shí)意地感謝，只有真心才能使“感謝”二字富有感情。

其次，說(shuō)“感謝”時(shí)要仔細(xì)、自然，要讓人聽(tīng)清楚，不要含模糊糊，不好意思，更不要輕描淡寫(xiě)地湊合，似乎不太情愿、應(yīng)付差事。

第三，說(shuō)“感謝”時(shí)要留意對(duì)方的反應(yīng)。假如對(duì)方很開(kāi)心，就是達(dá)到目的了；假如對(duì)方對(duì)你的致謝莫名其妙，就要說(shuō)清謝人家的緣由，以使對(duì)方感到你的真情實(shí)意。

第四，說(shuō)“感謝”時(shí)要用整個(gè)身心說(shuō)，除了嘴里說(shuō)以外，頭部要輕輕地點(diǎn)一下，眼睛要凝視著對(duì)方，而且要伴以適度的微笑。

第五，別人幫忙自己解除了困難之后，應(yīng)表示謝意。表示的方式能夠說(shuō)“感謝”、“多虧您幫忙”，也能夠握手致謝，還能夠贈(zèng)物致謝。

3、層次b目標(biāo)法

孩子的成長(zhǎng)是有肯定規(guī)律的，父母在培育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候，不能只依據(jù)自己的主觀(guān)愿望辦事，在不同的年齡階段要有不同的要求，因此父母在培育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，肯定要講究科學(xué)性，認(rèn)識(shí)、敬重、利用好孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，分層次確定目標(biāo)，少走彎路。例如，同