八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃滲透環(huán)保(14篇)

第頁共頁八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保(14篇)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特別是以《標(biāo)準(zhǔn)(最新一年版)》為根據(jù)，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。本學(xué)期講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《中國地理》(八年級(jí)上冊)?？傮w上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學(xué)生，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生差異大，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂討論較劇烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈敏;四個(gè)班當(dāng)中每班學(xué)生上課活潑，尖子生較多。班班學(xué)生積極，差生面小。各班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，比擬平衡。八年級(jí)地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資和中國的經(jīng)濟(jì)開展四大局部。八年級(jí)地理上冊表現(xiàn)出對各種才能的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資豐富，但存在宏大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資豐富，許多資的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)開展東西差距較大，許多重要的資分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)開展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能，保護(hù)好現(xiàn)有的能是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級(jí)上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到開展。2、成績：努力進(jìn)步學(xué)生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。3、期考目的：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的`作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。2.有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3.教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決?？傊?，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切實(shí)在實(shí)地進(jìn)步教育質(zhì)量，獲得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。七、教學(xué)進(jìn)度表周次教材內(nèi)容課時(shí)主要知識(shí)或重點(diǎn)知識(shí)11-1遼闊的疆域2地理優(yōu)越、國土遼闊、34省級(jí)行政區(qū)名稱、位置、行政中心、簡稱21-2眾多的人口2人口特點(diǎn)、增長趨勢、人口國策；____、民族分布特點(diǎn)31-3多民族的大家庭256個(gè)民族、民族的分布42-1中國的地勢和地形2地勢地形、山區(qū)面積廣闊5國慶放假26第一次月考2所教內(nèi)容72-2中國的氣候2我國南北溫差、東西干濕、季風(fēng)氣候顯著82-3河流和湖泊2眾多的河湖、黃河的治理92-3河流和湖泊2長江的開發(fā)103-1中國的自然資2自然資與我們總量豐富，人均缺乏11期中考試2復(fù)習(xí)考試123-2土地資2土地資的利用、分布、利用133-3水資2水是珍貴的資、時(shí)空分布、節(jié)約、保護(hù)水資143-3水資2154-1逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)2先行官、交通運(yùn)輸網(wǎng)16第二次月考段考后內(nèi)容174-1逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)2選擇、轉(zhuǎn)換交通運(yùn)輸方式184-2因地制宜開展農(nóng)業(yè)2農(nóng)業(yè)與我們、農(nóng)業(yè)的分布194-2因地制宜開展農(nóng)業(yè)2開展農(nóng)業(yè)要因地制宜、挑戰(zhàn)與對策204-3工業(yè)的分布與開展2工業(yè)與我們、空間分布、高新技術(shù)21鄉(xiāng)土地理〔海南地理上冊〕2海南的地理位置，自然環(huán)境等22期末復(fù)習(xí)、考試2第一章——第四章八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇六堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對終身開展有用的地理”。親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，表達(dá)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值，反映地理學(xué)的和社會(huì)的新開展。我校八年級(jí)共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，地理才能欠缺，成績差距大。有的學(xué)生好動(dòng)，貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不理想。面對八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我決定對成績好的，中等的，較差的學(xué)生施行“因材施教”。八年級(jí)地理上冊的主要內(nèi)容有：中國的疆域和人口，中國的自然環(huán)境和自然資，以及中國的經(jīng)濟(jì)開展。其中第一章講述的是中國的疆域和人口。第二章講述的是中國的自然環(huán)境〔地形，氣候，河流等知識(shí)〕。第三章講述中國的主要自然資的特點(diǎn)和分布。第四章講述中國的經(jīng)濟(jì)開展。其中中國的疆域，人口，自然環(huán)境和自然資是教材的重點(diǎn)，中國的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作學(xué)習(xí)的空間。2.親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，重視地理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生感受到生活中處處有地理。、3.注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，勇于改革，不斷創(chuàng)新。4.開設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建立美妙家園的情懷。第一章中國的疆域和人口〔1至3周〕第二章中國的自然環(huán)境〔4至8周〕第三章中國的自然資〔9至12周〕第四章中國的經(jīng)濟(jì)開展〔13至16周〕復(fù)習(xí)17至19周。期終考試20周八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇七以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，幫助學(xué)生們進(jìn)一步理解地理課程，可以培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、探究的才能，培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)，把地理課程跟生活聯(lián)絡(luò)起來，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，任教年級(jí)約xx名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必須進(jìn)展較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是根底知識(shí)和靈敏運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大局部。復(fù)習(xí)根底知識(shí)，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達(dá)重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要根底知識(shí)能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順利解決，那根底知識(shí)也就根本掌握，靈敏運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這局部應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解才能和空間想象才能已有所進(jìn)步，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為打破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大局部學(xué)生對根底知識(shí)的穩(wěn)固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)根底知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握根底培養(yǎng)才能?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固初二重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜開展農(nóng)業(yè)》。第三節(jié)《工業(yè)的分布與開展》下冊區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握根底培養(yǎng)才能?？傊瑥?fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)獲得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，在全面分析^p課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實(shí)根底這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能忽略。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等根本技能。只有掌握熟了根底知識(shí)和根本技能，才可以靈敏應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。課本的根本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是簡單的對課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比擬理想成績的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、進(jìn)步空間思維才能(地理思維才能)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析^p題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選局部中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的方法，分析^p地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的根底性、代表性、典型性，以根底題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)進(jìn)步。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)缺乏和破綻，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們根本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說，就沒有多大問題了。強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)展近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)]，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析^p解決問題的才能，并純熟掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。如何學(xué)好初中地理第一、培養(yǎng)自己對地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。假如對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比方詩句中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因此這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。土耳其海峽第二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)。作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，不懂就問同學(xué)或者老師?！叭诵?，必有我?guī)熝伞薄＠蠋煏?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門造車，那樣很可能問題越積越多。第三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽講，聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以打破，這時(shí)就是事倍功半了。第四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深化。比方，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫圖，多理解，多動(dòng)腦才能把題目做對的。另外也可以記憶一些順口溜等，比方記憶亞歐分界限時(shí)可以這樣來記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)泰山第五、地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的輔助。地理的學(xué)習(xí)脫離圖來說話那是很難走遠(yuǎn)的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理分開了圖，那知識(shí)點(diǎn)根本也就沒有依附了，初中地理可以多描圖，比方描下長江干流及主要支流圖，然后根據(jù)圖填寫發(fā)地和入?？凇⒀亟饕鞘?、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。第六、我做題實(shí)戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見。題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目，做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思，多問幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)破綻存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有破綻的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比方某地的農(nóng)業(yè)開展條件，那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動(dòng)力等，假如答題丟了某一點(diǎn)，要在筆記本上有所表達(dá)，后不再犯。第七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié)，要有自己的學(xué)習(xí)方案。在周考或者月考等考試完畢后，要針對自己在考試中暴露出來的問題有所總結(jié)，分析^p一下自己最近的學(xué)習(xí)情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進(jìn)展調(diào)節(jié)和完善。八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇八為了更好的進(jìn)展地理教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，進(jìn)步教學(xué)效率，本學(xué)期制定教學(xué)方案如下：通過七年級(jí)上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些根本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也進(jìn)步了自己的讀圖、分析^p、判斷和理解的才能，對自然、社會(huì)概況有了一定的理解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有掌握應(yīng)掌握的知識(shí)，許多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性不夠強(qiáng)。學(xué)生大多來自周邊的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)習(xí)根底較為薄弱。通過七年級(jí)地理下冊(人教版)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的理解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等知識(shí)要素分析^p在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)分析^p世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化開展的`區(qū)域差異，以及開展變化的根本規(guī)律和趨勢。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析^p區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開展地理思維才能。同時(shí)通過地理教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的觀察、探究才能，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資方面的經(jīng)歷和問題，增強(qiáng)可持續(xù)開展以及對外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。認(rèn)識(shí)到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。1、首先要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣性。2、要注重必要的地理根底知識(shí)的儲(chǔ)藏，強(qiáng)化學(xué)生的根本技能，如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析^p問題的才能。3、對學(xué)生進(jìn)展必要的學(xué)法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬知識(shí)面。4、深化理解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。加強(qiáng)與各科任老師及班主任的溝通與合作，老師形成合力。5、關(guān)注學(xué)生的身心開展。重視對學(xué)生進(jìn)展愛國情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇九該年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生70人，而且七年級(jí)地理根底打的比擬扎實(shí)，成績很好，這給八年級(jí)的教學(xué)提供了很大的幫助。但總體上講，學(xué)生讀圖、識(shí)圖的才能還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學(xué)科的增加，學(xué)生可利用的課外時(shí)間也相對減少，也給成績的進(jìn)一步進(jìn)步帶來了很大的壓力。本期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中圖版八年級(jí)上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、開展與合作。其中，前兩章為重點(diǎn)內(nèi)容，而且為中考必考章節(jié)，難度相對較大。針對該年級(jí)學(xué)生讀圖、識(shí)圖才能較差的問題，本期主要加強(qiáng)學(xué)生在這兩方面的.才能培養(yǎng)，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并加強(qiáng)學(xué)生這方面的專題練習(xí)，學(xué)生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學(xué)知識(shí)靈敏地運(yùn)用，而得到扎實(shí)掌握的效果。1周：海陸分布2周：海陸變遷3周：世界的氣溫和降水4周：世界的氣候類型5周：學(xué)月檢測6周：氣候與人類活動(dòng)7周：人種和人口8周：語言與宗教9周：聚落10周：半期檢測11周：學(xué)習(xí)與探究聚落開展與景觀變化12周：國家和地區(qū)13周：國際合作14、15、16周：八年級(jí)下局部內(nèi)容1720周：期末復(fù)習(xí)八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇十以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，著眼于學(xué)生的全面開展。從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)，以“先練后講”為操作形式，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試精神、探究精神和創(chuàng)新精神，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、學(xué)生情況：①、本屆八年級(jí)共十個(gè)教學(xué)班級(jí)，我所任教的班級(jí)為1、2班共130多人。據(jù)七年級(jí)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，兩個(gè)班學(xué)生成績都不太平衡。成績優(yōu)異的學(xué)生有20多人，這些學(xué)生平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮。而成績較差的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不守常規(guī)、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴(yán)要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。②、學(xué)生通過對七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，對地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能。對世界概況有了一定的理解，但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，多方面原因造成練習(xí)、測試都太不到位。還好大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。③、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，所以教學(xué)務(wù)必夯實(shí)、擲地有聲。2.教材分析^p本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本為人教版八年級(jí)地理上冊，是在七年級(jí)階段對世界地理有了一定理解的根底上對中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資以及工農(nóng)業(yè)開展進(jìn)展根底性的理解。詳細(xì)分析^p如下：第一章：從世界看看中國。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本情況、我國的____。重點(diǎn)是中國的地理位置，行政區(qū)的劃分，從讀圖著手，讓學(xué)生通過畫圖，拼圖掌握國家和省級(jí)行政區(qū)位置和輪廓。第二章：中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)開展的有利影響和缺乏。重點(diǎn)理解我國地形特征，氣候影響及重要河流長江、黃河。通過讀圖，分析^p和比擬讓學(xué)生打破本章的重點(diǎn)。第三章：中國的自然資。介紹了我國主要自然資的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。重點(diǎn)理解我國地大物博，人口眾多，但人均資缺乏的根本國情。通過讀圖，列表，橫向比擬讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜保護(hù)資。第四章：中國的經(jīng)濟(jì)開展。重點(diǎn)介紹了交通及工農(nóng)業(yè)的開展情況。首先讓學(xué)生根據(jù)了講解出對鐵路交通干線的理解，再通過讀圖畫圖，畫圖記住主要鐵道路分布。1、知識(shí)與才能：通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與影響。學(xué)生能比擬純熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀地圖的才能和分析^p推理才能，進(jìn)步學(xué)生的繪圖才能。2、情感與態(tài)度：學(xué)生通過理解中國資分布和自然資所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，進(jìn)步學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。3、教學(xué)成績到達(dá)的目的：全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，爭取優(yōu)秀率達(dá)：10%以上。合格率達(dá)：65%以上。1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。積極使用嘗試教學(xué)法，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地理備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。1、通過識(shí)圖、繪圖、分析^p、比擬、歸納、總結(jié)等方式，進(jìn)步學(xué)生的地理根本技能和閱讀、分析^p、理解才能，強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練。通過識(shí)圖、繪圖、比擬、分析^p、歸納、總結(jié)等方式，進(jìn)步學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析^p、理解才能。2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的才能。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。3、搞好單元測試，做到練在當(dāng)堂，及時(shí)回饋學(xué)生的掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。4、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并進(jìn)步應(yīng)用地理知識(shí)的才能。5、開展形式多樣的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。6、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資，--蓮--山課件》》進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。7、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)展反思。積極使用邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，做到：先練后講，練在當(dāng)堂；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。8、開展小組知識(shí)競賽活動(dòng)，注重學(xué)以致用，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，進(jìn)步應(yīng)用地理知識(shí)的才能。9、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、精練業(yè)務(wù)、精備教案，周到考慮、周密安排，嚴(yán)格要求，勇于改革，勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底。10、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)講述一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?1、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣周次時(shí)間第一節(jié)遼闊的疆域〔兩課時(shí)〕18.15-8.21第二節(jié)眾多的人口〔兩課時(shí)〕28.22-8.28第三節(jié)多民族的大家庭〔兩課時(shí)〕38.29-9.4系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一章，練習(xí)，單元小測49.5-9.11第一節(jié)地勢和地形〔兩課時(shí)〕59.12-9.18第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著〔兩課時(shí)〕69.19-9.25第三節(jié)河流和湖泊〔兩課時(shí)〕79.26—10.2復(fù)習(xí)第二章，單元小測驗(yàn)810.3-10.9綜合復(fù)習(xí)910.10—10.16系統(tǒng)復(fù)習(xí)1010.17一10.23期中考試1110.24—10.30第一節(jié)自然資總量豐富人均缺乏〔兩課時(shí)〕1210.31—11.6第二節(jié)土地資〔兩課時(shí)〕1311.7—11.13第三節(jié)水資〔兩課時(shí)〕1411.14一11.20十復(fù)習(xí)第三章，單元測試1511.21一11.27第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)〔兩課時(shí)〕1611.28一12.4第二節(jié)因地制宜開展農(nóng)業(yè)〔兩課時(shí)〕1712.5—12.11第三節(jié)工業(yè)的分布與開展〔兩課時(shí)〕1812.12—12.18復(fù)習(xí)第一章1912.19—12.25復(fù)習(xí)第二章2012.26—1.1復(fù)習(xí)第三章211.2一1.8期末考試221.9—1.15八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇十一以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,可以對地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解,可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能,最終使學(xué)生從"會(huì)學(xué)地理"到“會(huì)用地理”。通過八年級(jí)上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能。對中國的概況有了一定地理解。大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),可以遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為老師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，老師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。本冊內(nèi)容共分六章:第五章:中國的地理差異本章內(nèi)容既是對總論局部的總結(jié)，又是對分區(qū)局部的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)局部的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下根底。第六章北方地區(qū)教材從本章開場逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比擬全面地講述和分析^p了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對消費(fèi)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比擬系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的`特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京。第七章南方地區(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、____、澳門、____講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”——____和澳門，____和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，____和澳門是特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;____是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一局部;盡早實(shí)現(xiàn)____與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對消費(fèi)、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描繪盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能和資的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。第九章青藏地區(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對消費(fèi)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江地區(qū)。三江為長江、黃河和瀾滄江的頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨(dú)特的地理區(qū)域。第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)展概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識(shí)祖國，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和憂患意識(shí)。1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資,實(shí)在做好地課備課資料的搜集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、強(qiáng)化對根底知識(shí)的穩(wěn)固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。5、教學(xué)目的明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。6、要把根本概念、根本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。8、要重視對學(xué)生進(jìn)展思想教育,對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物和愛國教育。第一周第五章第二周至第五周第六章第六周至第九周第七章第十周期中考試第十一周至第十二周第八章第十三周至第十四周第九、十章第十五周至第十六周復(fù)習(xí)第十七周八年級(jí)地理睬考八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇十二八年級(jí)〔1〕班學(xué)生總?cè)藬?shù)為40人，學(xué)生根底不扎實(shí)。學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析^p地理現(xiàn)象的方法，掌握了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必須掌握的地理根底知識(shí)和根本概念。從上個(gè)學(xué)期期末考試成績來看，八〔1〕個(gè)班成績較理想，八〔2〕、〔3〕班成績很糟糕。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，要分層次地進(jìn)展教學(xué)，爭取通過本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)地理”和“會(huì)學(xué)地理”。本學(xué)期使用教材為：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》。第一章《從世界看中國》。第一節(jié)《遼闊的疆域》。第二節(jié)《眾多的人口》第三節(jié)《多民族大家庭》第二章《中國的自然環(huán)境》第一節(jié)《地勢和地形》。第二節(jié)《氣候多樣，季節(jié)顯著》第三節(jié)《河流與湖泊》。第三章《中國的自然資》第三節(jié)《自然資總量豐富，人均缺乏》。第二節(jié)《土地資》第三節(jié)《水資》第三章《中國的經(jīng)濟(jì)開展》第一節(jié)《逐步完善的.交通運(yùn)輸網(wǎng)》第二節(jié)《因地制宜開展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于開展》。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〔人教版〕——《地理》〔八年級(jí)上冊〕。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真完成學(xué)校所安排的教學(xué)任務(wù)。3、讓學(xué)生理解中國地理概況，加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析^p才能和合空間想象才能。4、成績：努力進(jìn)步學(xué)生的成績，在月考、期中、期末考試中爭取進(jìn)步有勝率和及格率。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。6、充分利用遠(yuǎn)程教育資和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資，精選優(yōu)質(zhì)教案，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正進(jìn)步地理教學(xué)程度。單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次第一章《從世界看中國》101-5第三章《中國的自然資》1013-15第二章《中國的自然環(huán)境》106-10第四章《中國的經(jīng)濟(jì)開展》1016-19機(jī)動(dòng)11-12機(jī)動(dòng)20-21八年級(jí)地理教學(xué)方案浸透環(huán)保篇十三以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外理論相結(jié)合的方式，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比擬純熟的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維形式和思維才能，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改良學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目的。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)?！惨弧辰滩姆治鯺p第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對我國工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、交通運(yùn)輸及科技開展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與開展，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對經(jīng)濟(jì)開展的重要影響意義。最后就是理解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。第二章沿海萬里行第三章陸疆萬里行第四章黃河萬里行第五章長江萬里行這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資、工農(nóng)業(yè)開展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《20xx年初中地理學(xué)業(yè)程度考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、____、廣東、____、澳門、、、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以理解即可。第六章走向世界的中國本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化開展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的根本國情、區(qū)域差異以及我國今后開展的方向等。本章的內(nèi)容以理解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)?！捕硨W(xué)情分析^p通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比擬好，絕大局部學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，根本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！惨弧辰虒W(xué)目的1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識(shí)，學(xué)會(huì)地理根本技能。2、向?qū)W生傳授中國地理根底知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的安康開展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)展愛國和國情教育，進(jìn)展辯證的人口觀、資觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展教育，進(jìn)展地區(qū)差異、因地制宜與開展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)開展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立考慮才能，使學(xué)生擅長運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題?！捕辰虒W(xué)重難點(diǎn)種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的開展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn)，工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真