部編四年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(13篇)

第頁共頁部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期(13篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇一根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，還有以前的觀察，理解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活潑，個(gè)性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強(qiáng)。每次考試成績都不夠理想，反映出孩子們根底知識的不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最根底的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最根本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面開展。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例〔精讀課文，略讀課文，考慮練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋〕，詞語盤點(diǎn)，語文園地〔口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等〕。本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目的。1、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、會使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇二我班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人。新插班三名學(xué)生。四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí)，要完成由中年級向高年級的過渡。我們班級大部分學(xué)生活潑得意、好學(xué)上進(jìn)，語文素養(yǎng)較好，根底知識掌握比擬結(jié)實(shí)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不按時(shí)完成，馬虎，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重。本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣，繼續(xù)催促學(xué)生做好讀書筆記和周記。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解才能相對較弱，需要花時(shí)間和精力好好訓(xùn)練。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù)，需要有耐心和信心?！毒拍炅x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的根底上，本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。教材根本構(gòu)造：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。根據(jù)教材的編排，我對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)心，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)心、理解活動開展的情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言表達(dá)方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時(shí)，為了表達(dá)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動考慮，培養(yǎng)質(zhì)疑問難才能。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章構(gòu)造特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要表達(dá)，在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)表達(dá)中年級的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解一些語言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達(dá)效果、體會比喻句表達(dá)的感情色彩、體會句子含著的意思、認(rèn)識擬人句、理解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導(dǎo)朗讀、背誦，重視語言的積累；第二題，側(cè)重理解內(nèi)容，體會思想感情；第三題，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計(jì)了選做題。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識，本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、提問題、談感受、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣。本冊在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所進(jìn)步。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資和理論時(shí)機(jī)”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及理解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“興趣語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在興趣閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資空間。1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)才能。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向支訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文程度的進(jìn)步，并與各科老師攜手共同進(jìn)步學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面開展。班級后進(jìn)生幫助對象有：丁富，丁菁，唐樹輝，楊景赟等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時(shí)表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇三本班共有學(xué)生47人，男生27人，女生20人。通過幾年的教學(xué)理解到本班少數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。部分學(xué)生能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。大部分學(xué)生對短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的.詞句不能深化的體會和理解，不知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。對這班語文教學(xué)感到困惑。但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，承受才能等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作才能有待進(jìn)步。蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課，堅(jiān)持寫日記，保護(hù)圖書。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析^p自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能。3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重理論、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)生的語言理論才能。〔一〕教學(xué)重點(diǎn)：1、可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書寫日記和保護(hù)圖書的習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀233個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫165個(gè)生字。能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。3、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：1、留心周圍事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。2、能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。1、抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)。3、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇四村小學(xué)四年級〔1〕班共有學(xué)生59名，從整體看，本班學(xué)習(xí)成績兩極分化較嚴(yán)重。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。能堅(jiān)持寫日記，能認(rèn)真觀察周圍事物，寫出程度較高的作文，在涉外杯作文比賽中獲得較好成績。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，作文記流水帳。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕為根據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面開展。本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、真誠地待人處事、保護(hù)大自然、理解戰(zhàn)爭，呼喚和平，生命是珍貴的、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助理解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、理解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認(rèn)識的字為止；導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音；選讀課文中不認(rèn)識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在詳細(xì)的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲，在教參中加以提示，供老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)參考。1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能，要求會寫200字，認(rèn)清字形，理解在語文環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫。3、聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語意思，特別是含義比擬深化的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情色彩，聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀，能根據(jù)需要搜集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究型閱讀。5、口語交際：〔1〕、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思〔2〕、與人交流能尊重理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。〔3〕、聽別人說話認(rèn)真耐心，并能簡單轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。6、寫作：能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細(xì)，有一定條理，有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動與別人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。7、理論活動：〔1〕、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡?！?〕、初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法?！?〕、籌劃簡單的社會活動，對籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p，學(xué)習(xí)活動方案和活動總結(jié)部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇五新的學(xué)期馬上開場，結(jié)合上一個(gè)學(xué)期的工作，還有落實(shí)學(xué)校的系列工作安排，面對即將到來的新學(xué)期工作還是滿懷期待，同時(shí)在這種情況下，我的教學(xué)工作我也希望有所進(jìn)步，對學(xué)生對我亦是一種最好的情況，教學(xué)是長期的事情，搞好教學(xué)更加是責(zé)任，這個(gè)學(xué)期應(yīng)該準(zhǔn)備充足，我相信自己這些工作可以做的很到位，同時(shí)我也規(guī)劃一番接下來的教學(xué)工作。一個(gè)班級的根本情況直接關(guān)系后面的教學(xué)情況開展，我?guī)У氖撬哪昙?，班級的語文整體程度還是較高的，結(jié)合前面幾個(gè)學(xué)習(xí)的情況看來，在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)上面還是需要加強(qiáng)指導(dǎo)，一部分學(xué)生對于這門課的積極性并不高，對于教學(xué)工作來講，首先就是一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己對課程的掌握程度，總之全班的一個(gè)的學(xué)習(xí)興趣還是有待進(jìn)步。還有就是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)才能跟方式，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方式，是正確的，自己的一個(gè)學(xué)習(xí)才能也是非常重要，其實(shí)這對于接下來的一個(gè)工作開展是非常有比要的，全班整體的學(xué)習(xí)才能有待加深，之前在講課的時(shí)候是部分的學(xué)生是問題比擬多的，這就說明在學(xué)習(xí)當(dāng)中，自身的一個(gè)學(xué)習(xí)才能是有待進(jìn)步，這是一定的，接下來的工作中進(jìn)步學(xué)生這一塊非常關(guān)鍵。在講課的時(shí)候是需要保持高的講課效率，學(xué)生聽課是一回事當(dāng)然需要認(rèn)真，這是前提，爭取的掌握一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生要達(dá)成對策目的，那么在這個(gè)學(xué)期中我也將要施行一個(gè)高效率的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以上學(xué)生們感受到一種學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)高效率可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)起來，迅速的掌握這些根本的要素。接下來的教學(xué)中，我主要針對學(xué)生的這方面進(jìn)展打磨，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，我也會進(jìn)步自己教學(xué)效率，在教方式方面，喜歡公牛隊(duì)以往的一些教學(xué)的方式我應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)男薷?，讓學(xué)生感受到上課是有樂趣的，有特色的教學(xué)方式，上課方式著很有必要，緊張的學(xué)期工作即將降臨，我也將做好相關(guān)的準(zhǔn)備。往往容易無視的就包括這些，學(xué)生的興趣我結(jié)合以往的我經(jīng)歷，大多數(shù)的學(xué)生是希望有一個(gè)很有個(gè)性，有特色的學(xué)習(xí)氣氛，那么加下來的教學(xué)工作一定要不拘于一些籠統(tǒng)的風(fēng)格，要擴(kuò)散教學(xué)的風(fēng)格，讓其學(xué)生感受到語文的樂趣，當(dāng)然主要還是要激發(fā)學(xué)生的一個(gè)興趣程度。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇六新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在語文教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好根底。學(xué)生的智力開展程度不一，要想大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要實(shí)在抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級上冊。分為根底知識、根本技能、和口語交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。對象：本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動3、老師、家長相配合1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些根底知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時(shí)，老師要當(dāng)面修改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，開展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立考慮，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的程度，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的根底知識進(jìn)展穩(wěn)固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多等。3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)展協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇七為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)四年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目的，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭獲得較好的成績。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的才能。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。四年級從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分學(xué)生根底知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步空間。1、全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理；4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。2、加強(qiáng)交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、溝通思想，實(shí)在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。培優(yōu)預(yù)期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作才能有一定的進(jìn)步，綜合運(yùn)用語言的才能及應(yīng)試才能全面進(jìn)步。輔差預(yù)期效果，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，讓他們才能多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的根底上有不同程度的進(jìn)步。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇八在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面進(jìn)步，通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目的，特制訂培優(yōu)輔差工作方案。寇偉毛柯評楊怡麻慧新劉宇超彭波原張晨佳石精杰劉毅彭馳杰彭相凡彭濤張夢松彭鼎喆輔導(dǎo)根底薄弱的學(xué)困生常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問、多鼓勵，使他們的學(xué)習(xí)成績分別有不同程度的進(jìn)步。一、思想方面的培優(yōu)輔差。二、1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。5、不定期地進(jìn)展所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)展抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)展列表比擬，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)步優(yōu)生率。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇九本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多，這與他們的根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系，本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文程度的進(jìn)步，并與其他科任老師攜手共同進(jìn)步學(xué)生的各課成績，使學(xué)生全面開展。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫200個(gè)字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識的字，200個(gè);表(二)是要求會寫的字，200個(gè)，以供復(fù)____結(jié)之用。1、能利用漢語拼音幫助識字，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。2、會讀寫400個(gè)左右的詞語，并懂得意思，能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。運(yùn)用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊考慮，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、初步學(xué)會有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比擬清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連接。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。1、課堂教學(xué)要圍繞目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程，逐步進(jìn)步要求。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文程度的進(jìn)步，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅(jiān)持以新課標(biāo)為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與聽課評課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，進(jìn)步語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主開展的空間和時(shí)間。2、貫徹、落實(shí)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)展教學(xué)改革，結(jié)合課題的操作施行，加強(qiáng)教學(xué)的討論活動，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中進(jìn)步學(xué)生的語言理論才能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧開展。4、作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的差異性。表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯及情況反應(yīng)。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。本學(xué)期，備課組要力求做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、修改作業(yè)等)，尤其要進(jìn)步40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，積極探究如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題等。1、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，并有個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，定期交流作業(yè)情況。每個(gè)單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。2、組內(nèi)上課老師要精心設(shè)計(jì)教案，聽課后認(rèn)真、及時(shí)開展聽課評課活動，作好經(jīng)歷交流總結(jié)，使上課、聽課的老師各有所得。3、關(guān)注學(xué)困生，利用課余時(shí)間做好補(bǔ)差工作，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時(shí)做好跟蹤記錄。4、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽。5、四年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的強(qiáng)化階段，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將研究如何加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與寫作的訓(xùn)練，掌握閱讀、寫作的根本方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)語文打下根底。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十一新的學(xué)期馬上開場，結(jié)合上一個(gè)學(xué)期的工作，還有落實(shí)學(xué)校的系列工作安排，面對即將到來的新學(xué)期工作還是滿懷期待，同時(shí)在這種情況下，我的教學(xué)工作我也希望有所進(jìn)步，對學(xué)生對我亦是一種最好的情況，教學(xué)是長期的事情，搞好教學(xué)更加是責(zé)任，這個(gè)學(xué)期應(yīng)該準(zhǔn)備充足，我相信自己這些工作可以做的很到位，同時(shí)我也規(guī)劃一番接下來的教學(xué)工作。一個(gè)班級的根本情況直接關(guān)系后面的教學(xué)情況開展，我?guī)У氖撬哪昙?，班級的語文整體程度還是較高的，結(jié)合前面幾個(gè)學(xué)習(xí)的情況看來，在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)上面還是需要加強(qiáng)指導(dǎo)，一部分學(xué)生對于這門課的積極性并不高，對于教學(xué)工作來講，首先就是一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加上自己對課程的掌握程度，總之全班的一個(gè)的學(xué)習(xí)興趣還是有待進(jìn)步。還有就是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)才能跟方式，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方式，是正確的，自己的一個(gè)學(xué)習(xí)才能也是非常重要，其實(shí)這對于接下來的一個(gè)工作開展是非常有比要的，全班整體的學(xué)習(xí)才能有待加深，之前在講課的時(shí)候是部分的學(xué)生是問題比擬多的，這就說明在學(xué)習(xí)當(dāng)中，自身的一個(gè)學(xué)習(xí)才能是有待進(jìn)步，這是一定的，接下來的工作中進(jìn)步學(xué)生這一塊非常關(guān)鍵。在講課的時(shí)候是需要保持高的講課效率，學(xué)生聽課是一回事當(dāng)然需要認(rèn)真，這是前提，爭取的掌握一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生要達(dá)成對策目的，那么在這個(gè)學(xué)期中我也將要施行一個(gè)高效率的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以上學(xué)生們感受到一種學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)高效率可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)起來，迅速的掌握這些根本的要素。接下來的教學(xué)中，我主要針對學(xué)生的這方面進(jìn)展打磨，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，我也會進(jìn)步自己教學(xué)效率，在教方式方面，喜歡公牛隊(duì)以往的一些教學(xué)的方式我應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)男薷?，讓學(xué)生感受到上課是有樂趣的，有特色的教學(xué)方式，上課方式著很有必要，緊張的學(xué)期工作即將降臨，我也將做好相關(guān)的準(zhǔn)備。往往容易無視的就包括這些，學(xué)生的興趣我結(jié)合以往的我經(jīng)歷，大多數(shù)的學(xué)生是希望有一個(gè)很有個(gè)性，有特色的學(xué)習(xí)氣氛，那么加下來的教學(xué)工作一定要不拘于一些籠統(tǒng)的風(fēng)格，要擴(kuò)散教學(xué)的風(fēng)格，讓其學(xué)生感受到語文的樂趣，當(dāng)然主要還是要激發(fā)學(xué)生的一個(gè)興趣程度。部編四年級語文教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十二以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，實(shí)在抓好根底知識和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到進(jìn)步。(一)字、詞、句※字會認(rèn)生字表〔一〕的200個(gè)生字，會寫生字表〔二〕的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：〔1〕生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語，如：拋棄、智慧?！?〕容易寫錯、混淆的字。如“恐”的第五筆是橫斜鉤，“幻”和“幼”的區(qū)別?！?〕注意書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔?！~語〔1〕能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。