勞動(dòng)教育教研計(jì)劃(25篇)

第頁共頁勞動(dòng)教育教研方案(25篇)勞動(dòng)教育教研方案篇一一、多渠道宣傳，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氣氛。教育與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建立人才必須遵守的守那么。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目的的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，嚴(yán)密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。二、繼續(xù)以“效勞崗位的創(chuàng)立”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)立效勞理論崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到效勞崗位理論活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為安康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。1、組織“愛學(xué)校的集體勞動(dòng)”，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找合適自己的小崗位，在為集體、為別人效勞的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。班班有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)理論活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。2、組織“愛自家的家務(wù)活動(dòng)和愛自己的自理勞動(dòng)”，堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被;同時(shí)要求學(xué)生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個(gè)人衛(wèi)生、自己上學(xué)等。3、組織“愛社會(huì)的公益勞動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并理論勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與榮耀。三、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以到達(dá)勞動(dòng)育人的目的。1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原那么，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)展一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)理論活動(dòng)，進(jìn)展一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料。2、積極開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即“訪一名勞動(dòng)能手”“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。勞動(dòng)教育教研方案篇二一、教學(xué)目的1、思想品德目的：在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。開展學(xué)生的手腦并用才能。培養(yǎng)學(xué)生安康高尚的審美情趣。進(jìn)步學(xué)生的文化品味。開展安康個(gè)性。逐步形成健全人格。2、知識(shí)目的：理解針線根底知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。3、才能目的：通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步開展，生活自理才能不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。4、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)也深化體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。二、學(xué)生狀況分析^p如今大局部學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛，不但生活自理才能不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的才能。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的才能，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的開展。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。四、教學(xué)進(jìn)度安排表周次;教學(xué)內(nèi)容1、常規(guī)教育(明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求)2、動(dòng)物樂園3、大魚和小魚4、金盞菊的播種6、別致的小鞋7、漂亮的背包8、種蠶豆9、面包里的勞動(dòng)10、縫布袋11、金盞菊的養(yǎng)護(hù)12、“可樂”機(jī)器人13、紙杯毛驢14、曹沖稱象15、“迷你”16、安裝門鈴17、制作南湖紅船模型18、風(fēng)力車19、尊師卡20、賀年卡21、期末考試五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，才能和情感之間的聯(lián)絡(luò)。3、重視學(xué)生思維才能的開展，開展他們的觀察，考慮，聯(lián)想和想象才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造才能。4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次。5、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。6、勞開工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受才能，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)展廢物利用，化害為利，變廢為寶。7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，進(jìn)步他們的操作技能。8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。勞動(dòng)教育教研方案篇三1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的開展。2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。3、老師從理論與理論的結(jié)合上討論小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。一、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氣氛營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建立中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氣氛，精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。校內(nèi)黑板報(bào)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生理解勞動(dòng)教育的根本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧?dòng)”的良好氣氛，為“人人愛勞動(dòng)”打下言論根底。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的浸透性。二、創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氣氛熱愛勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)公民道德建立施行綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的根本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氣氛外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氣氛。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種理論活動(dòng)，會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬?，個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級(jí)，愛學(xué)校，愛勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事”的演講；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”，使“熱愛勞動(dòng)、勞動(dòng)榮耀”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。三、創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的親密配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：1、給孩子時(shí)機(jī)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在理論中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。2、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過程。3、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造合適他們勞動(dòng)的空間。比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放拾掇，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。4、給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂，以鼓勵(lì)為主。5、給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開場(chǎng)要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。6、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底7、給孩子一個(gè)規(guī)那么，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)那么，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。四、強(qiáng)化措施，標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)行為。在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的根底上，老師不但要做出典范，還要及時(shí)地標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)展，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)展。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理〔紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度〕、自我評(píng)估〔學(xué)校、家庭評(píng)比表〕等方法，進(jìn)展自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，到達(dá)及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動(dòng)教育，調(diào)整行為偏向，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。勞動(dòng)教育教研方案篇四一、教材分析^p：教材的根本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生承受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來自城市內(nèi)容的比擬多，來自農(nóng)村的比擬少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。二、學(xué)情分析^p：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長(zhǎng)大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗而得意的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的才能有了較大的進(jìn)步，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作才能有了較快的開展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的承受才能較強(qiáng)，相信只要給他們時(shí)機(jī)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。三、教學(xué)目的：(一)理解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)理論活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)根底知識(shí)與根本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術(shù)理論，掌握根本的技術(shù)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些根本的工具。理解設(shè)計(jì)與制作的根本程序和方法，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作、四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)策略與措施：1、注重根底。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是根底教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)才能培養(yǎng)的根底，也是學(xué)生終身開展的根底。因此，在施行過程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面根底才能和根本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以表達(dá)義務(wù)教育的普及性、根底性，服從且效勞于全體學(xué)生的全面開展、主動(dòng)開展、生動(dòng)活潑的開展為根本出發(fā)點(diǎn)。2、表達(dá)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)施行途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)理論、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目的。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。二是注意綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)詳細(xì)工程之間的聯(lián)絡(luò)與銜接。3、講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的施行在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理開展程度和年齡階段特征。4、注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的施行有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排施行方案。在實(shí)現(xiàn)根本目的的前提下，盡可能發(fā)揮各地資優(yōu)勢(shì)，形本錢地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。勞動(dòng)教育教研方案篇五〔一〕總體目的準(zhǔn)確把握社會(huì)建立者和接班人的勞動(dòng)精神相貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能程度的培養(yǎng)要求，全面進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生：樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類開展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美妙生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，結(jié)實(shí)樹立勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。具有必備的勞動(dòng)才能。掌握根本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞開工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作才能及團(tuán)隊(duì)合作才能。培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族節(jié)儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)?？梢宰杂X自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、平安標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成老實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)?！捕持饕獌?nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)、消費(fèi)勞動(dòng)和效勞性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，注重生活才能和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。消費(fèi)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)消費(fèi)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng)、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的開展過程，學(xué)會(huì)使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。效勞性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為別人和社會(huì)提供效勞，在效勞性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí)，樹立效勞意識(shí)，理論效勞技能；在公益勞動(dòng)、志愿效勞中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感?！踩硨W(xué)段要求1.小學(xué)低年級(jí)：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)平安意識(shí)，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果。指導(dǎo)學(xué)生：〔1〕完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)展簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識(shí)，進(jìn)步生活自理才能；〔2〕參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；〔3〕進(jìn)展簡(jiǎn)單手工制作，照顧身邊的動(dòng)植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)榮耀，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生：〔1〕參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能，增強(qiáng)生活自理才能和節(jié)儉節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；〔2〕參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng)，增強(qiáng)公共效勞意識(shí)；〔3〕初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡(jiǎn)單的消費(fèi)勞動(dòng)，初步學(xué)會(huì)與別人合作勞動(dòng)，懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動(dòng)成果。2.初中兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外消費(fèi)勞動(dòng)、效勞性勞動(dòng)，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美妙生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和平安意識(shí)，增強(qiáng)公共效勞意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。讓學(xué)生：〔1〕承當(dāng)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理才能和習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；〔2〕定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等效勞性勞動(dòng)，初步形成對(duì)學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會(huì)公德意識(shí)；〔3〕適當(dāng)體驗(yàn)包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等工程在內(nèi)的勞動(dòng)及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡(jiǎn)單修理，參與種植、養(yǎng)殖等消費(fèi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗(yàn)，形成初步的生涯規(guī)劃意識(shí)。3.普通高中注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展效勞性勞動(dòng)和消費(fèi)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，承受鍛煉、磨煉意志，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)效勞別人、效勞社會(huì)的情懷。指導(dǎo)學(xué)生：〔1〕持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，增強(qiáng)生活自理才能，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣；〔2〕選擇效勞性崗位，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建立、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)、志愿效勞，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；〔3〕統(tǒng)籌勞動(dòng)教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色工程中，自主選擇1—2項(xiàng)消費(fèi)勞動(dòng)，經(jīng)歷完好的理論過程，進(jìn)步創(chuàng)意物化才能，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和才能。4.職業(yè)院校重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，進(jìn)步職業(yè)勞動(dòng)技能程度，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。組織學(xué)生：〔1〕持續(xù)開展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，進(jìn)步勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和才能；〔2〕定期開展校內(nèi)外公益效勞性勞動(dòng)，做好校園環(huán)境秩序維護(hù)，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)、為別人提供相關(guān)公益效勞，培育社會(huì)公德，厚植愛國(guó)愛民的情懷；〔3〕依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參與真實(shí)的消費(fèi)勞動(dòng)和效勞性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，提升創(chuàng)意物化才能，培育不斷探究、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，堅(jiān)信“三百六十行，行行出狀元”，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，任何職業(yè)都很榮耀，都能出彩。5.普通高等學(xué)校強(qiáng)化馬克思勞動(dòng)觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展消費(fèi)勞動(dòng)和效勞性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)歷，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)才能和老實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生：〔1〕掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深化理解馬克思勞動(dòng)觀和社會(huì)勞動(dòng)關(guān)系，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱辛地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神；〔2〕穩(wěn)固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步勞動(dòng)自立自強(qiáng)才能；〔3〕強(qiáng)化效勞性勞動(dòng)，自覺參與教室、食堂、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理效勞等，結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿效勞西部方案、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)理論活動(dòng)開展效勞性勞動(dòng)，強(qiáng)化公共效勞意識(shí)和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神；〔4〕重視消費(fèi)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)效勞和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用，進(jìn)步在消費(fèi)理論中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的才能，在動(dòng)手理論的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。勞動(dòng)教育教研方案篇六一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)理論活動(dòng)作為課程的主要途徑和資，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，以理論性主題活動(dòng)作為教學(xué)的根本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、安康的開展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合理論活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的才能;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步提供了可能。二、學(xué)情分析^p：我任教六(4)班的綜合理論課，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個(gè)活潑、自主性較強(qiáng)的班集體。大局部學(xué)生活潑、機(jī)靈，對(duì)事物有好奇心，求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆，好動(dòng)，自我控制才能差，注意力不集中，缺少合作意識(shí)等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃重時(shí)，他們也會(huì)聚精會(huì)神，但持續(xù)時(shí)間較短。針對(duì)這些情況，本學(xué)期的綜合理論，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們漸漸養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率。三、課程目的：結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)校”和外鄉(xiāng)的“永昌堡文化”，提出我校綜合理論活動(dòng)課程的總體目的是：通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，開展理論才能、開展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成對(duì)自我、自然、歷史、社會(huì)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)位辦學(xué)品位。據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景，我校把“認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注成長(zhǎng);親近自然，崇尚科學(xué);探究歷史，品味文化：走向社會(huì)，體驗(yàn)生活。”四大板塊分別放到3——6年級(jí)4個(gè)年級(jí)段試行。六年級(jí)試行的是“走向社會(huì)，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會(huì)生活的探究。所以本學(xué)期六年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程目的定位如下：1、通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、開展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神。3、使學(xué)生具有根本的社會(huì)考察才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。四、課程內(nèi)容：本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際和活動(dòng)目的要求，制定如下活動(dòng)內(nèi)容：周次主題活動(dòng)方式活動(dòng)途徑或方法執(zhí)行情況勞動(dòng)教育教研方案篇七地方教育行政部門要實(shí)在加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確機(jī)構(gòu)和人員承當(dāng)區(qū)域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責(zé)任務(wù)，實(shí)在加強(qiáng)條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評(píng)估，整體進(jìn)步大中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和程度。〔一〕條件建立1.豐富和拓展勞動(dòng)理論場(chǎng)所地方教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育理論資，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)理論需求。充分利用現(xiàn)有綜合理論基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)理論場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為普通中小學(xué)和普通高等學(xué)校提供所需要的效勞?？砂才乓慌恋?、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)理論基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工理論基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場(chǎng)所作為效勞性勞動(dòng)基地。推動(dòng)學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)場(chǎng)所，逐步建好配齊勞動(dòng)技術(shù)理論教室、實(shí)訓(xùn)基地，豐富勞動(dòng)教育資。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立要明確勞動(dòng)課老師管理要求，保障勞動(dòng)課老師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)開展等方面與其他專任老師享受同等待遇。推動(dòng)中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)院校老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承當(dāng)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動(dòng)課老師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有理論經(jīng)歷的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職老師創(chuàng)造條件。高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。把勞動(dòng)教育納入教育行政干部、校長(zhǎng)、老師、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升勞動(dòng)教育的自覺性。對(duì)承當(dāng)勞動(dòng)教育課程的老師進(jìn)展專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步勞動(dòng)育人意識(shí)和專業(yè)化程度。3.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制各地要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，多種形式籌措資金，加快建立校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育理論基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施建立，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育，可采取政府購(gòu)置效勞方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育效勞。〔二〕加強(qiáng)專業(yè)研究和指導(dǎo)1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究工程中支持勞動(dòng)教育研究。地方教育行政部門鼓勵(lì)和支持相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立勞動(dòng)教育研究工程。設(shè)立一批試驗(yàn)區(qū)或試驗(yàn)學(xué)校，注重開展跟蹤研究、行動(dòng)研究。舉辦論壇講座，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛。勞動(dòng)教育教研方案篇八本期立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，以培養(yǎng)學(xué)生全面開展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能，同時(shí)積極探究課程改革新路，開展學(xué)生的全面素質(zhì)，以學(xué)生為主體的理論活動(dòng)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，形成初步的勞技意識(shí)和理論才能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新精神。詳細(xì)將開展以下幾個(gè)方面的工作：學(xué)習(xí)綜合理論課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)、先進(jìn)的教育思想、別人的理論經(jīng)歷，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論程度。1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、開展勞動(dòng)理論活動(dòng)，帶著學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自理，形成積極的生活態(tài)度。5、積極參與技術(shù)理論，掌握根本的技術(shù)知識(shí)與技能。6、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。7、理解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。1、注重根底。對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)技能培訓(xùn)。2、表達(dá)綜合。勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)理論、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目的。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。3、講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的施行在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理開展程度和年齡階段特征。4、注重實(shí)效。從本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排施行方案。在實(shí)現(xiàn)根本目的的前提下，盡可能發(fā)揮各地資優(yōu)勢(shì)，形本錢學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。1、學(xué)校圖書室。一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進(jìn)步圖書的流通率；二是開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料。2、信息技術(shù)。勞動(dòng)教育教研方案篇九為全面施行素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導(dǎo)學(xué)生“愛勞動(dòng)、愛生活”的理念，二年級(jí)決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動(dòng)理論活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵，掌握茶葉蛋、餃子的根本制作方法，形成一定的操作技能，體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。第12周星期三〔11月16日〕上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合。2、活動(dòng)前可讓孩子搜集相關(guān)資料理解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學(xué)習(xí)茶葉蛋、餃子的制作方法。3、班主任將班級(jí)學(xué)生分成假設(shè)干管理小組〔6—8人〕，指定小組長(zhǎng)，協(xié)助老師管理、布置準(zhǔn)備材料：〔1〕每人帶2—3個(gè)熟雞蛋、調(diào)羹、塑料碗。〔2〕小組長(zhǎng)分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等?！?〕小組里選定2個(gè)孩子帶餃子餡?！?〕每組選定2個(gè)孩子帶餃子皮?！?〕每班帶大個(gè)的電飯鍋2個(gè)，大勺子1個(gè)?！?〕住校生一一對(duì)應(yīng)由走讀生負(fù)責(zé)贊助。4、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室5、衛(wèi)生準(zhǔn)備：提早剪好指甲、準(zhǔn)備肥皂洗手。1、正副班主任參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，做好班級(jí)平安工作和衛(wèi)生教育。2、教育學(xué)生在活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。3、老師要特別注意用電平安，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。1、煮茶葉蛋、包餃子的活動(dòng)照片、形式各樣的餃子圖片等。2、請(qǐng)任課老師、兄弟年級(jí)的老師品味我們的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)教育教研方案篇十以培養(yǎng)學(xué)生全面開展、施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手理論才能為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識(shí)和理論才能。1、結(jié)合語文、綜合理論、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)理論為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。2、開展勞動(dòng)理論活動(dòng)，帶著學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。1、利用綜合理論課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、節(jié)儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)歷教育。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作才能。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜歡的課程之一。3、開展“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合理論組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，雙周一次有方案地開展活動(dòng)。4、結(jié)合詳細(xì)情況，帶著學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的理論活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)才能。勞動(dòng)教育教研方案篇十一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)又稱“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”、是世界上大多數(shù)國(guó)家的勞動(dòng)節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。本活動(dòng)堅(jiān)持以v理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，嚴(yán)密結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，以學(xué)習(xí)理論“三個(gè)代表”重要思想為主線，以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，活潑團(tuán)的生活，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精華所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自覺性，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.通過勞動(dòng)，來體會(huì)勞動(dòng)最榮耀的.道理，為我們畢業(yè)生將來效勞社會(huì)打下良好的根底。3.增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。作為共青團(tuán)優(yōu)秀分子應(yīng)該在各項(xiàng)活動(dòng)中其帶頭作用，并引導(dǎo)大家向團(tuán)組織靠攏，做一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。由于春天x山是x市風(fēng)景區(qū)重點(diǎn)地段，既可以鍛煉身體，又可以放松心情，來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多，人流量過大，在節(jié)假日過后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比擬多。五一是勞動(dòng)者節(jié)日，勞動(dòng)榮，讓高職學(xué)生參加此活動(dòng)來進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。1.上山撿垃圾。2.在山頂舉行以“勞動(dòng)最榮耀”為主題的演講比賽。20xx年5月3日10時(shí)-20xx年5月3日15時(shí)xx高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校x班全體學(xué)生xx山風(fēng)景區(qū)1.首先發(fā)放調(diào)查問卷，理解同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的看法。勞動(dòng)教育教研方案篇十二堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《根底教育課程改革綱要》，大力施行素質(zhì)教育；堅(jiān)持以“構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生開展”為目的，以課改為重點(diǎn)，以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為核心，標(biāo)準(zhǔn)管理，強(qiáng)化研究，努力施行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，不斷進(jìn)步辦學(xué)程度。〔一〕、以轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式為關(guān)鍵，深化推進(jìn)素質(zhì)教育。推進(jìn)素質(zhì)教育始終是教育工作的中心所在。我們必須堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)為重心，樹立全面的質(zhì)量觀，走智慧型、內(nèi)涵型的質(zhì)量增長(zhǎng)之路，深化推進(jìn)素質(zhì)教育。1、老師政治素養(yǎng)要高。老師是培養(yǎng)人的人才，是進(jìn)步教育質(zhì)量辦好讓人民滿意的教育的保證。結(jié)合中心校老師培訓(xùn)和要求認(rèn)真組織老師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，培養(yǎng)敬業(yè)精神，進(jìn)步工作才能和工作責(zé)任心。2、執(zhí)行方案要嚴(yán)。今年，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班“開齊開足課程、不任意增減課時(shí)”這項(xiàng)突出問題的.督查，實(shí)在增強(qiáng)執(zhí)行教育法規(guī)的嚴(yán)肅性和自覺性，同時(shí)對(duì)專用教室使用加強(qiáng)管理。3、常規(guī)管理要細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。要從大處著眼、小處著手，從最根本、最簡(jiǎn)單、最容易無視的細(xì)節(jié)做起，細(xì)化要求，常抓不懈。做到抓學(xué)習(xí)從寫字開場(chǎng)，從正確的寫字姿勢(shì)入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；抓教學(xué)從聽課開場(chǎng)，完善聽課點(diǎn)評(píng)制度；抓鍛煉從做操開場(chǎng)，關(guān)心學(xué)生的身體安康，正常開展“兩課兩操”；抓衛(wèi)生從廁所開場(chǎng)，從學(xué)校最難保證的環(huán)節(jié)入手，抓實(shí)衛(wèi)生工作；抓勞動(dòng)從掃地開場(chǎng)，從力所能及的事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感。4、課堂效率要高。全面推行科學(xué)精細(xì)管理，保證課堂的高效率。管理就是消費(fèi)力。要在落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作上下功夫，加強(qiáng)教學(xué)過程控制，注意突出三個(gè)環(huán)節(jié)，即課前的集體備課根底上的二次備課、課上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、課后的教學(xué)反思。要始終落實(shí)“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率，不以犧牲學(xué)生的休息和安康為代價(jià)來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室建立，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生課外閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新打破?！捕?、以德育人，狠抓養(yǎng)成教育，形成學(xué)生群體的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力進(jìn)步學(xué)生個(gè)體的整體素質(zhì)。育人為本、德育為先。我們要努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭橫向溝通的學(xué)校德育體系，實(shí)在發(fā)揮好學(xué)校在加強(qiáng)和改良學(xué)生思想道德建立中的主渠道、主陣地、主課堂作用。要進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育為主線，從根底做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，從學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)保護(hù)大自然、學(xué)會(huì)感恩的“五學(xué)”做起，不斷進(jìn)步小學(xué)生文明行為素養(yǎng)。進(jìn)一步開展誠(chéng)信教育、心理安康教育，法制教育、節(jié)省教育。要按規(guī)定上好晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)，要組織多種形式的學(xué)生思想道德建立活動(dòng)。要充分利用德育資，進(jìn)一步整合學(xué)校、家庭、社區(qū)教育力量，關(guān)愛每一個(gè)兒童，特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、單親家庭兒童、經(jīng)濟(jì)困難家庭兒童等少年兒童群體的教育。1、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的德育工作要“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”。2、強(qiáng)調(diào)在學(xué)生開展尊師教育，文明禮貌教學(xué)，行為標(biāo)準(zhǔn)教育，儀表形象教育，前途理想教育，團(tuán)結(jié)互助教育。3、強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理量化評(píng)比的作用，進(jìn)步學(xué)生文明行為和紀(jì)律觀念。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心安康開展，重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)和支持心理咨詢活動(dòng)。勞動(dòng)教育教研方案篇十三為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市有關(guān)對(duì)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)理論場(chǎng)所建立的工作意見，實(shí)在加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)理論基地建立管理，為全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)技能和理論程度，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的才能，培養(yǎng)學(xué)生艱辛奮斗的品質(zhì)。根據(jù)v、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。1、堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，實(shí)在做到教育與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神。2、堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)的開展效勞，為普及和穩(wěn)固九年義務(wù)成果效勞，要使學(xué)校勞動(dòng)理論場(chǎng)所成為補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，有效地效勞農(nóng)村教育，為學(xué)生效勞。3、堅(jiān)持與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)開展相結(jié)合，務(wù)務(wù)實(shí)效，辦好人民滿意的教育效勞。1、勞動(dòng)基地四六年級(jí).通過學(xué)校勞動(dòng)理論場(chǎng)所建立，到達(dá)教育目的。2、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱辛奮斗的精神，進(jìn)步勞動(dòng)技能，增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)收入，改善辦學(xué)條件、效勞教育教學(xué)。為保證基地建立有序高效的運(yùn)行。學(xué)校建立了以一把手為組長(zhǎng)，班子人員和專業(yè)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)如下：太平寨小學(xué)基地建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：齊莉莉副組長(zhǎng)：蘇廣斌賀書香楊柳成員：三、四、五、六年級(jí)班主任1、繼續(xù)進(jìn)步基地建立的示范作用。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)意識(shí)教育，進(jìn)步基地的示范作用。2、繼續(xù)進(jìn)步基地育人功能和經(jīng)濟(jì)效益。加強(qiáng)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)作物的培育才能，充分發(fā)揮基地的育人作用。3、不斷進(jìn)步基地的建立程度，并對(duì)根底設(shè)施的布局做出合理的調(diào)整，使基地的建立上檔次，標(biāo)準(zhǔn)化。4、選擇好主攻方向，確定學(xué)校勞動(dòng)基地的實(shí)際任務(wù)和工作內(nèi)容，仔細(xì)安排。年初安排把此項(xiàng)工作列入學(xué)?？荚u(píng)范圍，年終進(jìn)展評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)、加分。勞動(dòng)教育教研方案篇十四勞動(dòng)技術(shù)教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)形式的采用，應(yīng)遵循理論與理論相結(jié)合的原那么。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的根本技知識(shí)，又要進(jìn)展理論操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓性的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維、想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生探求知識(shí)、大膽理論、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。本冊(cè)教材由湖北省教學(xué)研究室組編，共有十課供選擇使用，主要有：微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡(jiǎn)易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機(jī)、通斷檢測(cè)器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動(dòng)機(jī)模型。小學(xué)勞動(dòng)可是一門理論性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)理論活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最正確時(shí)機(jī)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、投身創(chuàng)新理論、探究創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。消費(fèi)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和開展的根底。小學(xué)老動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的根底學(xué)科，在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中，將注重對(duì)學(xué)生自主才能、創(chuàng)造才能和理論才能的培養(yǎng)。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)難點(diǎn)，做到位學(xué)生備教材、備操作、備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。學(xué)生通過勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)的理論，具有了一定的勞動(dòng)技能，但是對(duì)于本冊(cè)的小電工知識(shí)還是比擬生疏的。學(xué)生還不知道什么是小電工技術(shù)。通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有理解，絕大局部學(xué)生對(duì)于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等根本的技術(shù)根本上已經(jīng)掌握，有利于本冊(cè)的教學(xué)。教學(xué)本冊(cè)教材，要注重對(duì)學(xué)生的根底知識(shí)的傳授、根本才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在理論中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。還要注重對(duì)學(xué)生將進(jìn)展平安教育，確保學(xué)生在勞動(dòng)理論中的平安。1、老師把教材中的根底知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、考前須知等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動(dòng)根底知識(shí)、方法進(jìn)展理論操作，穩(wěn)固學(xué)到的知識(shí)。3、通過老師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方法，老師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中反應(yīng)的信息及時(shí)進(jìn)展處理，并做好調(diào)整工作。4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。勞動(dòng)教育教研方案篇十五〔一〕勞動(dòng)教育途徑將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動(dòng)教育施行途徑。1.獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)籌劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)理論、總結(jié)交流等，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，不少于16學(xué)時(shí)；主要圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)平安和勞動(dòng)法規(guī)等方面設(shè)計(jì)。普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程，可在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊，也可專門開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)；課程內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)馬克思勞動(dòng)觀教育，普及與學(xué)生職業(yè)開展親密相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，并經(jīng)歷必要的理論體驗(yàn)。2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)浸透勞動(dòng)教育中小學(xué)道德與法治〔思想政治〕、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)省、艱辛奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、老實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與安康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共根底課，要強(qiáng)化馬克思勞動(dòng)觀、勞動(dòng)平安、勞動(dòng)法規(guī)教育。專業(yè)課在進(jìn)展職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷深化產(chǎn)教交融，強(qiáng)化勞動(dòng)鍛煉要求，加強(qiáng)高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè)、高新企業(yè)、中小微企業(yè)嚴(yán)密協(xié)同，推動(dòng)人才培養(yǎng)形式改革。專業(yè)類課程主要與效勞學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)理論、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合開展各類勞動(dòng)理論，注重分析^p相關(guān)勞動(dòng)形態(tài)開展趨勢(shì)，強(qiáng)化勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)。在公共必修課中，要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思勞動(dòng)觀教育、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)與政策教育。3.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)理論將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)步勞動(dòng)才能，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞開工程理論等形式進(jìn)展。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排局部校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織施行。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。4.在校園文化建立中強(qiáng)化勞動(dòng)文化學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建立之中。要通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)榮耀、創(chuàng)造偉大的校園文化。要舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)典范人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)典范人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近間隔接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者?！捕硠趧?dòng)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)各地和學(xué)校要注重圍繞勞動(dòng)教育的目的和內(nèi)容要求，從進(jìn)步勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。1.講講解明。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問題，有重點(diǎn)地進(jìn)展講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握理論操作的根本原理、程序、規(guī)那么，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)考慮、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。2.淬煉操作。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，注重從最根本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)那么，防止主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。3.工程理論。圍繞勞動(dòng)才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完好勞動(dòng)過程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞開工程。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工程理論進(jìn)展整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。4.反思交流。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生考慮勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，防止停留在簡(jiǎn)單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏向。將反思交流與改良結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。5.典范鼓勵(lì)。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型典范，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從典范的詳細(xì)事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)理論中努力向典范看齊。〔三〕勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育教研方案篇十六為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞動(dòng)教育教學(xué)方案如下：倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)形式，老師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的時(shí)機(jī)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。x年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)生年齡較小，自控才能較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解才能不同。針對(duì)這種情況，理解學(xué)生比擬困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，理解其素質(zhì)程度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新才能。應(yīng)進(jìn)一步開展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步動(dòng)手才能及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。〔一〕教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞簡(jiǎn)樸、保護(hù)勞開工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！捕呈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些粗淺的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具?！踩惩ㄟ^勞動(dòng)課的教學(xué)和理論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展?！惨弧骋詫W(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。〔二〕搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境?！踩吵浞直磉_(dá)探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手理論，多動(dòng)腦考慮和多動(dòng)口表達(dá)。在理論的根底上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，開發(fā)學(xué)生的智力潛能〔四〕提倡解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。勞動(dòng)教育教研方案篇十七勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合理論活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成局部，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)叵M(fèi)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課目的在于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和理論才能。本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)。該年級(jí)的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨意不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當(dāng)然，該年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生還是比擬自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動(dòng)課的，他們還是喜歡動(dòng)手，做小制作。本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)理論性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手理論，以進(jìn)步動(dòng)手才能。本冊(cè)教材內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，老師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以進(jìn)步學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，進(jìn)步動(dòng)手才能。1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)沒有上下貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞簡(jiǎn)樸、保護(hù)勞開工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些粗淺的勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具；初步掌握自我效勞勞動(dòng)和一般的家務(wù)勞動(dòng)的根本技能；能進(jìn)展簡(jiǎn)單的消費(fèi)勞動(dòng)。3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和理論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。1、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)少數(shù)紀(jì)律差的學(xué)生批評(píng)教育，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，使班級(jí)形成良好的教學(xué)氣氛。2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì)做的，自己要先會(huì)做，在課堂上做好示范演示。3、利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，進(jìn)步學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。4、上課做好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改良教學(xué)方法。5、關(guān)心動(dòng)手才能差的學(xué)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)。6、按時(shí)進(jìn)展期中、期末考核，做好成績(jī)記錄，做好經(jīng)歷總結(jié)。勞動(dòng)教育教研方案篇十八勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合理論活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成局部，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)叵M(fèi)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和理論才能，具有非常重要的意義?！?〕親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和才能；〔2〕考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度?！?〕逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。〔4〕激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，開展探究問題的初步才能。〔5〕堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)理論。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式?！?〕以交融的方式設(shè)計(jì)與施行綜合理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合?！?〕以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合理論活動(dòng)的活動(dòng)方式?！?〕鼓勵(lì)并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)絡(luò)?！?〕采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。第一單元家政——種植1、理解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農(nóng)作物的種植的根本知識(shí)2、學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽?；ǎ斫馑苫ǖ脑耘喾椒?，理解花卉的有關(guān)知識(shí)。3、通過勞動(dòng)理論活動(dòng)，理解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識(shí)。第二單元我的校園理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。通過六年級(jí)上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也可以完全的看懂一些木工、金工的符號(hào)，并且可以根據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)單的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)展了知識(shí)的拓展，如種植知識(shí)等。本學(xué)期的勞技教材參加了模型制作的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生各方面的才能要求更加進(jìn)步，通過這一局部的學(xué)習(xí)，理解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的根本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。對(duì)于老師：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；2、有方案、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課老師交換意見；3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，進(jìn)步自己的自身文化素質(zhì)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)才能以及勞技技能。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。對(duì)于學(xué)生：1、有明確的奮斗目的，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃重的學(xué)習(xí)興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽從老師的正確教誨，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。3、認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)理論活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造才能；6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，互相補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)氣；9、開展“天才”教育活動(dòng)和對(duì)“學(xué)困生”的幫助活動(dòng)，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，使學(xué)習(xí)較差的學(xué)生盡快趕上；10、建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。勞動(dòng)教育教研方案篇十九勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。進(jìn)步勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。本學(xué)期三年級(jí)共有學(xué)生138人，學(xué)生普遍勞動(dòng)熱情不高而且思想教急躁，雖然個(gè)別同學(xué)熱愛勞動(dòng)，但勞動(dòng)態(tài)度不夠端正,不愛動(dòng)手操作。上課紀(jì)律良好，有個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律意識(shí)薄弱，需要老師提醒。由于勞動(dòng)課受條件的限制，這些孩子缺乏參加理論活動(dòng)的時(shí)機(jī)。本冊(cè)勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三局部；①自我效勞和家務(wù)勞動(dòng)；②手工制作；③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受才能，而且具有思想性、科學(xué)性、理論性和興趣性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一局部，本學(xué)期安排了20課時(shí)，每周一節(jié)正課。1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能，自立才能和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。3、進(jìn)步學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。通過我對(duì)班級(jí)情況的理解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)采取以下措施。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過理解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)展好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最榮耀的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進(jìn)展勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂效率。4、采用邊v授v邊v練v的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。5、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。6、重視學(xué)生每一次勞動(dòng)成果，在班級(jí)舉行成果展示，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種才能的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，進(jìn)步了技能，陶冶了品德。勞動(dòng)教育教研方案篇二十3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)和植樹理論體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的理解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，以到達(dá)為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。1.通過親身參與，對(duì)綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，進(jìn)步全體學(xué)生的綠化意識(shí)。2.通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)保護(hù)大自然的一草一木的習(xí)慣，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而標(biāo)準(zhǔn)自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。行動(dòng)起來，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者20xx年3月11日至20xx年3月15日1.值周中隊(duì)、紅領(lǐng)巾播送社利用校園播送、國(guó)旗下講話進(jìn)展有關(guān)“植樹節(jié)”知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。2.詳細(xì)活動(dòng)安排活動(dòng)一：“小手添新綠”〔1〕我為班級(jí)添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)展養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)活動(dòng)時(shí)間：3月12日前活動(dòng)要求：班主任將班級(jí)“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導(dǎo)員群?！?〕我為校園添綠:各班級(jí)：保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。保護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨意踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。大隊(duì)部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間：3月12日〔3〕我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等?；顒?dòng)對(duì)象：全體隊(duì)員、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：3月12日前〔拍照發(fā)送至輔導(dǎo)員群〕活動(dòng)二：“我與小樹共成長(zhǎng)”〔活動(dòng)對(duì)象:三、四年級(jí)各中隊(duì)〕三、四年級(jí)以班級(jí)為單位的認(rèn)養(yǎng)校園里的樹木。隊(duì)員們積極精心設(shè)計(jì)“認(rèn)養(yǎng)卡”，內(nèi)容包括：樹名、認(rèn)養(yǎng)中隊(duì)、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間、對(duì)小樹的成長(zhǎng)愿景。完成后班級(jí)選擇出制作最精巧的一張由大隊(duì)部組織把“認(rèn)養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監(jiān)護(hù)人”，照顧小樹，與一起安康成長(zhǎng)?；顒?dòng)對(duì)象：三、四年級(jí)各中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間：3月12日之前完成活動(dòng)三：“綠我家園齊行動(dòng)”〔對(duì)象:五、六各中隊(duì)〕說明：以下活動(dòng)二選一完成1.用自己的為環(huán)保出一份力，以“圖”“畫”結(jié)合的方式為保護(hù)花草樹木設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語。〔簡(jiǎn)潔大方、色彩鮮明〕2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會(huì)進(jìn)展優(yōu)秀作品展示?；顒?dòng)時(shí)間：3月15日之前活動(dòng)要求：每班至少提交一份作品?！步坏礁餍^(qū)少先隊(duì)播送室〕活動(dòng)四：“我與小樹有個(gè)約定”〔對(duì)象:全校〕3月12日大課間學(xué)校大隊(duì)部組織“植樹節(jié)建議”活動(dòng)。由在室外跑操的班級(jí)參加，其他班級(jí)在室內(nèi)通過班班通舉行。〔1〕大隊(duì)委發(fā)起活動(dòng)建議?！?〕展板簽名活動(dòng)。〔室外的班級(jí)〕〔3〕室內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)“植樹節(jié)手指操”〔拍一張照片、錄一小段植樹手指操視頻發(fā)到輔導(dǎo)員群〕勞動(dòng)教育教研方案篇二十一為深化貫徹落實(shí)學(xué)?！靶律罱逃崩砟睿S富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、理論”的德育形式，注重在理論勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)生活中開展個(gè)性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。高一年級(jí)一、承包責(zé)任田1、以班級(jí)為單位申請(qǐng)承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好理論基地責(zé)任田，班級(jí)成立責(zé)任小組進(jìn)展承包，每班承包1塊田。2、種植方案。班級(jí)制定栽種方案，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種方案于9月17日之前上報(bào)團(tuán)委，審批通過后，授予田地標(biāo)識(shí)牌，并分發(fā)勞開工具。建議班級(jí)每個(gè)責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的方案完成除草、松土、施肥、栽種?！查_墾儀式時(shí)間將另行通知〕二、結(jié)對(duì)農(nóng)工田1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對(duì)后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提早與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)展除草等過程管理。2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時(shí)候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)展作物采摘。四、權(quán)利義務(wù)1、小組栽種方案中種子最好選擇合適本季節(jié)的，比方：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級(jí)〔小組〕自主購(gòu)置，建議在班主任或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下購(gòu)置優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的農(nóng)作物由班級(jí)支配，鼓勵(lì)學(xué)生通過義賣等方法資助社會(huì)弱勢(shì)群體或做其它有意義的事。2、凡申請(qǐng)承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組方案進(jìn)展栽種，并做到定期維護(hù)、適時(shí)保養(yǎng)，建議小組自主聘請(qǐng)有經(jīng)歷的老師進(jìn)展實(shí)地指導(dǎo)。凡空有方案卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評(píng)。3、承包小組必須設(shè)有小組長(zhǎng)，同時(shí)要有明晰的組織構(gòu)造，有完善的栽種方案，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實(shí)到事。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)校將專門成立勞動(dòng)理論基地監(jiān)視領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)監(jiān)視田地栽種和過程維護(hù)情況，在期末組織勞動(dòng)理論基地活動(dòng)成果評(píng)比，根據(jù)班級(jí)小組栽種方案、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料〔文字、圖片、影像〕等方面，評(píng)定學(xué)分，評(píng)出優(yōu)秀勞動(dòng)理論小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。勞動(dòng)教育教研方案篇二十二“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福”想擺脫困境，你就去勞動(dòng);想創(chuàng)造將來，你就去勞動(dòng);想尋找快樂，你就去勞動(dòng);想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你就去勞動(dòng)。老實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造了美妙的世界，也彰顯了勞動(dòng)的榮耀。因此，“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“”假期體驗(yàn)活動(dòng)的主旋律。1.通過開展以“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們理解“勞動(dòng)節(jié)”的由來，理解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。2.通過有方案有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸福”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。3.通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。(一)四至六年級(jí)開展征文比賽。詳細(xì)要求：圍繞“我勞動(dòng)，我榮耀;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩(shī)歌、散文、記敘文等。(二)一至三年級(jí)開展勞動(dòng)小能手活動(dòng)。主題：“我是勞動(dòng)小能手”詳細(xì)要求：一至三年級(jí)的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動(dòng)，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。1、各班同學(xué)利用“”期間，根據(jù)活動(dòng)主題，積極開展體驗(yàn)活動(dòng)。2、各班于假期后先自行評(píng)比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊(duì)部將組織評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。勞動(dòng)教育教研方案篇二十三全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動(dòng)列入課程方案是我國(guó)根底教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為根本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合理論活動(dòng)的才能，進(jìn)步小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年級(jí)手工勞動(dòng)興趣班。1、通過本課程的學(xué)習(xí)，希望可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程興趣性較強(qiáng)，并且小學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)也很多，這正符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的考慮變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極考慮，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要考慮：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更乖巧，腦的考慮變得更敏捷。3、通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。如今小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生