2023年研學(xué)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得素材

研學(xué)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得素材暑假里，我潛心研讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，心中如同云開(kāi)見(jiàn)日，感覺(jué)自己在教學(xué)的漫漫航行中終于看清了前行的方向。我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要用“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)引領(lǐng)自己的課堂，讓教學(xué)活動(dòng)更規(guī)范、更科學(xué)地開(kāi)展。下面我從三個(gè)方面談?wù)勯喿x2022版新課標(biāo)后的感想。一、堅(jiān)定不移地圍繞語(yǔ)文“終極目標(biāo)”展開(kāi)教學(xué)。語(yǔ)文是人文性和工具性的統(tǒng)一，語(yǔ)文的工具性決定了語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。教育要為人的一生服務(wù)，所以必須注重語(yǔ)文的人文性，發(fā)展健康、積極的個(gè)性，形成健全人格，這是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這一任務(wù)決定了語(yǔ)文教學(xué)的終極方向一一培養(yǎng)合格的社會(huì)人。這是語(yǔ)文教學(xué)的“總目標(biāo)”。這也是本次新課標(biāo)修訂中最亮眼、最鮮明的改變。它強(qiáng)化了課程教育中的育人導(dǎo)向，首次點(diǎn)明了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)達(dá)到的“核心素養(yǎng)”。2022年版新課標(biāo)構(gòu)建了素養(yǎng)型的目標(biāo)體系。該體系由“總目標(biāo)”和“學(xué)段要求”兩個(gè)層次構(gòu)成，“總目標(biāo)”為最終應(yīng)該達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)段目標(biāo)”屬于語(yǔ)文課程的過(guò)程目標(biāo)，也就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)段都有每個(gè)學(xué)段的階段目標(biāo)。總目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)和決定過(guò)程目標(biāo)，過(guò)程目標(biāo)撐持和邁向終結(jié)目標(biāo)，兩個(gè)層次的課程目標(biāo)最終匯集為語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)這一根本目的。弄明白了這一關(guān)系，教學(xué)的層次感就建立起來(lái)了。二、研究、運(yùn)用、科學(xué)把握階段目標(biāo)。整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程就如同登峰，我們不能做“一步登天”的事，要把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，依據(jù)學(xué)段目標(biāo)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這是一名語(yǔ)文老師必備的教學(xué)素養(yǎng)。義務(wù)教育共分四個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的，具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不可盲目超車，出現(xiàn)負(fù)重而行的現(xiàn)象，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。就小學(xué)階段三個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師必須熟記于心，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。比如在第一學(xué)段中，提到“默讀”這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，階段目標(biāo)是“學(xué)習(xí)”，而學(xué)習(xí)的“度”，沒(méi)有做具體要求。在第二學(xué)段中又一次提到“默讀”，在第二學(xué)段有了具體要求“學(xué)會(huì)默讀"并給“學(xué)會(huì)”做了解釋——初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀。我們可以看出兩個(gè)詞語(yǔ)的不一樣：“學(xué)習(xí)”與“學(xué)會(huì)”是遞進(jìn)的。在第三學(xué)段中，再一次提到“默讀”，本學(xué)段“默讀”的要求更加明確，要求也更高，達(dá)到終極目標(biāo)一一默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。從這個(gè)細(xì)節(jié)我們可以看到2022版新課標(biāo)從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，一切為了學(xué)生著想的科學(xué)思想，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，不能有“三步并作兩步行”的教學(xué)思想，違背學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三、立足“大單元”，用“任務(wù)群”驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。反復(fù)閱讀2022版新課標(biāo)，查閱相關(guān)資料，我理解的新課標(biāo)在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上是這樣安排的：大單元的結(jié)構(gòu)形式，一個(gè)單元一個(gè)主題，即我們所說(shuō)的大單元；一個(gè)大單元的課程內(nèi)容以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”組織與呈現(xiàn)。六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群是相互關(guān)聯(lián)的，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。作為一名語(yǔ)文老師，我是這樣在腦海里形成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群驅(qū)動(dòng)輪廓：.大單元教學(xué)的思想是立足于整個(gè)單元，用“俯瞰”的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。.學(xué)習(xí)任務(wù)群根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)有所側(cè)重，從學(xué)習(xí)任務(wù)群的層次來(lái)看，它們是不斷提升的。首先，我們要抓牢抓實(shí)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，達(dá)到語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力這個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)。.在基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情景閱讀的發(fā)展性提升，把課例作為目標(biāo)性閱讀，然后引申為文學(xué)性閱讀，學(xué)會(huì)鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)，敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。.最后拓展到學(xué)生的生活，打通語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，讓其兩相融合。在生活中運(yùn)用語(yǔ)文，能夠跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)群安排可有所側(cè)重。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，教師要用學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式驅(qū)動(dòng)課堂,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起，在生活中學(xué)習(xí)，在