數(shù)學(xué)備課心得體會(12篇)

最新數(shù)學(xué)備課心得體會(精選12篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。好的心得體會對于我們的關(guān)心很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇一

在教育工作中，備課是老師必不行少的一項工作，備課不僅有助于提高老師的教學(xué)質(zhì)量，也能夠關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)問。作為一名數(shù)學(xué)老師，我在日常備課中深刻地熟悉到了備課工作的重要性。以下就是我在備課過程中的心得體會。

其次段：規(guī)劃備課時間。

備課時間的規(guī)劃對于老師來說非常重要。在規(guī)劃備課時間時，我會先確定教授學(xué)問點的難度和涉及的范圍，然后針對這些因素支配時間。同時，我還會考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)差異，以便更好地滿意不同同學(xué)的需求。合理的備課時間規(guī)劃能夠提高備課效率，讓老師有更多的時間關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

第三段：預(yù)備教學(xué)材料。

備課過程中，教學(xué)材料的預(yù)備必不行少。為了便于教學(xué)，我會在備課前預(yù)備相關(guān)的教學(xué)資料、圖表、試卷等教學(xué)器材。在預(yù)備過程中，我會對材料進行篩選和分類，將關(guān)鍵內(nèi)容突出，便于同學(xué)歸納整理。通過充分預(yù)備教學(xué)材料，能夠提高教學(xué)效果，讓同學(xué)把握學(xué)問更加深刻。

第四段：注意教學(xué)方法。

備課時，教學(xué)方法的選擇也是特別關(guān)鍵的一步。不同的教學(xué)方法適用于不同類型的同學(xué)。為了讓同學(xué)更好地把握學(xué)問，我會依據(jù)同學(xué)的不同特點和學(xué)習(xí)目標，采納不同的教學(xué)方法。例如，對于喜愛探究性學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會采納“探究式”教學(xué)法，通過提出問題、綻開爭論、探究答案等方式，引導(dǎo)同學(xué)逐步把握學(xué)問。這樣，同學(xué)可以更好地理解，記憶更加深刻。因此，注意教學(xué)方法的選擇，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性。

第五段：總結(jié)。

備課是為了更好地教學(xué)。只有充分預(yù)備，合理規(guī)劃備課時間，精選教學(xué)材料，并科學(xué)選擇教學(xué)方法，才能更好地發(fā)揮老師的教學(xué)作用，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。這不僅是一項教學(xué)工作，也是一項需要不斷改進和完善的工作。在備課過程中，我們要緊跟時代的進展，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，不斷完善自己的備課思路和方法。在不斷嘗試中不斷進步，讓備課工作更加有效，學(xué)習(xí)更加深化。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇二

通過這次的外出學(xué)習(xí)，作為一個新老師的我收獲許多，特殊是對于一部分課型，從另一個角度進行了新的熟悉，熟悉了試卷講評課與復(fù)習(xí)課的上法、學(xué)習(xí)與講評的要點、在講解過程中應(yīng)當留意的問題。

韓翠華老師從試卷講評課中給我許多啟示，對試卷易錯點進行總結(jié)錯的緣由，并進行變式訓(xùn)練，這樣同學(xué)思路得到了開闊與提高，信任同學(xué)定會將這份試卷上的學(xué)問點牢記在心！

韓冰老師對數(shù)學(xué)中的閱讀理解進行了系統(tǒng)的教育教學(xué)學(xué)?；瘜W(xué)資源網(wǎng)活動，韓老師進行了大膽嘗試，創(chuàng)新精神，特別具有挑戰(zhàn)精神，很值得我們學(xué)習(xí)。從閱讀理解———歸納規(guī)律———解決問題這條思路中逐步引導(dǎo)同學(xué)通過參加課堂，達到領(lǐng)悟貫穿，進而總結(jié)出解決這一類問題的思路。

陳戶一中的李永江老師對本校的教研活動進行了溝通，從中收獲了不少，憑借“一課二摹三爭論“活動平臺，打造高校課堂。約課聽課活動，取長補短，促使和諧團隊共謀進展。這些好的制度都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！

通過命題培訓(xùn)命題活動，讓教六班級的我大開眼界，總之收獲頗多！

下面我重點就“復(fù)習(xí)課的上法”總結(jié)一下個人的熟悉：

上好復(fù)習(xí)課我們應(yīng)當處理好以下的關(guān)系：處理好理與通的.關(guān)系；重視學(xué)案的設(shè)計；復(fù)習(xí)“六法齊步走”；教學(xué)復(fù)習(xí)策略是同學(xué)復(fù)習(xí)策略的一部分；留意在復(fù)習(xí)中反思；留意復(fù)習(xí)課的程序。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇三

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，備課是我必需要做的事情。雖然備課需要投入大量的時間和精力，但它對我的教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。因此，我總結(jié)出了自己的備課心得體會，盼望能夠與大家共享。

其次段：在課程目標設(shè)定上下功夫。

備課是為了教學(xué)服務(wù)的，那么在備課時為什么不先把課程目標明確呢？目標明確有助于我們更好地規(guī)劃課程，設(shè)計教案，選擇教材和評價同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。我在備課時通常會花費肯定的時間來討論教材和課程標準，目的是為了確保我所教的數(shù)學(xué)學(xué)問點、技能和思維力量都符合教育部門的標準。同時，我也會考慮同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問和技能，以及他們將來的學(xué)習(xí)需要，最終確定課程目標。

第三段：設(shè)計教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。

備課要注意思路和系統(tǒng)性，這樣能夠讓我們更好地把握教材重點和難點，避開遺漏和重復(fù)。在備課過程中，我會設(shè)想同學(xué)聽完這節(jié)課后應(yīng)當達到什么水平，然后再將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的部分進行具體設(shè)計。在設(shè)計電子教案時，我會依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及教材的難度和簡單度，從而制定有效的教學(xué)策略，如黑板講解，互動式教學(xué)，合作學(xué)習(xí)等。

第四段：認真預(yù)備教案和資料。

教案和資料是備課的重要輸出產(chǎn)品。這些都能夠讓我們的教學(xué)更加有條理和有吸引力。我通常會把教材中的內(nèi)容根據(jù)不同的難度級別分門別類地整理在電子文檔中，然后依據(jù)同學(xué)的力量和性格特點進行定制，為同學(xué)供應(yīng)合適的教學(xué)材料。我會在課前花時間預(yù)備課前習(xí)題、試卷、課件和復(fù)習(xí)資料，以便讓同學(xué)在課后能更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第五段：落實教學(xué)效果反饋和改進。

最終，備課的目的是為了教學(xué)服務(wù)的，那么教學(xué)效果如何呢？這就要依靠我們設(shè)計合理的評價和反饋機制。為此，我通常會在教學(xué)結(jié)束時設(shè)計回歸練習(xí)，以便對同學(xué)所學(xué)的學(xué)問點準時進行評價和反饋。同時，我也會定期向同學(xué)家長發(fā)放調(diào)查問卷，以評估教學(xué)的效果，并實行肯定的方法和措施來改進教學(xué)。

結(jié)論。

綜上所述，備課心得體會對于一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師來說是特別重要的，通過備課，我們能夠更好地把握教材，更好地設(shè)計教學(xué)，有共享教育資源的愿望就力爭在備課中體現(xiàn)，無論是在教學(xué)過程中提出問題還是共享勝利的教學(xué)閱歷。同時，也有助于我們更好地評估同學(xué)學(xué)習(xí)效果，反思和改進我們的教學(xué)方法，促進教學(xué)效果的提高。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇四

通過這次的外出學(xué)習(xí)，我收獲許多，從另一個角度，熟悉了試卷講評課與復(fù)習(xí)課的上法、學(xué)習(xí)與講評的要點、在講解過程中應(yīng)當留意的問題。

下面我重點就“試卷講評課”總結(jié)一下我的熟悉：

講評課的三忌。

一忌就題論題，要留意前后之間的聯(lián)系，要留意特別狀況與一般狀況的區(qū)分與聯(lián)系，要特殊重視條件變更下方法的變更。

二忌按序講評，盡可能歸類講，既可按學(xué)問歸類，也可按錯誤類型歸類，亦可按思想方法歸類。

三忌難易集中，一節(jié)課講起來輕松，同學(xué)聽起來就乏味，一節(jié)課講起來困難，同學(xué)聽起來就頭痛。

聽了韓翠華老師的試卷講評課，更加讓我對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課及試卷講評課有了更好的變通，結(jié)合實際狀況，應(yīng)用韓老師的教學(xué)閱歷，對試卷進行“一課二模三爭論，對試卷相關(guān)練習(xí)進行變式訓(xùn)練，在“糾錯———變式訓(xùn)練—————找到通法————鞏固訓(xùn)練，達到對同一類易錯題目的解決。

試驗中學(xué)韓冰老師的課，從閱讀理解中找相關(guān)學(xué)問，從閱讀理解包含的內(nèi)容入手，以好玩的引例進行導(dǎo)入，激發(fā)了同學(xué)的愛好，并引導(dǎo)同學(xué)理解此類問題的解決途徑。

總之，兩位老師的課對今后我從事數(shù)學(xué)教學(xué)試驗活動有很大的關(guān)心，真是收獲頗豐！

數(shù)學(xué)備課心得體會篇五

通過2月24日的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課的培訓(xùn)，我深刻的熟悉到網(wǎng)絡(luò)備課依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢。

一、傳統(tǒng)的備課活動，由于受時間、空間的限制，老師各自為政，溝通少，開展活動特殊困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種狀況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的`。而網(wǎng)絡(luò)備課，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布準時，不受時間和空間的限制，透亮?????度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點，能準時有效地為老師服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主爭論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加爭論，這種溝通是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或動聽地提反面看法，這樣的形式很簡單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思索，無論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來看，的確能形成專家與老師、老師與老師、老師與同學(xué)之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康進展，作用是不行估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)討論，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參與活動的老師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師可以不受時間的限制，隨時都可以依據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)、分析和討論，發(fā)表評論，甚至還可以把連續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還可以將自己遇到的問題或自己認為勝利的教案、案例、課件、閱歷等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思索、爭論、汲取、共享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)備課促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研促進老師的自我反思和進展，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增加了老師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，老師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家群策群力，聚合更多人的才智，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批判、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展現(xiàn)自我，參加溝通，質(zhì)疑和批判的過程中，促進老師學(xué)習(xí)反思力量的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇六

作為數(shù)學(xué)老師，備課是我日常工作中不行或缺的一部分，我也早已習(xí)慣了為每一堂課細心預(yù)備的過程。然而，每次備課之后，我都會產(chǎn)生一些想法和體會，這些想法和體會不僅讓我更好地去教學(xué)，也讓我對數(shù)學(xué)理解更加透徹。在這篇文章中，我將共享一些我在數(shù)學(xué)備課中獲得的體會和心得。

其次段：做好預(yù)備工作。

好的備課是教授一堂課的核心，它需要有效地布置時間和精力。在開頭備課之前，我通常都會先規(guī)劃好思路。我會認真閱讀教材，了解同學(xué)的把握狀況，然后依據(jù)同學(xué)的水平和需要制定出課程內(nèi)容。同時，我也會花時間去收集、整理和分析教學(xué)材料，包括數(shù)學(xué)例題、各種復(fù)習(xí)資料和特殊的講義。這些充分的預(yù)備可以讓備課的效果更好，也有助于把教學(xué)做得更加流暢。

第三段：理解同學(xué)的需求。

數(shù)學(xué)是一門聽說讀寫四個方面都涉及的科目，我深知理解同學(xué)需求的重要性。在備課過程中，我方案以同學(xué)的角度去看待問題。依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景、力量和愛好，我知道如何制造一種鼓舞學(xué)習(xí)和思索的氛圍。我總是試圖讓學(xué)問更好玩、更生動，以此激發(fā)同學(xué)愛好并深化理解。我嘗試設(shè)計不同的教學(xué)策略來解決全部可能消失的問題，這樣每位同學(xué)都能在不同的角度理解數(shù)學(xué)。

第四段：制造互動氛圍。

教學(xué)不僅僅是通過課堂演講來輕松地完成的。對我而言，開放式教學(xué)策略是很有價值的，由于它能夠激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熱忱，使他們高效地理解理論，而不是單純地記住公式。與此同時，我鼓舞課堂的全部同學(xué)參加互動授課，這種互動加強了同學(xué)之間的溝通和爭論，并有助于促進思維的進展。當同學(xué)不斷提出問題時，我也會反思自己課程設(shè)計的模式，以想方法更好地關(guān)心他們：如何從不同的角度動身來講解同一個問題，以達到更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

數(shù)學(xué)備課需要投入時間、資源和精力，但是這個耗費的代價特別值得。通過這個過程，我更加深化理解了如何設(shè)計好的課程，以及如何從同學(xué)的角度動身，有效提升他們的學(xué)習(xí)成果?？傊?，我信任不斷練習(xí)并嘗試新的方法將帶來更多反饋，而這些反饋將有助于提高對數(shù)學(xué)理解的深度。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇七

教育的進展打算了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體才智的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能勝利面對和解決教學(xué)中的許多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當老師們都充分熟悉到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定準時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的方案一經(jīng)支配，大家以后就是特別自覺、特別仔細地按部就班了。

主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充看法，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來溝通、爭論，思索，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，提倡把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的才智，修正原先的教學(xué)思路，從本班同學(xué)的實際狀況動身，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增加了老師之間的分散力，提高了老師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的老師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與進展。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨便性，提高老師教學(xué)的科學(xué)性。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都特別重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課狀況，全組老師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，依據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求，全組老師都能虛心改正以往的不足之處根據(jù)詳細要求進行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的老師個個都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成果考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改，老師對同學(xué)作業(yè)的評價特別有效，例如：笑臉、鼓舞語等。在檢查時，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了仔細細致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即看到了別人的.優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都準時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇八

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，備課始終是我工作中不行或缺的一部分。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和學(xué)業(yè)進展取決于老師在備課上的質(zhì)量。因此，我必需花費大量的時間和精力去預(yù)備每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在這個過程中，我也得到了一些珍貴的體會和心得，這些閱歷對我的教學(xué)方式和方法都有很大的關(guān)心。

二段：規(guī)劃備課內(nèi)容。

在備課之前，我要先方案好教學(xué)內(nèi)容。我首先確定該課程的主題和目標，以確保教學(xué)的重點和方向正確。然后，我會掃瞄教材，確定與本課程相關(guān)的學(xué)問點，并評估同學(xué)對這些學(xué)問點的把握狀況，從而為教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三段：收集備課資料。

為了更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，我會在備課過程中嘗試收集更多的資料。這些資料可以包括課件、圖表、練習(xí)和其他培訓(xùn)材料等。這樣不僅可以豐富教材，而且可以關(guān)心同學(xué)更好地理解和汲取學(xué)問點。此外，資料收集還可以為我教學(xué)方法的改善供應(yīng)更多的思路與方法。

四段：奇妙制作教案。

我的教案是我的備課中最重要的部分。教案可以關(guān)心我制定好整節(jié)課的教學(xué)步驟和內(nèi)容，使我能夠有序地教學(xué)。我通常會使用簡潔明白的語言來撰寫教案，以便我的同學(xué)可以更簡單地理解并把握教學(xué)內(nèi)容。此外，我還要不斷調(diào)整和更新我的教案，以更好地適應(yīng)同學(xué)的不斷變化的需求。

五段：總結(jié)備課體驗。

備課對于我的教學(xué)方式和方法的影響是顯而易見的。它可以使我更好的規(guī)劃和實施每一個課程，從而提高了我的教學(xué)水平和質(zhì)量。通過規(guī)劃備課內(nèi)容、收集備課資料和制作精致教案，我可以更好地汲取學(xué)問并更好地傳授學(xué)問。在這個過程中，我漸漸發(fā)覺，備課不僅需要仔細查找適合自己的方法和技巧，還需要持續(xù)的反思和調(diào)整，以不斷追求更好的教學(xué)效果。

結(jié)論：

NumPy,矩陣運算，偏微分方程，級數(shù)和微積分，統(tǒng)計學(xué)和圖形表示法，這些數(shù)學(xué)學(xué)問和技能是我們中同學(xué)必需把握的內(nèi)容。如何更好地傳達這些學(xué)問和技能，是中學(xué)數(shù)學(xué)老師在備課過程中必需處理和解決的問題。只有仔細規(guī)劃備課內(nèi)容、收集更多的備課資料、奇妙制作教案才能更好的解決這些問題，為同學(xué)供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗和更加豐富的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇九

近年來，數(shù)學(xué)備課始終被老師們廣泛關(guān)注和深化探究。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我自己也深感備課對于教學(xué)的重要性。在備課的過程中，我始終堅持樂觀探究，不斷總結(jié)閱歷，漸漸形成了一套屬于自己的備課心得和方法。在這里，我想共享一下我在學(xué)校數(shù)學(xué)備課過程中的體會。

首先，備課要確立明確的目標和重點。備課的第一步，就是要明確我們的教學(xué)目標是什么，以及我們要著重教授和同學(xué)重點把握的內(nèi)容是什么。只有明確了目標和重點，我們才能在備課中更加有針對性地挖掘出適合同學(xué)的教學(xué)素材和方法。因此，我在備課前，會提前閱讀教材，了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并針對課堂中的重點和難點，進行思索和整理。

其次，備課要適應(yīng)同學(xué)的需求和特點。每一個同學(xué)都具備不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在備課中，我們要盡可能地調(diào)整教學(xué)素材和方法，以適應(yīng)不同同學(xué)的需求。例如，在講解概念時，我會利用圖表、實物等幫助教具，多角度地展現(xiàn)概念的內(nèi)涵，以便同學(xué)更好地理解和把握。此外，在布置作業(yè)時，我會依據(jù)同學(xué)的實際狀況，敏捷調(diào)整難易程度，讓每一個同學(xué)都能夠在適當?shù)奶魬?zhàn)下提高自己。

第三，備課要注意培育同學(xué)的思維力量。數(shù)學(xué)是一門需要規(guī)律思維和抽象思維的科學(xué)，因此，在備課中，我們不能只注意結(jié)果的傳授，更要培育同學(xué)的思維力量。為此，我常常將一些問題設(shè)置為開放性問題，引導(dǎo)同學(xué)進行深思熟慮和樂觀探究，激發(fā)他們的求知欲和思索力。并且，在備課中，我會依據(jù)同學(xué)的實際狀況，適時展現(xiàn)一些數(shù)學(xué)史上的思維過程和簡單犯錯的陷阱，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析問題、解決問題。

第四，備課要合理利用教學(xué)資源。在備課的過程中，我們要擅長利用各種教學(xué)資源，如教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等，以提高教學(xué)效果。我會在備課中選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，并進一步篩選，使之更加符合同學(xué)的實際水平。此外，我還推舉一些相關(guān)的網(wǎng)站和APP給同學(xué)，讓他們進行自主學(xué)習(xí)和鞏固。通過有效的利用教學(xué)資源，我信任同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會有很大提高。

最終，備課要不斷反思和調(diào)整。備課不是一成不變的，而是一個動態(tài)的過程。因此，在備課之后，我們要準時進行教學(xué)反思，了解同學(xué)的反饋和效果，準時調(diào)整備課的方向和方法。只有不斷反思和調(diào)整，我們才能不斷提高備課質(zhì)量，更好地指導(dǎo)同學(xué)。

總之，在學(xué)校數(shù)學(xué)備課過程中，我深刻熟悉到備課對于教學(xué)的重要性。只有進行充分、有效的備課，才能為同學(xué)供應(yīng)一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在備課過程中，我們要確立明確的目標和重點，適應(yīng)同學(xué)的需求和特點，培育同學(xué)的思維力量，合理利用教學(xué)資源，并不斷反思和調(diào)整備課的方法。信任在這樣的備課過程中，我們必將取得更好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇十

集體備課的目的是讓我們的老師就某一教學(xué)內(nèi)容進行爭論與討論，發(fā)揮集體的才智，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，關(guān)心老師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。接下來就跟本站我一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)集體備課。

吧!

集體備課是老師合作討論的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期為樂觀響應(yīng)教育處號召，提高教育教學(xué)素養(yǎng)，我們二班級組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、減輕備課負擔(dān)，提高備課樂觀性。

老師可以直接汲取他人勝利的閱歷，假如認同他人的。

教案。

則不必鋪張時間重復(fù)抄寫。假如有不同見解則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于老師個人而言參照以前的教學(xué)過程改進目前的教學(xué)效果也可能會更好。這樣不但可以大大的減輕老師的備課負擔(dān)再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式還可以提高老師備課的樂觀性。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)。

提高集體備課的實效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各班級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱鬧的爭論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時也呈現(xiàn)了個人的特色。

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，樂觀爭論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，供應(yīng)了熬煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是老師情感與情感的溝通，是老師個體思維的碰撞，是老師集體才智的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

四、準時總結(jié)反思，得到提升。

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參加集體備課的老師進行準時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

一、規(guī)范集體備課。

教育的進展打算了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體才智的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能勝利面對和解決教學(xué)中的許多問題;只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當老師們都充分熟悉到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定準時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，由于開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的方案一經(jīng)支配，大家以后就是特別自覺、特別仔細地按部就班了。

主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后，大家補充看法，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來溝通、爭論，思索，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，提倡把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的才智，修正原先的教學(xué)思路，從本班同學(xué)的實際狀況動身，設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增加了老師之間的分散力，提高了老師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的老師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與進展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨便性，提高老師教學(xué)的科學(xué)性。

二、抓實教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都特別重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課狀況，全組老師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，依據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求，全組老師都能虛心改正以往的不足之處根據(jù)詳細要求進行備課，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的老師個個都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成果考核幾乎都是一等獎。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改，老師對同學(xué)作業(yè)的評價特別有效，例如：笑臉、鼓舞語等。在檢查時，全組老師都參加了檢查的全過程，老師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了仔細細致的檢查，并提出了好的建議。通過參加檢查，每位老師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都準時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課老師，大家都能依據(jù)提出的建議規(guī)范自己對同學(xué)的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段。

為進一步深化實施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增加集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進老師專業(yè)化進展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四班級在中心校進行學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課，來自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四班級學(xué)校數(shù)學(xué)老師參與了活動。

現(xiàn)將活動狀況匯報如下：

一、細心組織，周密部署。

為了增加集體備課實效性，在此活動之前，我鎮(zhèn)在如何進行集體備課會議時強調(diào)：

第一、集體備課要深化鉆研教材，集體備課肯定要在每位老師個體自備，在仔細學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備老師(中心發(fā)言人)對詳細的課時教材內(nèi)容進行分析，主備老師要圍繞“四備”綻開分析和說明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。

其次、集體備課要做好課例分析，在仔細學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備老師對備課的內(nèi)容，圍繞“六說”，綻開分析和說明(說內(nèi)容、說目標、說重難點、說方法、說練習(xí)、說板書)。

第三、集體備課要仔細進行研討，主要研討重難點、教學(xué)目標、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計等。在共同爭論，相互啟發(fā)，彼此溝通，集思廣益中，重建教案為一線老師供應(yīng)高質(zhì)量的備課服務(wù)。

二、樂觀參加，收獲甚豐。

活動先由主備老師對單元的教材進行解讀，再有課時的主備老師進行課時說課，對教材所處地位、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等做了具體的說明，并提出相應(yīng)的對策。再由同班級的老師對主備老師所提出的預(yù)案進行補充、質(zhì)疑，接著參與會議的老師和教研員進行互動，課時主備老師進行教案的修訂，接下來執(zhí)教老師進行展現(xiàn)先行課，然后參加老師進行進一步的研討和溝通，再次對課堂中的問題進行反思和提升。

在研討的過程中全體老師的思想得以碰撞，才智得以溝通，爭論熱鬧而精彩;此次備課預(yù)備足，有明確目標，備課流程清楚，參加者思維活躍，觀點豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實際教學(xué)，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的溝通和反思使教學(xué)設(shè)計更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動為契機，依據(jù)各學(xué)校實際狀況，充分發(fā)揮備課組的集體才智，以“集體備課，爭論汲取，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)討論氛圍，形成一種討論的工作習(xí)慣，努力提高老師教學(xué)水平，促進老師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)。

收獲的同時，我們還有很多圓滿。在本次活動中，由于閱歷的不足，我們認為還有很多不足主要表現(xiàn)在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在很多不足;。

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對同學(xué)的學(xué)法還關(guān)注不夠;。

3、互動溝通時間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等很多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參與集體備課老師涉及的范圍比較分散，假如在課時主備老師說課并進行集體研討后，給執(zhí)教老師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都供應(yīng)了珍貴的閱歷和可借鑒的模式，對我鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課必將起到樂觀的促進作用。今后我們將仔細總結(jié)閱歷，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，連續(xù)組織老師開展集體備課，樂觀探究集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

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數(shù)學(xué)備課心得體會篇十一

導(dǎo)言：

數(shù)學(xué)始終是同學(xué)心中的難點科目，而作為一名數(shù)學(xué)老師，我始終堅信好的備課是保證課堂高效性的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)閱歷中，我逐步總結(jié)出了一些有關(guān)數(shù)學(xué)備課的心得體會，共享給大家作為參考。

第一段：了解同學(xué)。

任教一班級的我，一開頭對同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不了解。因此，我實行了多種方式，包括同學(xué)評測、反饋、小組活動等，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。通過充分了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問儲備和學(xué)習(xí)風(fēng)格，將課程內(nèi)容和用例細分，使得同學(xué)在學(xué)習(xí)中更加感覺到輕松、高效和自信，同時，他們也能看到他們的個人進步。了解更多學(xué)問后，我就可以依據(jù)不同的狀況進行相應(yīng)的調(diào)整，盡量讓每個同學(xué)適應(yīng)并理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

其次段：明確教學(xué)目標。

教學(xué)目標對教學(xué)來說特別重要，這打算了整個教學(xué)過程的效果。因此我們老師在備課中肯定要考慮好教學(xué)宣揚，還要在教育理論和教材內(nèi)容設(shè)計兩大方面把握好。特殊是在備課過程中，我們要以同學(xué)學(xué)習(xí)的過程為動身點，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)目標，同時完善教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)能夠深深地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，把握教材和課本學(xué)問，從而提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：充分預(yù)備教學(xué)資料。

教學(xué)資料對于備課的重要性，是任何老師都不會忽視的，我們要預(yù)備充分，能夠適應(yīng)不同教學(xué)場景和多種教學(xué)風(fēng)格?？梢越柚鷶?shù)字化編輯軟件，系統(tǒng)性地收集和整理優(yōu)秀的課件資料，預(yù)備合適的練習(xí)作業(yè)和考試用卷，此外還可以結(jié)合教育科技工具，制造高效而專業(yè)的教學(xué)環(huán)境。同時，請不要忽視細節(jié)，例如運用多種顏色、圖表、圖像、音頻等不同的方式，讓同學(xué)視覺、聽覺和感性記憶全面地參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

第四段：以課堂為中心。

備課時，我們不只是要預(yù)備教材課件和教學(xué)資料，還要為課堂供應(yīng)合適的課題，保證課堂的有序性和全都性。合理地支配課堂的步驟、漸進性、和爭論的回顧，都是高質(zhì)量教育關(guān)鍵的途徑。同時，對于不同的課程、人群和教學(xué)模式，我們要作出敏捷性的調(diào)整，在不同的時間節(jié)點和應(yīng)盡的努力中，讓同學(xué)感受到自己在學(xué)習(xí)中的不斷進步，這都是高品質(zhì)教育需要達到的目標。

第五段：不斷優(yōu)化及反思。

學(xué)習(xí)是一種永無止境的過程，在備課和教學(xué)的過程中，老師需要不斷反思和總結(jié)自己的閱歷，以便在下一次教學(xué)中能夠做得更好。通過對教學(xué)案例的反復(fù)討論、和同事、同學(xué)的溝通來吸取教學(xué)閱歷，并將反思的結(jié)果整理成筆記，作為日后教學(xué)工作的重要參考，這樣將能關(guān)心我們更快、更精準地進入狀態(tài)，提高備課、教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總結(jié)：

對于數(shù)學(xué)備課工作來說，正確的方法和步驟其實并不是固定的事項，而是取決于每位老師的教學(xué)需求和教學(xué)特點。在教學(xué)的過程中，我們需要結(jié)合自己的特點和同學(xué)的實際狀況來不斷探究創(chuàng)新和進步，不斷地完善自己，達到更專業(yè)、更負責(zé)任和更高效的教學(xué)水平，帶給同學(xué)更多的學(xué)問和成長的體驗。

數(shù)學(xué)備課心得體會篇十二

新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂具有開放性、制造性、不確定性等特點，與傳統(tǒng)課堂的差異較明顯，為適應(yīng)新課程下的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段也應(yīng)隨之調(diào)整。唯有這樣才能學(xué)好新課程標準下的高中數(shù)學(xué)，形成肯定的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實生活中的問題，并促進數(shù)學(xué)成果的提高。

一、正確熟悉新課程標準改革。

新課程改革后，高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容更貼近同學(xué)，許多學(xué)問都以現(xiàn)實生活為切入點，符合高中生的綜合特點和認知規(guī)律，這樣的變化更利于同學(xué)去理解與消化哪些晦澀難懂的學(xué)問點，這對學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有利的。但是，面對新課程標準提出的培育數(shù)學(xué)思想、規(guī)律思維力量及創(chuàng)新應(yīng)用力量等要求，作為一名高中生，如何養(yǎng)成