2022年教師招聘考試《中學(xué)生物》模擬真題一

2022年教師招聘考試《中學(xué)生物》模擬真題一

1［單選題內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要

條件。下列敘述錯誤的是()。

A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na\IC濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常

興奮性

D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動

的進行

正確答案：D

參考解析：內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應(yīng)外界環(huán)境的變化,

為細胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可使細胞

生活在溫度和pH等相對穩(wěn)定的環(huán)境中，有利于新陳代謝過程中酶促

反應(yīng)的正常進行，B正確；靜息電位的維持主要依賴于t外流，動作

電位的產(chǎn)生主要依賴于Na*內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na\K*旅度的相對穩(wěn)

定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性，C正確；內(nèi)環(huán)境包括組織液、

血漿和淋巴。丙酮酸氧化分解發(fā)生在細胞內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境中，D錯誤。

2［單選題］決定小鼠毛色為黑(B)/褐(b)色、有(s)/無(S)白斑的兩

對等位基因分別位于兩對同源染色體上。基因型為BbSs的小鼠間相

互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是()

A.1/16

B.3/16

C.7/16

D.9/16

正確答案：B

參考解析：基因型為BbSs的小鼠親本雜交，后代中黑色有白斑的

后代基因型為B_ss。BbXBb后代中，B_出現(xiàn)的概率是3/4；SsX

Ss后代中，ss出現(xiàn)的概率是1/4,故B_ss所占的比例是3/4X1/4

=3/16。

3［單選題］2月2日是世界濕地日。我國目前有22個國家級濕地公

園.海陽市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)

特點的是()o

A.濕地是在多水和過濕的環(huán)境條件下形成的

B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用

C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)

D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

正確答案：C

參考解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。

沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多。

濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球

的腎”之稱，濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點，具有極其特殊的

生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng).降

雨量高.氣候穩(wěn)定.由于陽光充足，因此整年基本上都很熱，同時生

長了不同種類的植物，動物種類也繁多，是地球環(huán)境中最具有生物多

樣性的地區(qū)。可見C項符合題意。

4［單選題］學(xué)習(xí)“DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)內(nèi)容時，不適合的方

法是（）。

A.模型建構(gòu)

B.實驗探究

C.合作學(xué)習(xí)

D.自主閱讀

正確答案：B

參考解析：DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)在普通的光學(xué)顯微鏡下是觀察不

到的，在高中生物實驗條件下，無法運用實驗探究來發(fā)現(xiàn)DNA分子

的雙螺旋結(jié)構(gòu)。故本題選擇B選項。

5［單選題］“稻花香里說豐年.聽取蛙聲一片”，春末夏初的“蛙

聲”是青蛙的（）行為。

偶

求

徙

A.遷

B.

C食

取

御

D.防

正確答案：A

參考解析：雄蛙通過嗚叫吸引雌蛙前來交配，這屬于求偶行為。

6［單選題］兔子吃草.紅狐吃兔.狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈中.紅狐

所處的消費者級別和營養(yǎng)級別依次是（）o

A.次級消費者、第二營養(yǎng)級

B.次級消費者、第三營養(yǎng)級

C.三級消費者、第二營養(yǎng)級

D.三級消費者、第三營養(yǎng)級

正確答案：B

參考解析：兔子吃草，紅狐吃兔，狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵翰輋

兔子一紅狐一狼。草是植物，屬于生產(chǎn)者。兔子和紅狐都直接或間接

以草為食，屬于消費者。兔子直接以草為食，屬于初級消費者，紅狐

以兔子為食屬于次級消費者，狼屬于三級消費者。食物鏈上的每一個

環(huán)節(jié)叫作一個營養(yǎng)級，在“草f兔子f紅狐~狼”這個食物鏈中，草

屬于第一營養(yǎng)級，兔子屬于第二營養(yǎng)級，紅狐屬于第三營養(yǎng)級，狼屬

于第四營養(yǎng)級。故選B。

7［單選題］下列是對高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動調(diào)節(jié)的敘述，

其中正確的是（）。

A.細胞外液滲透壓下降，腎小管加強對水分的重吸收

B.體內(nèi)失水過多，抗利尿激素分泌增加

C.皮膚毛細血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量

D.大量流汗后，應(yīng)及時大量飲用礦泉水，以維持身體的水鹽平衡

正確答案：B

參考解析：高溫環(huán)境作業(yè)，大量流汗，細胞外液滲透壓升高，抗利

尿激素分泌量增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，故A錯,

B對；高溫環(huán)境，機體為了維持體溫恒定，通過皮膚毛細血管舒張血

流量增加和汗液分泌增強來增加散熱，但只要體溫恒定，則人體的產(chǎn)

熱量=散熱量，故C錯；高溫環(huán)境作業(yè)，大量流汗，既失水又失鹽，

需要補充大量的淡鹽水，故D錯。

8［單選題］調(diào)查一塊草場中灰倉鼠的數(shù)量，第一次捕獲50只，做標(biāo)

記后放回；第二次捕獲42只，其中帶標(biāo)記的14只。估算該草場灰倉

鼠的種群數(shù)量是（）。

A.78只

B.92只

C.150只

D.178只

正確答案：C

參考解析：假設(shè)該草場灰倉鼠的種群數(shù)量是X,則可以得出等式

50/X=14/42,解得X=150。

9［單選題］番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組

相比，其葉片光合作用強度下降，原因是（）。

A.光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低

B.光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低

C.光反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低

D.光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變

正確答案：B

參考解析：考查光合作用。光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光

反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量（ATP）,還原劑［田；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP

和Pi。沒有光反應(yīng)或暗反應(yīng)，光合作用均無法進行。Mg是葉綠素的

成分，在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，植物的葉綠合成減少。由

于光反應(yīng)需要葉綠素的參與，所以光反應(yīng)強度降低，從而為暗反應(yīng)提

供的ATP和［田，導(dǎo)致暗反應(yīng)強度也降低，故選B。

10［單選題］下列幾組圖中，能正確表示生存斗爭、種間斗爭、種內(nèi)

斗爭和競爭關(guān)系的是（)o

參考解析：生存斗爭是指生物與環(huán)境（生物成分和非生物成分）之間

的斗爭，它包括種內(nèi)斗爭和種間斗爭：種內(nèi)斗爭是指同一物種不同個

體之間的斗爭；種間斗爭是指不同物種之間的斗爭；競爭是兩種生物

由于爭奪資源或生活空間而發(fā)生的斗爭關(guān)系，結(jié)果對一方有害，甚至

是致死的。故能正確表示這幾種關(guān)系的是D圖。

11［單選題］下圖為某同學(xué)用目鏡10X、物鏡10義顯微鏡所觀察到

的植物細胞有絲分裂裝片的視野圖像，當(dāng)他換上40義物鏡調(diào)節(jié)細準(zhǔn)

焦螺旋后再觀察時，則（）。

A.可清晰觀察到1號細胞的染色體形態(tài)

B.觀察不到分裂前期的細胞

C.目鏡測微尺每格所代表的實際長度將變大

D.目鏡測微尺每格所代表的實際長度將變小

正確答案：D

參考解析：在換用高倍鏡時，首先將所觀察的目標(biāo)移到視野中央,

再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器用高倍鏡觀察，而1細胞存在于視野的邊緣，換上40X

物鏡后，看不到1細胞，故A錯誤；2細胞存在于視野的中央，因此

換上高倍鏡后可以清晰的看見2細胞，并且2細胞中染色體散亂的分

布在紡錘體的中央，就處在有絲分裂前期，故B錯誤；圖中小字可以

看出，該目鏡測微尺存在于目鏡上，而細胞在高倍鏡下又被放大了，

因此每格所代表的實際長度將變小，故C項錯誤，D項正確。

12［單選題］煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但打頂后

腋芽的生長會影響煙葉的質(zhì)量和品質(zhì)，為解決這個問題，應(yīng)該在打頂

后的傷口施用（）。

A.生長素類物質(zhì)

B.次霉素類物質(zhì)

C.細胞分裂素

D.乙烯生成素

正確答案：A

參考解析：煙草“打頂”破壞其頂端優(yōu)勢，側(cè)枝部分生長素濃度降

低而促進營養(yǎng)生長，有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但因“打頂”后

腋芽的生長會影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個問題，應(yīng)該在“打

頂”后于傷口施用生長素類物質(zhì)，抑制腋芽生長，故選A。

13［單選題］在配制培養(yǎng)基時，要加入糖、蛋白質(zhì)等有機物的主要原

因是（）。

A使培養(yǎng)基容易凝固

B.多數(shù)細菌和真菌只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)

C.為了排除不希望出現(xiàn)的雜菌

D.多數(shù)細菌和真菌能自我合成有機物

正確答案：B

參考解析：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫

度、還有有機物。不同的細菌和真菌可能還要求某種特定的生活條件,

例如有的需要氧氣，有的因在有氧的條件下生命活動會受到抑制而不

需要氧氣。在配制培養(yǎng)基時，要加入糖、蛋白質(zhì)等有機物，是因為大

多數(shù)的細菌和真菌不能進行光合作用自我合成有機物，大多只能利用

現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)，故選B。

14［單選題］真核細胞基因與原核細胞基因相比較，真核細胞基因

()0

A.在非編碼區(qū)不存在有調(diào)控作用的核甘酸序列

B.編碼區(qū)是間隔的，外顯子被內(nèi)含子分開

C.編碼區(qū)和非編碼區(qū)都能轉(zhuǎn)錄形成信使mRNA

D.每個能編碼蛋白質(zhì)的基因就只有一個外顯子和內(nèi)含子

正確答案：B

參考解析：真核細胞基因在非編碼區(qū)有調(diào)控作用的核甘酸序列，如

RNA酶結(jié)合位點,A錯誤；

真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內(nèi)含子和

外顯子，外顯子被內(nèi)含子分開，B正確；

非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄形成信使mRNA,C錯誤；

每個能編碼蛋白質(zhì)的基因有多個外顯子和內(nèi)含子，D錯誤。

15［單選題］下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元。現(xiàn)于箭頭處施加

b

AR.

ab,d

Ce

d,

D.a,Ce

正確答案：c

參考解析：興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳遞的；在神經(jīng)細胞間是單向

傳遞的，從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另個一神經(jīng)元的樹突或胞體。本

題在箭頭處的神經(jīng)纖維上施加刺激，該處興奮雙向傳導(dǎo)，因此d、e

都會有電位變化.但不能逆向傳遞到上一個神經(jīng)元，因此興奮傳遞不

到a、b、Co

16［單選題］高溫帶地區(qū)，一場大火使某地的森林大面積燒毀，從以

后漫長的時間中、原來林地上依次形成了雜草地，白樺為主的闊葉林，

云杉為主的針葉林，此現(xiàn)象稱為（）。

A.生物進化

B.外來物種入侵

C.物種演替

D.垂直結(jié)構(gòu)

正確答案：c

參莖解析：在生物群落發(fā)展變化的過程中，一個優(yōu)勢群落代替另一

個優(yōu)勢群落的演變現(xiàn)象，稱為群落演替。群落演替分為初生演替（如

光裸巖石上發(fā)生的演替）和次生演替（如火災(zāi)過后的森林發(fā)生的演替）。

17［單選題］俗話說“食不言.寢不語”，吃飯時不能大聲說笑的科

學(xué)道理是（）。

A.食物容易由咽誤入氣管

B.唾液腺分泌的唾液會減少

C.流經(jīng)消化器官的血流量會減少

D.不利于聲帶的保護

正確答案：A

參考解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，

氣體和食物各行其道，有條不紊，是因為會厭軟骨的作用。人們吞咽

食物時，喉上升，會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進入食

管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進行呼吸。

倘若吃飯時談笑風(fēng)生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉

門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生。故選A。

18［單選題］下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是（）。

A.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C.核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

D.糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)

正確答案：C

參考解析：A項，脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類，固醇類激素可參

與生命活動的調(diào)節(jié)，A錯誤；B項，蛋白質(zhì)是生物體主要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，

糖類是主要的能源物質(zhì)，B錯誤；C項，核酸是生物體儲存遺傳信息

的物質(zhì)，C正確；D項，糖類參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)，如糖蛋白，D

錯誤。

19［單選題］Y（控制黃色）和y（控制白色）是位于某種蝴蝶的常染色

體上的一對等位基因，該種蝴蝶中雄性有黃色和白色，雌性只有白色。

下列雜交組合中，可以從子代表現(xiàn)型判斷出子代性別的是（）

A.第YyX。

yy

B.￥yyXiYY

C.早yyX占

yy

D.早YyXYy6

正確答案：B

參考解析：B選項中雜交組合的后代的基因組成全為Yy,雄性均表

現(xiàn)為黃色，雌性全為白色；A、D選項中雜交組合的后代中基因組成

為yy的個體（白色）中既有雄性，又有雌性；C選項中雜交組合的后

代中雌雄全為白色。

20［單選題］一個班次分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確

的是（）。

A.換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦

B.因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮

C.為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距

D.一個視野中，用10X物鏡看到8個細胞，用40X物鏡則看到32個

細胞

正確答案：A

參考解析：在轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降的時候，如果只注視目

鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，高倍鏡

鏡頭較長，所以在鏡筒下降，當(dāng)物鏡接近玻片標(biāo)本時，眼睛一定要看

著物鏡，防止物鏡與裝片碰擦，A正確。

顯微鏡的放大倍數(shù)與視野亮度是相反。顯微鏡的放大倍數(shù)越高（高倍

鏡），鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，照在細胞單位面積上的

光能就越少，感覺就是視野變暗，所以將視野調(diào)亮的原因是本實驗要

換用高倍鏡觀察，而不是因觀察材料較少，性母細胞較小，B錯誤。

為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu)使用的是高倍顯微鏡，要用細準(zhǔn)焦

螺旋調(diào)節(jié)，C錯誤。

顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野的范圍越小，觀察到的細胞的個體就越

大，細胞的數(shù)目就越少。由“10X”換為“40X”，顯微鏡的放大倍

數(shù)擴大了4倍，因此視野中看到的細胞數(shù)目是原來的1/4,因此在

視野中可以看到的細胞數(shù)一般是2個，D錯誤。故選A。

21［單選題］下列有關(guān)細胞呼吸的敘述中，不正確的是（）。

A.動植物細胞有氧呼吸的產(chǎn)物基本相同

B.有氧呼吸和無氧呼吸的過程都有熱能釋放

C.細胞呼吸過程中，有機物中的化學(xué)能逐步釋放

D.沒有線粒體的細胞消耗的能量全部來自無氧呼吸

正確答案：D

參考解析：動植物細胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物相同，都是二氧化碳和

水，A項正確。

有氧呼吸和無氧呼吸過程都有熱能釋放，其中有氧呼吸釋放大量的能

量，B項正確。

細胞呼吸過程中，有機物中的化學(xué)能分階段逐步釋放，C項正確。

沒有線粒體的細胞消耗的能量也能來自有氧呼吸，如藍藻等原核生物,

它體內(nèi)有有氧呼吸所需的酶能進行有氧呼吸，D項錯誤。

22［單選題］酶是生命活動中不可缺少的生物催化劑。DNA酶、限制

酶、蛋白酶可分別作用于（）（,

A.DNA、質(zhì)粒、胰島素

B.RNA、DNA、生長激素

C.質(zhì)粒、RNA、雄性激素

D.DNA、RNA、生長素

正確答案：A

參考解析：限制酶作用于質(zhì)?；駾NA,排除C、D項。DNA酶作用于

DNA,排除B項。蛋白質(zhì)酶作用于蛋白質(zhì)，胰島素和生長激素是蛋白

質(zhì)，雄性激素是同醇，屬于脂質(zhì)，生長素是口引口朵乙酸，是雜環(huán)化合物

的衍生物。故選A。

23［單選題］學(xué)生培養(yǎng)酵母菌，定期測量酵母菌的種群數(shù)量，最后畫

出了酵母菌種群增長的“S”型曲線。這個學(xué)習(xí)活動構(gòu)建的是（）

A.物理模型

B.數(shù)學(xué)模型

C.概念模型

D.圖表模型

正確答案：B

參考解析：本題考查模型的分類與實例。模型一般分為三種。（1）

概念模型：以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式，對事物的生命

活動規(guī)律、機理進行描述、闡明，如動植物細胞的有絲分裂、減數(shù)分

裂圖解、光合作用示意圖、中心法則圖解、過敏反應(yīng)機理圖解、反射

與反射弧、物質(zhì)循環(huán)、能量流動圖解等。（2）物理模型：以實物或

圖畫形式直觀反映認識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)或三維結(jié)構(gòu)，這類實物或圖畫

即為物理模型，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型、

模擬實驗探究生物膜的結(jié)構(gòu)等，C3、C4植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖、池塘

生態(tài)系統(tǒng)模式圖等。（3）數(shù)學(xué)模型：用來表達生命活動規(guī)律的計算

公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實驗數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱

為數(shù)學(xué)模型，如酶的活性變化曲線、種群增長曲線、微生物生長曲線、

種群密度計算公式、細胞的化學(xué)元素餅狀圖、能量金字塔。因此答案

選Bo

24［單選題］下表是人體成熟紅細胞中與血漿中的（和Mg?+在不同條

件下的含量比較，據(jù)表分析錯誤的是（）o

處理前用酬的處翱用烏本靚垢

單位：mol/L

轆內(nèi)螺中細胞內(nèi)喊中細胞內(nèi)帔中

K+1455115135

陶2+351.41.81.4351.4

A.魚滕酮對t的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg?*的載體的

生理功能

B.魚滕酮可能是通過抑制紅細胞的需氧呼吸，從而影響K'和Mg"的運

輸

C.烏本甘抑制K.的載體的生理功能而不影響Mg?'的載體的生理功能

D.正常情況下血漿中（和Mg"均通過主動運輸進入紅細胞

正確答案：B

參考解析：據(jù)表分析，在沒有進行處理的時候細胞內(nèi)的仁和Mg?一的

濃度都比較高，而在用魚滕酮處理之后，I和Mg"含量減少了，說明

魚滕酮對K.和Mg?"的載體的生理功能都有抑制作用，A正確。

人體成熟的紅細胞沒有線粒體，通過無氧呼吸提供能量，B錯誤。

用烏本普處理后，K*的吸收受到影響，而Mg?+的吸收沒有受到影響，

說明烏本普抑制K’的載體的生理功能而不影響Mg?+的載體的生理功能,

C正確。

正常情況下血漿中I和Mg*均通過主動運輸進入紅細胞，D正確。故

選B。

25［單選題］胎兒從母體吸取營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（）。

A.卵巢

B.輸卵管

C.子宮

D.胎盤和臍帶

正確答案：D

參考解析：胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官，胎盤靠

近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母

體的子宮內(nèi)膜相連，胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細血管，這些毛

細血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液,

胎兒與母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換。故選D。

26［單選題］下列關(guān)于實驗的描述中，正確的是（）

A.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層

B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

C.在做脂肪的鑒定實驗時，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1?2

滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮胭試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽?/p>

色

正確答案：D

參考解析：光學(xué)顯微鏡下不能看到磷脂雙分子層，A錯誤；西瓜汁

的顏色為紅色，作為還原糖鑒定的材料時，不利于實驗現(xiàn)象的觀察,

B錯誤；在做脂肪的鑒定實驗時，用吸水紙吸去多余的染料，用體積

分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，而不是鹽酸，C錯誤；稀釋的蛋清液含

有大量的蛋白質(zhì)，能夠與雙縮胭試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D正確。

27［單選題］如果用摩、32p、35s共同標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染未標(biāo)

記的大腸桿菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體中，能夠找到的標(biāo)記元素為

（）

A.在外殼中找到以和、\S

B.在DNA中找到取和32P

C.在外殼中找到現(xiàn)

D.在DNA中找到％32P和35s

正確答案：B

參考解析：用"N、32P和35s共同標(biāo)記噬菌體，項標(biāo)記了噬菌體的

DNA和蛋白質(zhì)外殼，32P標(biāo)記了噬菌體的核酸，35s標(biāo)記了噬菌體的蛋

白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌過程中蛋白質(zhì)外殼留在細菌外面，核酸進

入細菌內(nèi)部，在細菌中以噬菌體DNA為模板，利用細菌中的原料合成

子代噬菌體的核酸，由于DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制，故在子代噬

菌體中能找到力和32P標(biāo)記的DNA,不能找到35s和曬標(biāo)記的蛋白質(zhì)。

28［單選題］我國著名生物學(xué)家童第周曾經(jīng)多次觀察到：受精卵去掉

細胞核后還能進行正常的分裂，但到原腸期就停止了發(fā)育。下列有關(guān)

上述現(xiàn)象的分析和推理與事實不相符的是（）o

A.細胞分裂可能不受細胞核的控制

B.原腸期以前.胚胎的發(fā)育可能受細胞質(zhì)控制

C.受精卵的細胞質(zhì)是細胞分裂與分化的控制中心

D.細胞核對細胞分裂和分化的控制是通過細胞質(zhì)來實現(xiàn)的

正確答案：C

參考解析：原腸期以前，受精卵主要進行細胞分裂，去掉細胞核后

還能進行正常的分裂，說明細胞分裂可能不受細胞核的控制，此段時

間內(nèi)的胚胎發(fā)育可能受細胞質(zhì)控制，A、B項正確。原腸期細胞應(yīng)開

始分化，但是無細胞核的胚胎到原腸期就停止了發(fā)育，說明細胞核是

細胞分裂與分化的控制中心，這種控制是通過細胞質(zhì)來實現(xiàn)的，C項

錯誤、D項正確。

29［單選題］食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀

由常染色體上一對等位基因控制

T表示短食指基因，T表示長食指基因）。此等位基因表達受性激素

影響，在男性為顯性，廠在女性為顯性。若一對夫婦均為短食指,

所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是短食指的

概率為（）o

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.3/4

正確答案：D

參考解析：據(jù)題意，一對夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又

有短食指，故可判斷親本基因型為

2.T^j^xx6?TTXY

該.夫婦所生孩子可能為T'TSXX（短食指）：T'TSXXY（短食指）：TS『xx（長

食指）：TSTXY（短食

指）=1：1：1：1,故再生一個孩子為短食指的概率為3/4。

30［單選題］如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說法錯誤的是

A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能

B.供給14co2,放射性出現(xiàn)的順序為C02-C3一甲

C.結(jié)構(gòu)A釋放的可進入線粒體中

D.如果突然停止C02的供應(yīng)，短時間內(nèi)C3的含量將會增加

正確答案：D

參考解析：在光合作用中，CO2首先和C5生成C3,如果突然停止C02

的供應(yīng)，則C3的生成量減少，而其消耗量不變，因此短時間內(nèi)C：3的

含量將會減少。

31［單選題］生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)

構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是（）。

A.核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類

B.蛋白質(zhì)、核酸、細胞、脂肪

C.蛋白質(zhì)、核酸、細胞、糖類

D.核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細胞

正確答案：C

參考解析：本題考查構(gòu)成細胞化合物作用的知識。生物體生命活動

的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)：遺傳信息的攜帶者是核酸；結(jié)構(gòu)和功能的基

本單位是細胞；生命活動的主要能源物質(zhì)是糖類，C正確。

32［單選題］在學(xué)習(xí)“光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程”時一，某教師首先呈現(xiàn)亞

里士多德的觀點：“植物體是由‘土壤汁’構(gòu)成的，即植物生長發(fā)育

所需要的物質(zhì)完全來自土壤”。接著提問“亞里士多德的觀點正確嗎？”

這樣的提問屬于（）。

A.理解提問

B.綜合提問

C.分析提問

D.評價提問

正確答案：D

參考解析：本題考查提問技能的類型。評價提問，一般是評價他人

的觀點。在討論時一，要求學(xué)生對相關(guān)的問題給出自己的看法。題中“亞

里士多德的觀點正確嗎？”就是對他人觀點的評價，故答案選D。

33［單選題］分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果:

（單位：個）

元素或基團CH0N-NH；-C00H

多肽E201348625332

多肽F182294555461

那么請你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是（）。

選項kBCD

多肽E1993405851

多肽F1812815349

A.A

B.B

C.C

D.D

正確答案：D

參考解析：先分析多肽E,由題意可知，多肽E由一條肽鏈組成,

該肽鏈中的氨基有三個，那么有2個氨基酸的R含有氨基，又由于該

肽鏈中含有N有53個。因此，該肽鏈含有氨基酸的個數(shù)是53-2=51

個；再分析多肽F,由題意可知，多肽F也是由一條肽鏈組成，該肽

鏈中的氨基有6個，那么有5個氨基酸的R含有氨基，又由于該肽鏈

中含有54個，因此，該肽鏈含有氨基酸的個數(shù)是54-5=49個；故選

Do

34［單選題］八年級新學(xué)期開始，某教師為制定新學(xué)期生物學(xué)教學(xué)的

詳細計劃，對學(xué)生七年級所學(xué)生物學(xué)內(nèi)容進行了摸底考試，這樣的考

試屬于（）。

A.終結(jié)性評價

B.過程性評價

C.診斷性評價

D.鑒定性評價

正確答案：c

參考解析：根據(jù)評價目的不同，教學(xué)評價分為配置性評價、診斷性

評價、形成性評價和終結(jié)性評價。診斷性評價旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的

學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考。如在教學(xué)過程中的課堂

提問、平時測驗等。由定義可知，題干中的摸底考試屬于診斷性評價。

35［單選題］下列生物技術(shù)屬于有性生殖的是（）。

A.組織培養(yǎng)技術(shù)培育名貴花卉

B.試管嬰兒的培育

C.嫁接繁殖無核蜜橘

D.克隆技術(shù)產(chǎn)生“多莉”

正確答案：B

參考解析：由親本產(chǎn)生的有性生殖細胞（配子），經(jīng)過兩性生殖細胞

（例如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的

個體的生殖方式，叫做有性生殖。試管嬰兒是體外受精一胚胎移植技

術(shù)的俗稱，是指采用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精，并進行早

期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。ACD選項均

是利用細胞的全能性，無兩性生殖細胞的結(jié)合，所以本題選B。

36［單選題］人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有

關(guān)敘述正確的是（）

A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力

C.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中喀咤數(shù)不等于喋口令數(shù)

D.煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

正確答案：B

參考解析：孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但并沒有

證實其化學(xué)本質(zhì)，A項錯誤；證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，因噬菌

體侵染細菌的實驗?zāi)芡ㄟ^同位素示蹤技術(shù)將DNA和蛋白質(zhì)徹底分離

開來分析，故此實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力，B項正

確；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中喋吟數(shù)等于喀咤數(shù)，C項錯誤；煙草花葉病毒

感染煙草的實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,但并不能說明

所有病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA,如噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,D項錯

誤。

37［填空題］

下圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸物質(zhì)變化示意圖，其中

a、b表示物質(zhì)，①?④表示生理過程。

⑴①過程中所需要色素分布在上。

⑵圖中過程①和②產(chǎn)生的［H］是否為同一物質(zhì)<,

⑶當(dāng)b供應(yīng)量突然減少時C3含量變化（增加還是減少）。

（4）圖中有氧呼吸相關(guān)分布場所是細胞質(zhì)和o

⑸①?④中釋放能量最多的是—。

參考解析：（1）葉綠體類囊體薄膜。（2）否。（3）減少。（4）線粒體。

⑸④。

解析：a是氧氣、b是二氧化碳。①是光反應(yīng)階段，進行的場所是葉

綠體的類囊體薄膜，②是暗反應(yīng)階段，反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì)；③有

氧呼吸的第一階段，反應(yīng)場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，將糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸，并

釋放少量ATP；④是有氧呼吸的第二、第三階段，反應(yīng)場所是線粒體，

生成二氧化碳和水，釋放大量能量。在光照下，若停止CO2供給，將

抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，而三碳化合物還原仍在進行，因此導(dǎo)

致細胞內(nèi)的C3含量將會降低。光合作用中［田就是NADpH,呼吸作用

中的［H］并非NADpH,而是NADH2（還原型輔酶II）和FADH2（還原型黃

酶）。

38［簡答題］

葡萄既可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開胃、營養(yǎng)豐富。

又可深加工，有較高的經(jīng)濟價值，深受人們喜愛。幼苗可購買。也可

選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理.再用肥沃疏松的

土壤覆蓋。約一個月后環(huán)剝處開始生根，即可從母枝上剪斷，移栽入

含腐殖質(zhì)較高、土質(zhì)疏松的沙土壤中，就可長成一棵新的植株。

（1）上述繁殖葡萄的方法叫作，與桿插相比它更易成活；與利用

種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點體現(xiàn)在（2）當(dāng)土壤板結(jié)時要及時

松土，這主要是為了；必須讓葡萄枝條沿葡萄架生長的目的是

⑶葡萄果實的豐富汁液，主要存在于果肉細胞的中；利用酵母

菌的發(fā)酵作用釀造葡萄酒的過程中，除了需要在密閉環(huán)境進行外，還

必須保持。

參考解樂：（1）壓條；能夠保持親本的優(yōu)良性狀

（2）滿足根部對氧氣的需要；使葡萄植株順利生長結(jié)果

⑶液泡；適宜的溫度

(1)壓條是將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中，待其生根后與母株

割離，形成新植株的方法。因此題目中繁殖葡萄的方法是壓條.與桿

插相比它更易成活。與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點是能

夠保留母本的優(yōu)良性狀.加快繁殖的速度。

(2)植物的根進行呼吸作用時需要空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中

的氧氣減少，不利于根的呼吸；土壤板結(jié)時要松土.這主要是為了滿

足根部對氧氣的需要。有利于促進根的呼吸，促進根的生長。葡萄架

可以支撐葡萄枝條，有利于枝葉的呼吸和光合作用等.同時葡萄果實

重量很大，單靠枝條難以承受，因此還需要葡萄架承受部分重量。

⑶液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，因此葡萄

果實的豐富汁液，主要存在于果肉細胞的液泡中，酵母菌在無氧的條

件下.能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳。因此葡萄酒的釀造離不開

酵母菌的發(fā)酵作用，這種發(fā)酵作用要在無氧條件下才能進行，并且還

需要保持適宜的溫度。

39［簡答題］

閱讀材料，回答問題。

【案例說明】

依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，人教版高中生物必修三《穩(wěn)

態(tài)與環(huán)境》第一章第2節(jié)“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：

說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。案例1與案例2分別是兩教師的主要教學(xué)過程。

【案例1】

教學(xué)環(huán)教學(xué)活動。

查一查：指導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)；

環(huán)節(jié)1學(xué)生查閱資料，了解丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶、肌酎、尿素、

血清葡萄糖、甘油三酯及總膽固醇等六項指標(biāo)的概念

和意義；

看一看：組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗科參觀學(xué)習(xí)；

學(xué)生隨機選取化驗單，向醫(yī)生請教如何看懂化驗單；

環(huán)節(jié)2醫(yī)生帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種先進的檢驗設(shè)備；

醫(yī)生講解各種化驗知識；

議一議：指導(dǎo)學(xué)生進行討論和總結(jié)；

環(huán)節(jié)3(1)學(xué)生分析比對不同化驗單的數(shù)據(jù)，認識穩(wěn)態(tài)失調(diào)的

癥狀與危害；

⑵師生共同歸納、總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

【案例2】

教學(xué)環(huán)教學(xué)活動

環(huán)節(jié)1課前調(diào)查：學(xué)生按照課本上的要求，完成“體溫的日變

化規(guī)律”的調(diào)查

匯報與討論

環(huán)節(jié)2

學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，討論問題并得出結(jié)論：健康人的體

溫始終接近37C,處于動態(tài)平衡中

學(xué)生分組實驗，合作探究

環(huán)節(jié)3教師指導(dǎo)學(xué)生分組進行“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”

實驗探究，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：生物材料能夠?qū)?/p>

酸堿度的變化起緩沖作用

問題探討

環(huán)節(jié)4教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀血液生化六項檢查化驗單，分組進行

問題探討，理解“內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動態(tài)平衡中”

師生互動.歸納總結(jié)

(1)學(xué)生展示、交流：學(xué)生講解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與各器官、

環(huán)節(jié)5系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)，并列舉穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說明其癥狀

與危害：

(2)師生共同總結(jié)：機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制：內(nèi)

環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

問題：

(1)請從課程基本理念的角度，寫出案例1與案例2教學(xué)設(shè)計的異同

點。

⑵請分別寫出兩位教師主要運用了哪一種教學(xué)策略。

參考解析：(1)相同點：案例1讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并查閱資料，自己

學(xué)習(xí)有關(guān)知識，然后在老師的帶領(lǐng)下去醫(yī)院實地參觀學(xué)習(xí)，最后討論

總結(jié)所學(xué)到的知識。案例2是讓學(xué)生課前做一個調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的

結(jié)果總結(jié)規(guī)律，然后教師指導(dǎo)學(xué)生做探究實驗，最后根據(jù)調(diào)查以及探

究的結(jié)果總結(jié)歸納內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制及其重要性。兩個教學(xué)設(shè)計

都體現(xiàn)了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系的課程基本理念,

旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

不同點：側(cè)重點不同。案例1中教師組織學(xué)生到醫(yī)院檢驗科參觀，學(xué)

習(xí)看懂化驗單和各種檢驗設(shè)備，更加注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。案例2

教師指導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗，從實驗結(jié)果中總結(jié)結(jié)論，更注重的是引

導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。

（2）案例1中的教師運用了STS教學(xué)策略；案例2運用了合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

⑴高中生物課程的理念：①提高生物科學(xué)素養(yǎng)；②面向全體學(xué)生；

③倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；④注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：

⑵常用教學(xué)策略：①概念圖教學(xué)策略。繪制概念圖，利用概念網(wǎng)進

行教學(xué)。②合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是將學(xué)生分成小組，按小

組接受任務(wù)，然后小組成員一起分工合作共同完成任務(wù)的過程。③探

究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略？生物課程中的探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動地獲

取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。④直觀教學(xué)

策略。直觀教學(xué)是教師為學(xué)生提供大量的感性材料，在豐富學(xué)生的直

接經(jīng)驗和感性認識基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)歷感性認識到理性認識，從形象

思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變。⑤STS教學(xué)策略。通過對科學(xué)一技術(shù)一社會

相互作用問題的探究，提高科學(xué)素養(yǎng)。

40［簡答題］

材料一

S義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對“開花和結(jié)果”部分內(nèi)容

標(biāo)；隹如下：

具體內(nèi)容活動建議

概述開花和結(jié)果的過程有條件的地方可以開展人工授粉等活

動

材料二

某教材的相關(guān)內(nèi)容如下：

想一想，議一議

許多植物的花色彩鮮艷，氣味芬芳。讓行人禁不住駐足觀賞，甚至要

湊上去聞一聞那沁人心脾的花香。你想過沒有，花朵那美麗的色彩和

四溢的芳香。對植物本身有什么意義呢?事實上，還有不少植物的花

并不具有艷麗的色彩和香味，這又是為什么呢？

被子植物生長到一定時期就會開花.許多花在凋謝以后.在花著生的

位置會出現(xiàn)小小的果實?？磥?，開花和結(jié)果是一