初中作文寫作指導人物描寫專項訓練

作文專題——人物描寫專項訓練名篇賞析：那小小的眼睛還沒有呆滯，在濃眉底下轉來轉去，恰如兩匹小鼠子，把它的尖嘴鉆出暗洞來，立起耳朵，動著胡須，看看是否藏著貓兒或者頑皮孩子，猜疑地嗅著空氣。那衣服可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白費力;袖子和領頭都非常耀齪，發(fā)著光，好像做長靴的郁赫皮;背后并非拖著兩片的衣裙，倒是有四片，上面還露著一些棉花團。頸子上也圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子，是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定，但決不是圍巾。([俄]果戈理《死魂靈》)思考：（1）我要寫一個什么樣的人？（職業(yè)、性格、精神風貌）互動題：選出下列選項中對于老奶奶形象的設計最缺乏特色的一項是（）A.年紀大，頭發(fā)白；B.時髦，愛打扮；C.愛笑，特別幽默；D.瘦弱，單薄，樸素，愛干凈（2）從哪些角度入手？（衣著、體型、頭發(fā)、五官）互動題：如果想表現(xiàn)一位老奶奶瘦弱單薄，樸素，愛干凈，可以從哪幾個角度入手（）A.臉上的皺紋，手背的皮膚；B.花白的頭發(fā)，微駝的背；C.花白但整齊的頭發(fā)，洗得發(fā)白的衣服，褲管晃晃蕩蕩；D.昏花的眼睛，干癟的嘴唇；（3）如何讓語言生動形象?(按照順序+適當?shù)男稳菰?修辭手法)練習1：迎面走來一位老奶奶，她的一頭白發(fā)(加個形容詞)，只有鬢邊的碎發(fā)(想想碎發(fā)會有什么特點)。她身著一件簡單的白色上衣，看上去(衣服給人什么感覺)。(細致觀察有修補的痕跡，但不明顯，一條(顏色或材質)褲子，(突出洗的次數(shù)很多)，走起路來褲管在腿上(突出老奶奶的瘦弱)，仿佛是(比喻)參考：迎面地來一位老奶奶。她的一頭白發(fā)齊齊整整(加個形容詞),只有鬢邊的碎發(fā)被汗汗水濡濕貼在臉上（特點)。地身著一件簡單的白色上衣，看上去又千凈又舒服(衣服給人什么感覺)，胳膊肘處(細致觀察)有修補的痕跡，但不明顯，一條灰布.(成色、材質)褲子，褲腳洗得有些發(fā)白(突出洗的次數(shù)很多)，走起路來褲管在腿上晃晃蕩蕩(突出老奶奶的搜弱)，仿佛是風中瑟縮的秋葉（比喻)。（4）外貌描寫總結：兩個原則:①外貌描寫要體現(xiàn)出人物的外在特征，使人物具備辨識度。②外貌描寫要為表現(xiàn)人物的整體形象特征服務。三個方法:①確定目標(我要寫一個什么樣的人?)②找準角度(從哪些角度入手?)③潤色語言(如何讓語言生動形象?)練習4：（5）練習：運用外貌描寫描繪你身邊熟悉的一個人。字數(shù)200字左右。例文片段欣賞：想到奶奶，腦中瞬間浮現(xiàn)出一張熟悉的臉龐。有些稀疏的銀發(fā)整齊地別在耳后。無意識地自然張開的嘴里牙齒已經掉了許多，只剩下半顆黃黃的門牙孤零零、顫巍巍地掛在那里。眼晴周圍一層層的皺紋擠在一起，把眼晴深深地埋在底下，層層疊疊、溝溝壑壑，就像石子落入水中激起的漣漪，一層層向外擴散。尤其令我印象深刻的是她皮膚的顏色，是那種病態(tài)的、發(fā)黃的棕褐色，像枯木一般。一生的辛苦操勞中，如火的驕陽奪走她曾經為之驕傲過的白哲皮膚:隨著時光流逝，塊塊老年斑無情地爬上她的臉頰、眼角，使她的皮膚如陽光穿過樹葉灑在地上那樣，深深淺淺、斑斑駁駁:而病痛更加夢魔一般，殘忍地糾纏她多年，執(zhí)意在她的臉上添上幾分蠟黃、枯澀。（1）外貌描寫和神態(tài)描寫的區(qū)分：【例】她有一雙細長的眉毛，玻璃珠似的眼睛。(外貌描寫)她皺了皺眉，轉了轉眼珠，然后“噗嗤”一聲笑了出來。(神態(tài)描寫)外貌描寫涵蓋五官，但是靜止的五官，可以比喻成靜止的圖片神態(tài)描寫指五官表情，可以比喻成動圖神態(tài)描寫要為人物的心情服務互動題：閱讀下面的神態(tài)描寫，體現(xiàn)了“爸爸”怎樣的心情()我看見爸爸面色鐵青，脖子上的青筋外露。兩束目光仿佛釘子一般狠狠地將我釘在原地，連那張平日里溫和的臉，也顯得有些猙獰了。A.盛怒 C.緊張 （2）例如：根據(jù)要求，練習神態(tài)描寫的片段。觀看《干與干尋》片段，描繪干尋哭泣的場景，要求運用神態(tài)描寫的基本手法。眼淚像斷了線的珠子，爭先恐后地從眼眶里涌出來，狠狠地砸在地上。她哭得越來越傷心，瞇起眼睛。大張著嘴巴，口水夾雜著飯粒也一起掉了出來。因為哭得太用力。以至于整張臉都扭曲成了滿是褶皺的倭瓜。（1）語言描寫要符合人物的身份有兩個人因為一件事有了意見分歧，四個朋友來勸解，分別是時裝設計師、廚師、司機和輪船乘務員，以下是他們的討論內容: ①說:我看咱們去了要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。 ②說:咱們辦事不能太偏了，要針過去線過去才行。 ③說:我看咱們不如再等等，看看風向再決定怎么說。④說:嗨，這有什么難的，前有車，后有轍，不出格就行唄。【互動題】下面的語言描寫，哪一項是最合情合理的A.不識字的農民王叔叔說:“今天的菜真咸，怕不是氯化鈉放多了?！盉老師來家訪，爸爸說:“你能來家訪，應該感到榮幸，歡迎你!”C.望著紛紛揚揚的大雪，秀才隨口吟道:“白雪紛紛落地。”D.“我要不恥下問，向你請教?！毙←悓叹氄f道。例子欣賞：三人并排走著，可是爸爸媽媽誰也不說話。于是，首先打破沉默的“重大使命”就得由我來完成了:“爸爸，你覺得媽媽的新發(fā)型好看么?”“嗯?”爸爸轉過頭看了看媽媽，“哦，你看我一忙還沒注意呢，原來你媽換發(fā)型了啊。”他又仔細端詳了一陣，若有所思地點點頭:“是顯得年輕多了。”媽媽聽了不好意思地一笑，氣氛一下子活躍了許多?！白罱憩F(xiàn)不錯啊，幫著做家務了。”媽媽看著爸爸夸獎道。爸爸一下子兩眼放光，挺直身板接受贊美。（2）.語言描寫要簡潔明了:原文：終于到了星期六的上午，我收拾好了準備出門，突然媽媽的房里傳來一聲尖叫。我趕緊跑了過去，只見媽媽在努力地拉著連衣裙的拉鏈。媽媽見我來了，說道:“大事不好了啊!”我問:“怎么了?”媽媽說:“你看啊!”我說:“啊?”媽媽說:“我的裙子拉鏈拉不上了!我一定是長胖了!”我說:“我?guī)湍幌?”媽媽說:“不用了，我定是長胖了，要開始減肥了。(改動后)：終于到了星期六的上午，我收拾好了準備出門，突然媽媽的房里傳來了一聲尖叫。我趕緊跑了過去，只見媽媽在努力地拉著連衣裙的拉鏈。媽媽見我來了，露出十分難過的表情?！皩氊悾憧次业娜棺印薄拔?guī)湍幌?”我忍住笑。 “不用了……看來我是胖了?！皽p肥!減肥!"（3）拓展：生活中表示“說”的常用字詞還有:語氣輕：道，講，問，念，吭，勸說，嘮叨，請求，呻吟，迎合，嘟囔語氣重：叫：尖叫， 喊，嚎，嚷，罵，反駁，爭辯，吆喝【互動題】最適合填入橫線內的選項是()上課鈴已經響了，小倩的語文課本突然不見了，小心翼翼地翻著書包，她（）:“語文書呢，語文書呢，語文書被我放到哪里去了……”靈活使用表示“說”的詞【例】我忍不住就對著爺爺吼:“天天吸煙，天天吸，你這個自私的爺爺，大家都跟著你吸二手煙，你可不可以考慮一下全家人的健康呀?”(《自律》)（4）【練習】根據(jù)情境提示進行寫作訓練，要求運用語言描寫，適當省略提示語。情境提示:周末，你正在看你非常喜歡的網(wǎng)絡直播節(jié)目，此時媽媽讓你去樓下買一包食用鹽。參考例：我盤腿兒坐在電腦跟前，目光緊盯著眼前閃爍的屏幕，哈哈哈哈哈……”過于搞笑的情節(jié)，差點兒讓我把嘴里的薯片都噴出來。正當我沉浸其中的時候，耳邊卻傳來了媽媽的聲音，“小A，快去樓下買包鹽……“等等，看完這段我就去!”“沒鹽我怎么做菜，這可是你最愛的可樂雞翅?！薄榜R上嘛，這段結束后就是廣告了，我飛奔下去!”“菜都在鍋里了，急火不等人，你還想不想吃晚飯了?”媽媽驟然提高了音量。完了，我見勢頭不對，立刻換上了一副笑臉:“老媽你做飯這么好吃，當然是菜重要?！蔽野瓮认驑窍屡苋ァ＃?）【素材積累】然而此時，他卻吸引了我的眼球，看他單肘立在桌上，另一只手則夾起面前的青菜，一口一口慢吞吞地嚼著。面前的飯碗?yún)s空空如也。 我一改平時的愛搭不理，殷勤地問道:“爺爺，你怎么不吃米飯?”【素材積累】這頭發(fā)花白的老人竟怔了怔，而后抬眼望著我。那如同一泓秋水般平靜的雙眸亮了起來，竟似為我這句不經意的關懷之語而欣喜。隨后，他竟然彎起皺紋橫出的嘴角淡淡一笑:“現(xiàn)在吃了，一會兒怎么有肚子裝你的剩飯?"（6）例文欣賞：明天放假嗎?初三，我們守望假期。早在星期三，班里就傳出風聲，這周日統(tǒng)一放假。同學們立刻沸騰，到處打聽有沒有哪個班的班主任證實了這個消息，結果是5:5，懸著呢!您要說我不愛學習，冤啊!自打上了初三，就沒嘗過休息日的味道。每周，只放幾個小時的假用來“打掃自己”。放假就是與那些非放不可的事情發(fā)生“加成反應”，可望而不可及。化學課上。“老師，明天放假嗎?”老師眼中發(fā)出兩道寒光，“我現(xiàn)在就放你假，你敢回去嗎?”不敢，全班的腦袋矮了一寸。有了這位仁兄的慘痛經歷，對于一向嚴厲的物理老師，大家決定采取迂回戰(zhàn)術。下課了，一位智多星向老師發(fā)出了醉翁之意不在酒的詢問:“老師，明天講什么啊?”物理老師受寵若驚，這還是我們第一次關心第二天上課的內容?！澳悄銈儼袮B卷帶來吧!”不!全班一半同學發(fā)出震耳欲聾的聲響，另一半則做昏倒狀癱在桌子上。物理老師不解，與語文老師打了個招呼走了。語文老師最開明了，前排同學用可憐兮兮的語調問:“老師，明兒，放嗎?”老師看著我們的衰樣嘻嘻直笑，“好，放你們一天假!真不知你們以前是怎樣幸存下來的?！泵裥拇笳?。下午上課前，后座公布了計算結果，有55.5%的可能不放假?！岸啾^的答案”，同桌賞了他一記無可奈何的白眼。終于，班主任邁著矯健的步伐進了教師，剛毅的臉上沒有任何表情。這45分鐘，在愛與恨的煎熬中度過。只要他走出那扇門，便意味著……前排從不信耶穌的女生偷偷在胸前畫著十字，后排的男生小聲地說:“如果我有超能力，就捏著他的嘴，讓他說明天放假。”或許是一道道哀怨的眼神織成了網(wǎng)，網(wǎng)住了老師的心一一“對了，年級部決定，明天放假?！薄班?”60張嘴同時吼出了這個單音節(jié)。0.1秒，歡呼聲轉為低11度，但幸福仍從每個人的每個毛孔中散出。后排的男生興奮地又吼又跳。我是女生，應該矜持一點，便拿出鋼筆，在紙上寫下了一行漂亮的字假期，愛你!（1）動作分解精選動詞、副詞待粽子煮得熟了，你便捏一個大的，剝開粽葉，露出那白嫩的糯米，用筷子卷一把白糖糊上，輕輕遞到我手上，粽香微熏，聞得醉了抱著那糯米粽子，白糖化到心里，別提多香了!幼時每逢端午，粽子是必包的，姥姥也會去集市上選上一把新鮮寬敞的粽葉，把糯米淘得白白嫩嫩，坐在長凳上便開始包。我那時記得最清楚了:姥姥捋起兩只袖子，隨手挑來一葉粽葉，輕輕攤平夾在拇指上，手輕輕一挽，挽起一個小尖兒，那小尖可是最精致不過了，蒼翠的葉間泛著南方的初夏的味道。葉面上豆大的水珠滾下來，聚在小尖上，一股腦地順著流下，滴在那水泥地上，啪嗒啪嗒地響，像風鈴一樣。設定情境，分解過程，精選動詞、副詞（2）動作描寫要符合人物身份：來到野草地，一抹淺淺的新綠輕輕浮在地上，我抱著腿席地而坐，看奶奶示范如何放風箏。她輕輕系好線，托起風箏一角，轉身望著天空后退著慢慢跑。陽光柔和地灑在她的臉上，她瞇著眼睛，微微上揚的嘴角透著一絲期待與喜悅?！昂佟币宦暸d奮的呼喊，風箏在風中飄搖著升起，奶奶飛快地搖動線輪，跟隨著風向遠處跑去。風箏越飛越高，高過了燦爛的夕陽，奶奶的快樂也飛得很遠很遠那是一種自由的心性，一份隨性的快樂，那么自在、那么暢快，那么瀟灑?；樱耗阌X得上面的動作主體是奶奶合適嗎？（3）【名篇賞析】劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉老劉，食量大如牛;吃個老母豬。不抬頭!”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟住叫“心肝”、王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著她的奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。進階:用具體的方式詮釋抽象：(比喻，擬人，精選動詞)（4）【練習】運用動作描寫進行寫作練習。我從睡夢中醒來，慢悠悠地揉了揉眼睛?！昂俸?，今天居然起得比鬧鐘還要早!”內心正暗自得意著，余光瞥到了擺在一旁的電子鐘，慘白的“7:30”映入眼簾，我尖叫一聲，一個鯉魚打挺從床() 起來 起來，迅速地()校服()在身上，（）衛(wèi)生間，( )往臉上拍了幾把水，用雙手()頭發(fā)， （)過媽媽遞過來的書包，()沖出家門，向車站（）去。參考：我從睡夢中醒來，慢悠悠地揉了揉眼睛?！昂俸?，今天居然起得比鬧鐘還要早!”內心正暗自得意著，余光瞥到了擺在一旁的電子鐘，慘白的“7:30”映入眼簾，我尖叫一聲，一個鯉魚打挺從床(彈、蹦、跳) 起來，迅速地(抓過，)校服(套)在身上，（沖進）衛(wèi)生間，(胡亂地 )往臉上拍了幾把水，用雙手(攏了攏)頭發(fā)，（搶)過媽媽遞過來的書包，(飛也似的)沖出家門，向車站（奔）去。5.心理描寫：（1）【例】生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世無涯的苦難，在奮斗中結束一切。這兩種行為，哪一種更高貴? ————莎士比亞《哈姆雷特》（2）【練習】“我”是班里的語文課代表，平時深受老師信賴。負責幫老師收作業(yè)、檢查作業(yè)完成情況。一天，“我”發(fā)現(xiàn)自己的語文作業(yè)沒有帶，此時我的心情是——————。參考示例:后悔之情/不安;我在干什么?我居然對劉老師撒了謊?老師這么信任我，她不會去核實真假，我瞞過了自己沒帶作業(yè)的事實，我真的要做個不誠信的學生嗎?（3）例文欣賞：萬花筒親情有時就像萬花筒，多少情感糾結在一起沉淀下來，形成那獨一無二的溫情。周末舅舅一家臨時有事，屋里一時只剩下我和新出生的表妹。剛剛幾個月的小表妹安穩(wěn)沉睡于嬰兒床中，兩只小手攥成拳高高舉過頭頂，竟有幾分勇猛的氣勢。我閑來 無事拉過座椅，雙手承托下顎目不轉晴觀察著她白皙的皮膚與憨態(tài)睡樣，一時間某種說不清的溫柔從心底如同泉水涌出，奔向四肢末梢不肯平靜，難耐的悸動促使我探出手指輕輕戳碰她的臉蛋。下一秒，她便倏然睜開雙眼，兩眸骨碌骨碌打轉泛著水亮活像剛剝下外皮的葡萄果肉。我還未來得及眨眼再多看清些。小家伙似乎認得我并非她的父母，“哇”的一聲從喉頭刺出，瞬間充斥整間屋子，將我心中溫情也剎那間一并擊碎。就像打破了碗碟的小孩，我手忙腳亂不知所措，她的叫聲越發(fā)響亮，好似花了全身的力氣哭訴自己的不滿。我慌忙隨手抓起一個玩具，用力將其砸在墻上發(fā)出光電，試圖吸引她的注意，可她就像難以討好的公主，尖利哭聲刺耳，惹得我也緊皺眉頭，就像是萬花筒翻了個圈，心中急轉直下全是不耐。（4）【進階練習】根據(jù)情境練習，綜合運用人物描寫的手法。設定情境:“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”，炎炎夏日，想象一下你和三兩個伙伴在午后來到清涼的海邊。靠近海邊，悶熱的風終于裹挾了一點清涼的水汽。例如：寬檐的遮陽帽，搭配清涼的運動衫、熱褲、沙灘涼鞋，我和小紅急不可耐地沖向沙灘。“哇，好涼快!”“你也快來感受下海浪啊!”我們朝瑤瑤大喊。然而，站在岸上太陽傘的瑤瑤卻不為所動，她慢條斯理地將長褲挽到膝蓋以上，換上防水的拖鞋，又拿出事先準備的防曬霜細細地開始涂抹。我對小紅眨眨眼，她了然一笑，彎下身子捧起一捧水用力地向瑤瑤潑去?！巴?，你倆給我等著?！爆幀幠艘话涯樕系乃椋突涫骋话阆裎覀儔簛?，我和小紅只得尖叫著四散逃開。（1）作文拓展：綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放:深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的謝意，一個獨屬于你的小秘密…生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好;有些東西，在那一刻綻放。題目:那一刻的綻放寫作提示:①除詩歌外，文體不限;②避開真實的人名、地名、校名:③書寫規(guī)范，卷面整潔。（2）精彩思路①生命的綻放小區(qū)花壇里有許多玫瑰花，開得艷麗多姿。因考試失利而心情沮喪的我來到花壇前，默默地注視著這些在陽光下競相綻放的花朵，突然看到一朵小小的蓓蕾正在奮力張開花瓣，那一刻自己大受鼓舞，聯(lián)想到許多名人都是在浴火涅槃中綻放出人生的精彩。因此，決定自己也要綻放出一份生命的光彩。②人性的綻放2020年的春節(jié)，一場疫情突如其來，在人們驚恐失措的時刻，一批批抗疫人員選擇了逆行而上。建筑工人們晝夜不息地在工地上建設，醫(yī)護人員們全副武裝地救治病患，志愿者們自告奮勇地做著消毒、安檢工作…每每看到他們勇往直前的那一刻，我都會淚眼婆婆。他們在關鍵時刻挺身而出，綻放出無限魅力，我們也要像他們一樣，讓人生綻放光彩。（3）范文展示：那一刻的綻放每每想到那次演講比賽中激動人心的一幕，我就會不由自主地想起語文老師那句耐人尋味的話——“不一樣的綻放”。學校要舉行演講比賽了。我可是出了名的演講冠軍，這次參賽是志在必得。可不曾想半路殺出個程咬金，班級轉來一位李同學，他也報名了。同學們立刻像一群受了驚嚇的小鳥一樣沖到我面前，“嘰嘰喳喳”地說開了:“不可能吧?有人敢挑戰(zhàn)你!”“來者不善啊，小心點吧，兄弟?！蔽覜_他們笑笑，心想:公平起見，我倆先在班里比試一番，勝者出!語文老師很贊同我的提議。在一個周四的班會課上，我倆紛紛登臺演講。我一如既往地慷慨陳詞，說到激動處還振臂吶喊?？衫钔瑢W卻是截然不同的風格，他富有磁性的聲音傳遞出行云流水般的美感。在柔聲慢語中將輕重緩急表現(xiàn)得憐到好處。最讓我驚訝的是，他竟然能在演講過程中引導