鋒與天氣說課稿

鋒與天氣說課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家介紹一節(jié)課，主題是“鋒與天氣”。在開始之前，我想先給大家明確一下，這節(jié)課的目標是幫助大家了解鋒面系統(tǒng)對天氣的影響，希望大家能夠通過這節(jié)課，對天氣的變化有更深入的理解。

一、導(dǎo)入新課

讓我們來了解一下什么是鋒。鋒是氣象學(xué)中的一個重要概念，它是指溫度和濕度不同的兩種氣團相遇的區(qū)域。在這些區(qū)域，天氣會受到很大的影響。那么，鋒是如何影響天氣的呢？這就是我們今天要探討的主題。

二、新課內(nèi)容

1、冷鋒和暖鋒

讓我們來看看冷鋒和暖鋒。冷鋒是指溫度較低的氣團遇到溫度較高的氣團時形成的鋒面。暖鋒則相反，是溫度較高的氣團遇到溫度較低的氣團時形成的。這兩種鋒面會對天氣產(chǎn)生不同的影響。

2、鋒面對天氣的影響

（1）降水：當(dāng)冷鋒遇到暖濕氣團時，會形成降水。這是因為冷鋒會迫使暖濕氣團上升，從而形成云層并產(chǎn)生降水。相反，暖鋒會帶來連續(xù)的晴好天氣，因為暖鋒會帶來干燥的氣團，使原有的云層消散。

（2）氣溫和濕度：冷鋒過境時，氣溫會下降，濕度也會降低。而暖鋒過境時，氣溫會上升，濕度也會增加。

（3）風(fēng)向：在鋒面附近，風(fēng)向會發(fā)生改變。例如，當(dāng)冷鋒接近時，風(fēng)向會從原來的東南風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲鞅憋L(fēng)。

三、案例分析

現(xiàn)在，讓我們來看一個具體的案例——中國春季的沙塵暴。在中國春季，沙塵暴是一個嚴重的問題。這是由于蒙古高原的干冷氣團與太平洋的暖濕氣團相遇形成的鋒面導(dǎo)致的。這個鋒面不僅影響了中國的天氣，也影響了整個東亞地區(qū)的天氣。因此，了解這個鋒面對我們預(yù)測和管理天氣具有重要意義。

四、小結(jié)與作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鋒面是如何影響天氣的。希望大家能夠記住這些知識，并在日常生活中觀察和運用。例如，當(dāng)大家在看天氣預(yù)報時，可以嘗試預(yù)測一下明天的天氣情況；或者在出行前，根據(jù)最近的天氣情況選擇合適的衣物和裝備。

我希望大家能夠通過這節(jié)課，對氣象學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。畢竟，氣象學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分。只有當(dāng)我們對它有了更深入的了解，才能更好地預(yù)測和管理天氣對我們的影響。常見的天氣系統(tǒng)說課稿尊敬的各位老師，大家好。今天我將對“常見的天氣系統(tǒng)”這一課程內(nèi)容進行說課。

一、課程背景

在我們的日常生活中，天氣是不可或缺的一部分。它影響著我們的出行、農(nóng)業(yè)、能源消耗等方面。為了更好地理解和預(yù)測天氣變化，我們需要了解常見的天氣系統(tǒng)。

二、課程目標

本課程的目標是讓學(xué)生了解常見的天氣系統(tǒng)，包括高壓和低壓系統(tǒng)、鋒面、氣旋等，并能夠解釋它們在天氣預(yù)報中的作用。同時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)觀察和分析天氣圖的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容

我們將從以下幾個方面展開教學(xué)：

1)高壓和低壓系統(tǒng)：講解高壓和低壓系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響。

2)鋒面：介紹鋒面的類型、移動方向和天氣特點。

3)氣旋：講解氣旋的形成、發(fā)展和影響。

4)天氣圖分析：通過實例，讓學(xué)生掌握如何分析和解讀天氣圖。

2、教學(xué)方法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，我們將采用以下教學(xué)方法：

1)理論講解：通過PPT、視頻等多媒體手段，對每種天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響進行詳細講解。

2)案例分析：通過分析實際天氣案例，讓學(xué)生更好地理解各種天氣系統(tǒng)的特點和應(yīng)用。

3)實踐操作：讓學(xué)生動手操作天氣圖分析，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

4)課堂討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和見解。

四、教學(xué)流程設(shè)計

1、導(dǎo)入新課：通過提問導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣的形成和變化與哪些因素有關(guān)。

2、講解理論知識：詳細講解高壓和低壓系統(tǒng)、鋒面、氣旋等天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響。

3、案例分析：通過分析實際天氣案例，讓學(xué)生更好地理解各種天氣系統(tǒng)的特點和應(yīng)用。

4、實踐操作：讓學(xué)生動手操作天氣圖分析，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

5、課堂討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和見解。

6、小結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，以鞏固和拓展所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價與反饋

1、教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

2、教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。我與地壇說課稿說課稿《我與地壇》是高中語文課本中的一篇重要文章，它是由中國現(xiàn)代著名作家史鐵生所寫的一篇長篇小說。這篇文章以其深厚的情感、獨特的人物塑造和深刻的人生哲理而廣受讀者喜愛。本文將從課程目標、教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思六個方面進行說課。

一、課程目標

本節(jié)課的課程目標是讓學(xué)生通過閱讀《我與地壇》這篇文章，理解作者史鐵生對生命的感悟和對人性的探索，同時掌握文章中的語言技巧和文學(xué)風(fēng)格。課程目標的具體表現(xiàn)是學(xué)生能夠深入理解文章的主旨，體會到作者的情感和思想，并且能夠運用所學(xué)知識對文章進行賞析和評價。

二、教材分析

本節(jié)課所使用的教材是人民教育社的高中語文課本，該課本是由國家教育部審定并的，具有很高的權(quán)威性和科學(xué)性。本節(jié)課的內(nèi)容是《我與地壇》的閱讀理解，該文章是一篇長篇小說，具有深刻的人生哲理和文學(xué)價值。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解生命的意義和價值，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，同時也具備了一定的生活經(jīng)驗和人生感悟。在閱讀《我與地壇》這篇文章時，他們可以更好地理解作者的情感和思想，同時也可以更好地體會到文章中的語言技巧和文學(xué)風(fēng)格。但是，由于文章較長，學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過程中需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課的教法是采用講解、引導(dǎo)、討論和答疑相結(jié)合的方式，通過讓學(xué)生閱讀文章、思考問題、討論交流等方式，幫助他們更好地理解文章的主旨和內(nèi)涵。同時在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)工具，通過展示圖片、視頻等方式增強學(xué)生的視覺和聽覺感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)法上則采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過讓學(xué)生自主閱讀、小組討論、探究問題等方式，幫助他們更好地掌握知識、提高能力。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入新課：通過提問導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)閱讀過的關(guān)于生命的文章或書籍，并讓他們分享自己的感悟和體驗。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以為他們提供更多的思考和交流機會。

2、講解新課：通過講解《我與地壇》這篇文章的主旨、背景、作者等信息，幫助學(xué)生了解文章的基本情況和內(nèi)涵。同時通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章中的重要段落和句子，讓他們更好地理解作者的情感和思想。在這個環(huán)節(jié)中需要注意講解的深度和廣度，要讓學(xué)生能夠理解并掌握文章中的重點和難點內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)：通過讓學(xué)生回答問題、進行小組討論等方式，幫助他們鞏固所學(xué)知識并提高他們的閱讀理解能力。在這個環(huán)節(jié)中需要注意問題的難度和廣度，要讓學(xué)生能夠積極參與并獲得成就感。

4、歸納小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點和難點內(nèi)容，同時幫助他們更好地理解和掌握文章的主旨和內(nèi)涵。在這個環(huán)節(jié)中需要注意總結(jié)的全面性和準確性，要讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處需要進行反思和改進。首先在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章時需要更加注重學(xué)生的自主性和參與度，要讓他們能夠積極參與到閱讀過程中來；其次在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的反饋和需求，要根據(jù)他們的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進；最后在教學(xué)過程中需要更加注重對學(xué)生的評價和激勵，要讓他們能夠感受到自己的進步和成就。平行與垂直說課稿_說課稿一、說教材

本課是在學(xué)生掌握直線及線段、角的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，同時為后面學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形以及圓和扇形統(tǒng)計圖打下基礎(chǔ)。

教材借助實物圖和圖形數(shù)據(jù)，說明直線、線段、射線、角、平行和垂直等概念，通過操作活動讓學(xué)生認識垂線，并會用直尺和三角尺畫垂線。

二、說教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識垂線，了解垂線的畫法。

2、會用直尺和三角尺畫垂線。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

三、教學(xué)重點：認識垂線。

教學(xué)難點：畫垂線。

四、教具準備：三角尺、直尺。

五、說課內(nèi)容及步驟

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師出示一條直線，讓學(xué)生說說直線有什么特點？(可以向兩方無限延伸)然后教師再出示一條線段，讓學(xué)生說說線段有什么特點？(有兩個端點，不可延伸)接著教師指出：在實際生活中，我們經(jīng)常遇到的是線段，而且一般是相交于一點的線段。教師指出相交成直角的兩條線段互相垂直。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）教學(xué)概念。

教師先讓學(xué)生看一看教室內(nèi)的兩條直線是否互相垂直，并指出這兩條直線是相交成直角的兩條線段就是互相垂直的。接著教師問學(xué)生：“你們在哪些物體上看到過互相垂直的線段？”啟發(fā)學(xué)生從教室內(nèi)的物體或用投影出示長方形的格子圖上指出互相垂直的線段。教學(xué)垂直的概念。

（2）教學(xué)垂線的畫法。

教師先讓學(xué)生自學(xué)課本第85頁上半部分的“畫法”，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答作簡要的說明。(先用三角尺的一條直角邊與已知的一條直線重合，然后沿著另一條直線畫一直線，再用三角尺的另一條直角邊與已知直線重合，沿著三角尺的另一條直角邊畫出所求的直線。)教師示范畫垂線后讓學(xué)生模仿著畫一畫。

3、鞏固練習(xí)。

（1）完成練習(xí)十三第2題的第一部分(已知兩條直線互相垂直，畫圖表示出其中一條直線與另一條直線的交點)。先讓學(xué)生看圖說說兩條直線互相垂直時畫出其中一條直線與另一條直線的交點的方法，然后讓學(xué)生模仿著畫出圖形。教師巡視指導(dǎo)畫得慢的學(xué)生和畫錯了的學(xué)生。

（2）做練習(xí)十三第7題的前兩小題(判斷題)，并集體訂正。訂正時著重讓學(xué)生說明兩個圖形的形狀不同，為什么它們的形狀不同。(因為它們的角不同，第一個圖形有兩個銳角，而第二個圖形有兩個鈍角)并啟發(fā)學(xué)生思考：在什么情況下兩條直線會互相垂直？(當(dāng)兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直)再讓學(xué)生指出互相垂直的線段。

31、小結(jié)。教師問學(xué)生：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？”先讓學(xué)生同桌相互說說，再點幾名學(xué)生談自己的看法，最后歸納填表9—12統(tǒng)計各班人數(shù)情況表(略)。高中美術(shù)說課稿古代壁畫》說課稿高中美術(shù)說課稿：《古代壁畫》說課稿

一、導(dǎo)入：

興趣是最好的老師，我在上每節(jié)課的時候都會想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我選擇了一幅特殊的畫來引起學(xué)生的注意，這幅畫是一張古老的壁畫，壁畫上畫的是兩個古埃及人，一個穿著法老的衣服，另一個穿著祭司的衣服。學(xué)生們的興趣立刻被這幅壁畫所吸引。我趁機提出了一個問題：“你們知道這幅壁畫是哪個時代的產(chǎn)物嗎？”學(xué)生們開始猜測，但大多數(shù)都猜不出來。然后我告訴他們，這幅壁畫是在埃及的古代墓穴中發(fā)現(xiàn)的，距今已有三千多年的歷史了。學(xué)生們感到非常驚訝，同時也對古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

二、新課：

1、古代壁畫的發(fā)展歷程：

我首先給學(xué)生介紹了古代壁畫的發(fā)展歷程，從最早的洞窟壁畫到后來的宮殿、寺廟壁畫，再到現(xiàn)代的壁畫藝術(shù)。學(xué)生們對這種古老的藝術(shù)形式有了初步的了解。

2、古代壁畫的風(fēng)格和特點：

接下來，我給學(xué)生介紹了古代壁畫的風(fēng)格和特點。我告訴他們，古代壁畫通常都是以宗教、神話、歷史為題材，畫面色彩鮮艷，人物形象生動，具有很高的藝術(shù)價值。同時，我還讓學(xué)生們了解到，古代壁畫在表現(xiàn)人物形象和場景時，非常注重象征意義和隱喻性，寓意深刻。

3、古代壁畫的技法：

我給學(xué)生介紹了古代壁畫的幾種主要技法，包括線描、平涂、暈染等。學(xué)生們通過我的講解和演示，對這些技法有了直觀的認識。

三、鞏固練習(xí)：

為了讓學(xué)生更好地掌握古代壁畫的知識，我設(shè)計了一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡答題等，難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。學(xué)生們通過這些練習(xí)題，進一步加深了對古代壁畫的理解。

四、小結(jié)：

在課程的最后階段，我給學(xué)生們總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴他們，古代壁畫是一種古老的藝術(shù)形式，具有很高的歷史和文化價值。通過對古代壁畫的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解古代人們的生活和文化背景。我也鼓勵學(xué)生們在日常生活中多和學(xué)習(xí)古代文化和其他藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。循環(huán)小數(shù)說課稿教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊P68—69

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過猜測、驗證等手段，發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，初步認識循環(huán)小數(shù)。

2、會用循環(huán)小數(shù)表示簡單的計算結(jié)果，能判斷和區(qū)分循環(huán)小數(shù)和無限小數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步的探究意識和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

認識循環(huán)小數(shù)，理解循環(huán)小數(shù)的意義。

教學(xué)難點：

區(qū)分循環(huán)小數(shù)和無限小數(shù)。

教學(xué)準備：

教師準備多媒體課件，學(xué)生準備計算器。

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

1、故事激趣：讓學(xué)生聽一個故事，故事的內(nèi)容是：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚給小和尚講故事；從前有座山，山上有座廟……聽著這個故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事講不完，總是重復(fù)著說。教師揭示課題：在數(shù)學(xué)王國里也有這樣一種小數(shù)，叫循環(huán)小數(shù)。（板書課題）

2、設(shè)疑：什么是循環(huán)小數(shù)呢？這節(jié)課我們就來認識它。

（評析：通過故事激趣引入新課，既符合學(xué)生的年齡特點，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初步認識循環(huán)小數(shù)：

1、學(xué)習(xí)例7（點2名學(xué)生在黑板上做，其余的學(xué)生做在練習(xí)本上）：

（1）學(xué)生活動：判斷這兩道題哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)？哪些分數(shù)不能化成有限小數(shù)？并說明理由。

（2）教師小結(jié)：一個分數(shù)如果分母中只含有2或5的質(zhì)因數(shù)，那么這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就不能化成有限