2023年大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題及答案（一）

2023年大學(xué)生心理知識(shí)競(jìng)賽題及答案(一)

一、選擇題

1、下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)

A、能極力滿足個(gè)人的需要

B、對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C、為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒

D、有充分的自我安全感

2、對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存

在各種差異。而在我們的周?chē)?jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”,

那么這個(gè)是說(shuō)明人們?cè)趯?duì)相貌的看法中存在(C)差異

A文化B個(gè)人C關(guān)系D時(shí)代

3、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身

上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是(B)

A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感

4、下列哪種心理屬于健康心理（D）

A、抑郁情緒B、不愿與人交往

C、經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D、遇到困難時(shí)，能積極克服困難

5、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為（C）

A、經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談、表現(xiàn)為十分興奮的狀

B、對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C、有自己喜歡與不喜歡的人

D、接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

6、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為（C）

A、心理活動(dòng)的耐受力B、心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C、心理康復(fù)能力D、環(huán)境適應(yīng)脂力

7、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指（A）

A、人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B、環(huán)境適應(yīng)力

C、心理自控能力D、社交能力

8、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）

A、過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常

的工作和生活

B、遇到困難，能夠忍受

C、把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折

D、對(duì)于同事外人的議論并不在意

9、下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍（D）

A、見(jiàn)人都熱情相待B、見(jiàn)什么人說(shuō)什么話

C、經(jīng)常努力工作D、經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)

10、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為（B）

A、心理活動(dòng)的耐受力B、心理活動(dòng)強(qiáng)度

C、心理康復(fù)能力D、環(huán)境適應(yīng)能力

11、郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱(chēng)為（A）

A、心理活動(dòng)的耐受力B、心理活動(dòng)強(qiáng)度

C、心理康復(fù)能力D、環(huán)境適應(yīng)能力

12、觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

13、潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀

態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自（A）

A、精神分析學(xué)派B、人本主義學(xué)振

C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派

14、人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果,

這一理論來(lái)自（C）

A、精神分析學(xué)派B、人本主義學(xué)振

C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派

15、郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡

快的向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱(chēng)這個(gè)人（A）

A、心理活動(dòng)內(nèi)在一致性

B、人格相對(duì)穩(wěn)定性

C、心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一

D、心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性

16、心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙、這一理論來(lái)自

（B）

A、精神分析學(xué)派B、人本主義學(xué)振

C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派

17、不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模

式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A、精神分析學(xué)派B、人本主義學(xué)派

C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派

18、郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能

持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思

維邏輯性，稱(chēng)為（D）

A、神經(jīng)癥B、心理紊亂

C、邊緣狀態(tài)D、心理問(wèn)題

19、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響

思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A、心理問(wèn)題B、心理紊亂

C、邊緣狀態(tài)D、神經(jīng)癥

20、郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性，但無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A、心理問(wèn)題B、心理紊亂

C、邊緣狀態(tài)D、神經(jīng)癥

21、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的（A）

A、是歪曲的知覺(jué)B、只在病人中存在

C、病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D、錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

22、當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱(chēng)為（A）

A、感覺(jué)過(guò)敏B、錯(cuò)覺(jué)

C、幻覺(jué)D、感覺(jué)減弱

23、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不

愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為（B）

A、強(qiáng)制思維B、強(qiáng)迫觀念

C、妄想D、虛構(gòu)

24、以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A、錯(cuò)覺(jué)B、虛構(gòu)

C、注意增強(qiáng)D、妄想

25、妄想是指（A）

A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，

是病態(tài)的推理和判斷。

B、是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根

據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C、是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念

的能力。

D、一種病理性的記憶錯(cuò)誤。

26、強(qiáng)迫觀念是指（D）

A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，

是病態(tài)的推理和判斷。

B、是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根

據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C、是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念

的能力。

D、某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意

想的，且伴有主觀的被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)

27患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行

為的影響

A、責(zé)任心B、吸引力C、類(lèi)似性D、依賴(lài)性

28、記憶障礙是（D）

A、病態(tài)的推理和判斷障礙

B、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

C、對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙

D、一種病理性的記憶錯(cuò)誤

29、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A、情緒健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整

30、虛構(gòu)屬于（A）

A、記憶障礙B、注意障礙C、智能障礙D、思維障礙

31、強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A、記憶障礙B、注意障礙C、智能障礙D、思維障礙

32、妄想屬于（D）

A、記憶障礙B、注意障礙C、智能障礙D、思維障礙

33、精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A、記憶障礙B、注意障礙C、智能障礙D、思維障礙

34、健康的概念是指哪種狀態(tài)?（D）

A、身體健康B、生理無(wú)殘疾C、心理健康D、身心健康

35幻覺(jué)屬于（B）

A、記憶障礙B、注意障礙C、智能障礙D、思維障礙

36、心境是指(A)

A、一種較擻弱而持續(xù)的情撼狀態(tài)B、個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)

生的反應(yīng)

C、一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D、對(duì)客觀事物的態(tài)度

體驗(yàn)

37、當(dāng)患者對(duì)周?chē)h(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱(chēng)

此人有(A)

A、情緒低落B、情感淡漠C、心境淡漠D、情感脆弱

38、某咨詢(xún)者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人

的態(tài)度變化還不明顯，我們稱(chēng)為(A)

A情緒低落B、情感淡漠C、心境淡漠D、情感脆弱

39、當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不

安，我們稱(chēng)此人有（B）

A、情感脆弱B、焦慮情緒C、反應(yīng)過(guò)度D、心境突變

40、心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A、比奈爾B、比爾斯C、邁耶D、詹姆斯

41、《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書(shū)出自哪位作家之

手（B）

A、比奈爾B、比爾斯C、邁耶D、詹姆斯

43、下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A、疑病癥B、強(qiáng)迫癥C、孤獨(dú)癥D、焦慮癥

44、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是（C）

A、看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法

B、用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

C、臨床工作者經(jīng)常采用的方法

D、是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法

45、以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?/p>

A、判斷者的個(gè)性不一樣B、判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣

C、判斷者的觀察角度不一樣D、以上都是

46、專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)

A、反映B、面質(zhì)C、傾聽(tīng)D、詢(xún)問(wèn)

47、兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A、社會(huì)關(guān)系B、朋友關(guān)系

C、層次關(guān)系D、親子關(guān)系

48、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的

領(lǐng)導(dǎo)方式是（D）

A、控制式的B、自由式的

C、專(zhuān)制式的D、民主式的

49、當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C）

A、5-10人B、10-20人

C、30-40人D、50-60人

50、心理治療的方法不包括（D）

A、精神動(dòng)力學(xué)治療B、行為治療

C、認(rèn)知治療D、免疫治療

51、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理

防衛(wèi)方法，稱(chēng)為（B）

A、否認(rèn)作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用

52、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人

接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D利用的人際需要

53、行為治療的第一步驟是（D）

A、認(rèn)識(shí)病人B、建立關(guān)系

C、與患者見(jiàn)面D、確立靶行為

54、印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是（Dh

A、自然環(huán)境B、人的大腦

C、個(gè)體活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

55、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A)、

A、神經(jīng)元B、樹(shù)突

C、軸突D、突觸

56、關(guān)于情緒的敘述，正確的是(D)

A、人類(lèi)的情緒都可后天習(xí)得B、具有兩極性

C、體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)D、以上都正確

E、以上都不正確

57、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的?(A)

A、具有兩極性B、具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C、具有不穩(wěn)定性D、具有明顯的外部表現(xiàn)

E、以上都正確

58、與情緒相聯(lián)系的需要主要是（E