微粒性質(zhì)探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課件

微粒性質(zhì)探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)PPT微粒性質(zhì)探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)PPT微粒性質(zhì)探究分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)PPT1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)和理解微觀(guān)粒子在不斷運(yùn)動(dòng)。2、通過(guò)透析現(xiàn)象的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的抽象思維。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)和理解微觀(guān)粒子在不斷運(yùn)動(dòng)。2、通過(guò)透析現(xiàn)象的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的抽象思維。實(shí)驗(yàn)原理1、酚酞溶液中有水，溶液無(wú)色，表明水不能使酚酞溶液變色。濃氨水揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，溶于水后形成的氨水使酚酞變紅。2、溫度升高，氨分子運(yùn)動(dòng)速率加快。課本實(shí)驗(yàn)裝置

分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是人教版九年級(jí)化學(xué)第三單元課題一的內(nèi)容。教材中通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的抽象思維意識(shí)，同時(shí)想象到氨氣分子的存在和運(yùn)動(dòng)，盡管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為明顯，但存在不足之處：1、濃氨水具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，將濃氨水放在敞口的小燒杯中，會(huì)使教室中彌漫難聞的有刺激性氣味的物質(zhì)，造成空氣污染。2、濃氨水的擴(kuò)散過(guò)程實(shí)驗(yàn)用時(shí)長(zhǎng)。3、所需濃氨水用量較大。4、原裝置在講臺(tái)上演示，遠(yuǎn)些一部分學(xué)生不易觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、裝置不能定型、移動(dòng)不便，每次實(shí)驗(yàn)都要臨時(shí)組合。6、不能對(duì)比出溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響。實(shí)驗(yàn)用品注射器、礦泉水瓶、燒杯、具支試管、T型管、乳膠管、彈簧夾、濃氨水、酚酞試液、熱水、小紙花等實(shí)驗(yàn)改進(jìn)03實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1、將噴有酚酞溶液的兩個(gè)小紙花放入礦泉水瓶中并扣好。2、分別向左右小燒杯中加入少量涼水和熱水3、打開(kāi)止水夾，將注射器中的少量濃氨水推入具支試管中，同時(shí)關(guān)閉止水夾。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

盛有熱水的具支試管中的小紙花先變紅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子不斷運(yùn)動(dòng)。2、溫度高，分子運(yùn)動(dòng)速率快。裝置及現(xiàn)象對(duì)比1操作簡(jiǎn)便，安全，努力做到環(huán)保，減小危害與污染2時(shí)間短3節(jié)約藥品6可同時(shí)用來(lái)探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速度的影響改進(jìn)裝置優(yōu)點(diǎn)5現(xiàn)象明顯，便于觀(guān)察4知識(shí)重點(diǎn)突出，更加趣味化，引發(fā)探究欲望教學(xué)效果

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、用時(shí)少、安全環(huán)保、能移動(dòng)等特點(diǎn)。此實(shí)驗(yàn)裝置不但證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，還可以證明溫度影響分子運(yùn)動(dòng)的速率。兩套裝置的實(shí)驗(yàn)，