第一章 《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課 教案 人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)（上冊(cè)）主備人：上課時(shí)間：月日課題第一章復(fù)習(xí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤是有區(qū)別的。2.知道參照物的概念，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，能選擇合適的參照物來(lái)描述運(yùn)動(dòng)，能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。3.會(huì)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度，能用速度公式及其變形公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，能用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。【過(guò)程與方法】會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；能通過(guò)實(shí)驗(yàn)用停表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，能利用v=s/t計(jì)算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)度的測(cè)量，測(cè)量時(shí)要引導(dǎo)學(xué)習(xí)選擇合適的工具，然后正確使用工具進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)平均速度的測(cè)量與計(jì)算教學(xué)方法講授法、總結(jié)歸納法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教材、多媒體課件課型課時(shí)新授課一課時(shí)教學(xué)過(guò)程個(gè)性化補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)結(jié)構(gòu)二、專題復(fù)習(xí)【專題一】長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)一：長(zhǎng)度的測(cè)量1.測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具：。2.長(zhǎng)度的國(guó)際單位：，符號(hào)：。3.刻度尺的使用：（1）使用前，應(yīng)該觀察①是否磨損,若磨損則要從后面清晰的刻度開(kāi)始量起。②：便于選擇合適的刻度尺進(jìn)行測(cè)量。③：便于快速準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量。（2）使用時(shí)①會(huì)放：把刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行，不能。②會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度尺，不得斜視。③會(huì)讀：一定要估讀到分度值的下位。（3）記錄時(shí)要記錄數(shù)據(jù)和，測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、和組成。知識(shí)點(diǎn)二：時(shí)間的測(cè)量1.測(cè)量時(shí)間的常用工具：。2.時(shí)間的國(guó)際單位：，常用單位：、。知識(shí)點(diǎn)三：誤差1.概念：和之間的差異叫誤差。2.誤差是避免的，但可以減小。3.減小誤差的方法有：、使用精密的儀器和正確的測(cè)量方法。錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。例題解析：例1：圖中刻度尺所測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm,停表的讀數(shù)為:s。例2：某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了4次測(cè)量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為()A．12.45cmB．12.34cmC．12.35cmD．12.36cm【專題二】運(yùn)動(dòng)的描述1.在物理學(xué)中，我們把物體的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，被作為的物體叫做參照物。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，結(jié)論一般也不一樣，因此說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是的。例題解析：例：攝影師抓拍了一個(gè)有趣的場(chǎng)面(如圖)：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說(shuō)法正確的是（）。A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的C.以老鷹為參照物，烏鴉是運(yùn)動(dòng)的D.以地面為參照物，老鷹是靜止的【專題三】運(yùn)動(dòng)的快慢1.速度的物理意義：表示物體的物理量。2.定義：把與之比叫做速度。3.公式：。4.單位(1)國(guó)際單位：；常用單位：。(2)換算關(guān)系：1m/s=km/h；(3)人步行速度約m/s，它表示的物理意義是。5.勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著的運(yùn)動(dòng)。6.變速運(yùn)動(dòng)(1)概念：運(yùn)動(dòng)速度的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。(2)平均速度：表示物體做變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢。從公式可知，如果我們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)的和通過(guò)這段路程所用的，就可以算出物體在這段時(shí)間內(nèi)的。例題解析：例1：在平直的公路上，小明坐在車上用電子手表的秒表功能記下了汽車連續(xù)通過(guò)5根電線桿的時(shí)間為10s，相鄰電線桿的距離為50m，則汽車的平均速度約為()。A．90km/hB．70km/hC．50km/hD．40km/h例2：一列火車以36km/h的速度通過(guò)一個(gè)山洞，山洞長(zhǎng)920m，火車全部通過(guò)山洞共用了100s，求此火車的長(zhǎng)度是多少米？例3：圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的s－t圖象，圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的v－t圖象，由圖象可知()A．甲、乙都由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)B．甲、乙都以4m/s勻速運(yùn)動(dòng)C．甲、乙兩車經(jīng)過(guò)5s一定相遇D．甲車速度越來(lái)越大，乙車速度不變甲乙甲乙【專題四】測(cè)量平均速度1.實(shí)驗(yàn)原理：。項(xiàng)目路程/m運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s平均速度v/（m·s-1）全程上半段下半段2.實(shí)驗(yàn)主要器材:小車、斜面(作用:。注意:實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面傾角不宜過(guò)大,目的是)、刻度尺(作用:。注意:測(cè)量時(shí)要“頭對(duì)頭”“尾對(duì)尾”)、停表(作用:)、金屬片作用)。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格（如下表所示），根據(jù)v=s/t,計(jì)算小車各段的平均速度，并繪出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線圖，通過(guò)小車在單位時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程來(lái)判斷小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（實(shí)驗(yàn)中小車做變速直線運(yùn)動(dòng)）4.測(cè)量下半段路程的速度時(shí)，不能讓小車從中點(diǎn)由靜止釋放，因?yàn)椤?.誤差分析:①若小車經(jīng)過(guò)終點(diǎn)后才停止計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量值，平均速度測(cè)量值；②若小車靜止釋放時(shí)未放在頂端，導(dǎo)致時(shí)間測(cè)量值，平均速度測(cè)量值。例題解析：例：如圖，在斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。(1)圖中AB段的路程sAB＝cm，如果測(cè)得時(shí)間tAB＝1.6s，則AB段的平均速度vAB＝cm/s。(2)在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏。(3)為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？，理由是。三、隨堂訓(xùn)練1．如下圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線正確的是(選填“A”或“B”)，測(cè)出該物體的長(zhǎng)度是cm。2．如上圖所示機(jī)械停表的計(jì)數(shù)是，合計(jì)s。3．我們每天背著書(shū)包上學(xué)。如果說(shuō)書(shū)包是靜止的，選擇的參照物可能是。放學(xué)走出校門時(shí)，若以教室為參照物，書(shū)包是(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。4．甲、乙兩人進(jìn)行100m賽跑，結(jié)果甲比乙超前10m到達(dá)終點(diǎn)。如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來(lái)的速度重新比賽，則比賽結(jié)果是()A．同時(shí)到 B．甲先到C．乙先到D．不能確定5.如圖所示是一位攝影愛(ài)好者用頻閃攝影技術(shù)拍攝的一張照片,清晰地記錄了網(wǎng)球被擊出后某一段的運(yùn)動(dòng)軌跡,已知此次攝影的閃光頻率(每秒鐘得到影像的次數(shù))為100Hz,網(wǎng)球的直徑約為6cm?，F(xiàn)將一刻度尺放在照片上來(lái)估測(cè)網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)速度。由圖可知,網(wǎng)球從A位置運(yùn)動(dòng)到B位置所用的時(shí)間是s,網(wǎng)球在AB段運(yùn)動(dòng)的平均速度約為m/s。

四、課后小結(jié)復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容相信同學(xué)們都掌握的比較好了，希望下來(lái)再多回顧，做題鞏固。B板書(shū)設(shè)計(jì)第一章復(fù)習(xí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量二、運(yùn)動(dòng)的描述三、運(yùn)動(dòng)的快慢四、測(cè)量平均速度作業(yè)布置回顧本單元知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)預(yù)習(xí)第二章第一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)反思