2023年生命！生命！小學(xué)作文

2023年生命！生命！小學(xué)作文生命！生命！小學(xué)作文1

今日，我到爺爺家去吃飯，一般的豆芽菜又細(xì)又黃，而爺爺家的豆芽菜卻白白胖胖的，我問爺爺這是為什么呀？爺爺把我?guī)У剿N菜的地方一看，，原來在豆芽菜上面有一塊大石頭，豆芽菜頂著石頭生長著，磨煉著自己，讓自己變得更加強(qiáng)壯有力。

春天來了，小區(qū)的花園里，花兒萬紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，池中的金魚歡快地游動(dòng)著，一派生氣勃勃。在毫不起眼的花園一角，躺著一塊大石頭，是面竟然長出了野草，還開出了幾朵小黃花！在沒有豐富的水源，泥土也少得可憐的石頭縫中，它是如何扎根，長出綠油油的葉子，并且開出漂亮的小黃花兒的呢？別處鮮花的漂亮具有足夠的養(yǎng)分，不須要像野草一樣舍命地扎根。我想：那花兒，靠的就是它那堅(jiān)韌的生命，才能在巖石上扎根生長！

我家有一個(gè)魚池，在魚池中有好幾條小魚，其中有一條絲毫不引人留意的小魚，有一次，調(diào)皮的它到假山后面去“探險(xiǎn)”，一不當(dāng)心被過濾器吸住了尾巴，動(dòng)彈不了了，我以為這下子它唯恐是要死了?？伤鼟暝瑯O力搖動(dòng)身體，用勁擺脫著，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，小魚擺脫了過濾器，搖擺著尾巴又到假山前面去了。小小的魚兒為什么有這么大的力氣呢？我明白了，這就是——生命。

生命，是豆芽菜頂著石頭，磨煉自己的精神；生命是小黃花在石頭上不屈向上、強(qiáng)壯生長的志氣；生命！是小魚在陷入絕境時(shí)奮力掙扎、努力求生的希望。生命屬于我們，屬于全部活著的動(dòng)物和植物。我們可以力爭(zhēng)第一、努力成長，也可以虛度年華、稍極人生。我不信任命運(yùn)二字，但我堅(jiān)信，一個(gè)人只要好好把握生命，就能變更命運(yùn)，創(chuàng)建出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

生命！生命！小學(xué)作文2

你想過嗎？什么是生命？

在我們身邊，有很多酷愛生命的人，酷愛生命的不僅有人，還有動(dòng)物呢！

記得一個(gè)星期天上午，我在中學(xué)里的花叢中玩耍，玩著玩著我發(fā)覺了一只蝴蝶，我就起先抓蝴蝶，不一會(huì)兒，我感到有什么東西在我手中躍動(dòng)，打開手一看，是一只五彩斑斕蝴蝶，我興奮地跳起來。我把蝴蝶捧在手里，小蝴蝶在不停地掙扎，在極力的鼓動(dòng)雙翅，它是那么的渴望生命，是多么想生存下去呀！我忍不住放了它。

還有一次，我在洗腳的時(shí)候，水里掉進(jìn)了一只飛蛾，我細(xì)致的視察著它，它在水里鼓動(dòng)著雙翅，從水面可以望見飛蛾扇起的一絲絲水紋，雖然是一絲絲水紋，但從這一絲絲水紋里可以看出飛蛾那種劇烈的求生欲望，這種欲望令我震驚。我把它從水里撈起來，放在地上，它就急匆忙地爬走了。

生命只有一次，所以我們要珍惜生命、酷愛生命，使自己活得更加光彩有力！

生命！生命！小學(xué)作文3

今日，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

作者杏林子12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，是她下身關(guān)節(jié)損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，她就退學(xué)啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫(yī)生說她最多能活半年，但她靠著堅(jiān)毅的毅力，生存了下來，并自學(xué)成才。她的死也不是因?yàn)樽约旱牟?，而是因?yàn)橛腥擞脰|西砸了她的腦袋，大腦流血。

雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。這句話代表了盲、啞、聾的女作家-----海倫.凱勒，在他的一生中，只有九個(gè)月的時(shí)間能望見漂亮的世界，能聽見美麗的音樂，能說出讓人聽懂的語言。但是，在安妮.莎莉文老師的幫助下，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，打到了病魔，讓苦痛從她心中飛走，讓歡樂再回到她心中。這就是生命，這就是她們-----海倫.凱勒、杏林子、生存的志氣。因?yàn)樗齻冎离m然生命短暫但可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因?yàn)樗溃m然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

我通過學(xué)習(xí)這篇課文想到了我自己，我比她們?nèi)A蜜，因?yàn)槲矣袗畚业募彝?；我比他們歡樂，因?yàn)槲矣袨槲医獬龖n慮的摯友；我比他們生活好，因?yàn)槲矣型暾纳?，我可以在美妙的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在父母的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長；我有可以讓我進(jìn)步的老師，讓我在寧靜的教室里學(xué)習(xí)。所以，我要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己活的更加光彩照人。

生命！生命！小學(xué)作文4

自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對(duì)生命有了肯定的相識(shí)。尤其是學(xué)了第十九課《生命生命》之后，我深深地感到生命的珍貴。

你看小小的一粒種子，它是那么的酷愛生命，雖酷愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上強(qiáng)壯成長。種子沒有因?yàn)槟莾菏且粋€(gè)磚縫而感到悲觀和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，最終勝利了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那憧憬生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。

飛蛾也是這樣：因?yàn)樗鼘?duì)生命的酷愛，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著、鼓動(dòng)著雙翅，最終憑它那劇烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念確定一切。不管你陷入什么樣的境況，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅(jiān)信，不到最終一刻，什么奇跡都有可能會(huì)發(fā)生。

生命是自己的，我們可以隨意運(yùn)用它，也正因?yàn)樯亲约旱?，我們更要?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。

生命！生命！小學(xué)作文5

同學(xué)們，你們是否嘆過一生苦短、毫無意義。你們是否想過每天好像是度日如年、毫無生趣。那么請(qǐng)你們不要這樣荒廢生命，不管勝利之路多么遙遠(yuǎn)，只要記著有一個(gè)人在思念你，那個(gè)人就是——母親。

在那個(gè)燕飛呢喃或是冰天臘月中，母親懷胎十月，只為等待那一聲的出現(xiàn)——一個(gè)嬰兒馨香的哭聲。你們或許不知那代表著什么，生下你們將會(huì)經(jīng)驗(yàn)多大的挫折、苦痛，終歸生孩子是每個(gè)女人必經(jīng)的一檻，也是人生之中最難受的一道坎，但她還是堅(jiān)持下來，生下你后，虛弱的她臉色蒼白，面如白紙，看到你她臉上浮起了微微的笑容，每天忙得不行開交，喂奶水、哄你睡覺，有時(shí)甚至累暈過去，也沒有怨言，這些都是為了什么呀？母親為了孩子，用身體作支柱，愛護(hù)還在襁褓里的孩子，不惜犧牲自己的生命。這是發(fā)生在5.12大地震的感人事跡。有人說母親似水，溫順靈動(dòng)。而母親又何嘗不是山哪！堅(jiān)毅，不向困難屈服。這又是一個(gè)故事：有個(gè)女人生下了一個(gè)啞巴孩子，孩子求學(xué)困難，各個(gè)學(xué)校都不收他，母親只好帶孩子到處求學(xué)，四處碰壁她的堅(jiān)毅最終感動(dòng)了“上帝”孩子最終走上學(xué)習(xí)之路?？?，母親多么宏大呢！或許，現(xiàn)在平安世界，母親無法做到舍己救孩子，但這些故事值得我們深思……

母親每每買了好東西，總是第一個(gè)想到我們孩子，自己不占有，留給孩子，這也是母愛的體現(xiàn)??！

母親如此愛我們，我們有什么理由不好好活著哪！

我們不應(yīng)當(dāng)奢侈生命，我們的生命如今不是自己的，而是全部愛我們的人的！為了他，我們更要充溢過好每一天！

生命！生命！小學(xué)作文6

星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒有奇妙的語言，但是，它讓我體會(huì)到生命的意義。本文運(yùn)用了三件生活中的小事，說明白生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無論能不能逃脫都要試一試。其次件是磚縫中生長的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力氣促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，強(qiáng)壯成長，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最終生長的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽診器傾聽自已的心跳，當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的運(yùn)用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了運(yùn)用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來的晚，讀書時(shí)間短，一到周末就抱著電腦玩嬉戲，上課還時(shí)常有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來，這叫好好運(yùn)用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤，他成天瘋，上個(gè)星期，他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們肯定要珍惜生命，好好運(yùn)用生命，決不讓它白白流失。

生命！生命！小學(xué)作文7

《生命生命》是杏林子寫的一篇感悟生命的文章。文中，作者提出疑問：“生命是什么呢？”夜里，“我”捉住了一只飛蛾，它掙扎求生；磚縫中的瓜苗強(qiáng)壯生長。“我”用聽診器聽到自己的心跳，使“我”感受到自己的生命，給“我”極大的震撼。

這篇文章給了我很大的啟示。作者在結(jié)尾寫道：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！笔茄?，生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)建無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

在周末，作業(yè)都完成了，我無事可干，要么玩會(huì)兒電腦，要么看會(huì)兒電視。時(shí)間就這樣一分一秒的過去了。讀了《生命生命》這篇課文，我領(lǐng)悟到了時(shí)間是珍貴的，生命是有限的，你可以好好運(yùn)用它，也可以白白糟蹋它。從今，我有空時(shí)通常讀點(diǎn)有益的課外書，或者畫畫，多干一些有益的事。

一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必需對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地運(yùn)用生命，讓人生更有意義。都能完全擁有的，你說我們能對(duì)生命不重視嗎？

生命！生命！小學(xué)作文8

在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻離不開交通。隨著科技的`飛速發(fā)展，大大小小、形形色色的汽車出現(xiàn)在了街道上。與此同時(shí)，交通平安也成為了一個(gè)被眾人所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

發(fā)生在我們身邊的交通事故并不少，或許就在那一剎那，它就可以奪去一個(gè)人，甚至上萬人的生命。每年就有成千上萬的家庭因?yàn)槭チ酥翋鄣挠H人而感到哀思，從今便生活在一片陰影里。

一個(gè)深夜，在一條寬廣的公路上，一輛汽車以中等的速度行駛著，車?yán)锏乃緳C(jī)剛剛喝了酒，臉上泛出了紅暈。他顯得乏累不堪，連連打著呵欠。他的眼皮就像綁了一塊千斤重的石頭，始終在往下掉。但是他又牽強(qiáng)地睜開來。眼前的東西慢慢地變得模糊，他最終支持不住了，就在快要睡著的那一剎那，他聽見了一聲巨響……

等司機(jī)醒來時(shí)，已經(jīng)是幾個(gè)小時(shí)以后，此時(shí)，他的雙手已經(jīng)被警察拷上了手銬，他被帶下了駕駛座，卻望見了正在亮著燈的幾輛警車，再轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)駭人動(dòng)目的場(chǎng)面正那么真實(shí)地?cái)[在他的眼前：公路中間，一具少年的尸體倒在血泊里，旁邊的是一輛已經(jīng)變形的自行車……從今，他的生活不再正常，他被冠上了一個(gè)“有意殺人罪”的罪名，將一輩子在監(jiān)獄里度過……

我曾經(jīng)見過一幅圖，這張圖由兩個(gè)小圖組成，第一張小圖上是一個(gè)啤酒蓋，上面畫一輛完好無損的汽車，其次個(gè)小圖也是一個(gè)啤酒蓋上畫著一輛汽車，但是這是一個(gè)已經(jīng)開過的啤酒蓋，上面的汽車已經(jīng)翻了過來，“四輪朝天”，而且已經(jīng)變了形。這幅圖使我深有感受：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚！

不止酒后駕駛危害性大，乏累駕駛、超載、闖紅燈……種種違規(guī)行為，都會(huì)使交通事故發(fā)生的可能性更大。遵守交通規(guī)則，留意交通平安，這是全人類的責(zé)任，唯一的準(zhǔn)則。

珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民，不要再讓交通事故發(fā)生，重復(fù)同樣的悲劇，讓華蜜、平安恒久陪伴著我們度過一個(gè)有一個(gè)美妙的明天！

生命！生命！小學(xué)作文9

你思索過嗎？生命是什么？

去年冬天，媽媽從摯友家剪回一只綠蘿，回家插在了盛滿水的玻璃瓶子里。綠蘿只有四片葉子，但是我信任過不了幾天它就會(huì)長出一片新葉子，因?yàn)槲野l(fā)覺綠蘿的葉子總是向著陽光，陽光會(huì)讓它們長得更快?？墒呛芏嗵爝^去了，綠蘿沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，我很悲觀，就沒再關(guān)注它，慢慢他把它遺忘了。一個(gè)多月后，突然有一天，我發(fā)覺綠蘿多出了一片又綠又嫩的新葉。這令我很驚訝，在那片葉子里包含著多么強(qiáng)的生命力??！

我們家養(yǎng)了兩只小雞。有一天，其中一只小雞生病了。它蜷縮在角落里，不吃東西，不跑也不叫，閉著眼睛，低垂著腦袋，一副奄奄一息的樣子。我很擔(dān)憂，覺得它活不了了。姥爺把溶化的感冒藥倒進(jìn)它的食物里，其次天，這只小雞竟然好了！我心里懸著的大石頭終于放了下來，不禁贊美生命的力氣竟然如此強(qiáng)大！

有一次，我看電視節(jié)目《朗讀者》，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶深深打動(dòng)了我。老奶奶55歲時(shí)查出患有癌癥。面對(duì)病魔，她沒有被嚇到，而是英勇地面對(duì)。她接受了兩次手術(shù)，與病魔抗?fàn)幜?0多年，現(xiàn)在她已經(jīng)78歲了。她不但樂觀地與病魔斗爭(zhēng)，還激勵(lì)其他得癌癥的姐妹，英勇地與病魔斗爭(zhēng)。在舞臺(tái)上，她的臉上始終掛著絢麗的笑容，我覺得她真美！

雖然生命是短暫的，但是生命的力氣卻無比強(qiáng)大，我們要珍惜生命，讓自己活得更有意義！

生命！生命！小學(xué)作文10

海倫凱勒等盲人造就了一個(gè)個(gè)奇妙的故事，而我們卻不要以為當(dāng)盲人很簡(jiǎn)單。這次作文課上老師為了讓我們更貼近、熟識(shí)盲人的生活而作了一次活動(dòng)。

當(dāng)同桌用布把自己的雙眼蒙上時(shí)我就在想：當(dāng)盲人究竟會(huì)有什么樣的感受呢？老師下發(fā)了第一個(gè)吩咐——轉(zhuǎn)五圈。同桌前幾圈還轉(zhuǎn)得不錯(cuò)，可沒一會(huì)兒就支持不住了。兩手起先扶著前后的桌子，速度也明顯慢了下來。有一次她把手抬起來，還差點(diǎn)打到我了，幸好我躲得快。等她停下時(shí)，身子還在微微搖擺。有些同學(xué)還沒晃過神來，老師又開口了：“指指電視的位子。”

同桌先是指了一個(gè)地方，估計(jì)又覺得和記憶中的不符合，沒等我看準(zhǔn)，又把手移了一下，就沒再動(dòng)。我站在同桌的位子上，順著他的手指的地方看，那分明就是電風(fēng)扇。他們的第三項(xiàng)任務(wù)就是蒙遮掩在白紙上寫上學(xué)校、班級(jí)和姓名。同桌這項(xiàng)完成得不錯(cuò)。輪到我上陣了。老師讓我們走到門外蒙上雙眼在走到自己的位置上拿出紙筆畫紅花綠葉。我蒙上眼睛，摸著桌子向前走，一邊默數(shù)：“一