第11課《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀，積累文言知識(shí)。2.品讀，賞析月夜美景。3.悟讀，理解東坡其人。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.品讀，賞析月夜美景。2.悟讀，理解東坡其人?！菊n時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入當(dāng)代知名散文家梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中有這樣一段話:有一種畫軸，且細(xì)且長(zhǎng)，靜靜垂于廳堂之側(cè)，她不與那些巨幅大作比氣勢(shì)，爭(zhēng)地位，卻以自己特有的淡雅高潔使人喜愛(ài)。在我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋代蘇東坡的《記承天寺夜游》和明朝張岱的《湖心亭看雪》。今天，我們一起來(lái)展開其中的一軸《記承天寺夜游》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀，積累文言知識(shí)。2.品讀，賞析月夜美景。3.悟讀，理解東坡其人。三、初讀，正確流利請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，要求：聲音洪亮，正確流利。1.學(xué)生舉手朗讀。2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3.全班齊讀。四、再讀，讀出節(jié)奏文言文想要讀出韻味，還需注意節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，要求：畫出節(jié)奏，明確停頓。1.學(xué)生朗讀。2.教師點(diǎn)評(píng)。3.教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生齊讀：念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋/張懷民。庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏影也。但/少閑人/如吾兩人者耳。五、譯讀，理解文意請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，翻譯全文。要求：1.對(duì)照注釋，口頭翻譯。2.組內(nèi)質(zhì)疑，合作答疑。3.全班探討，共同解惑。4.小試身手，學(xué)生搶答。字詞：戶欣然念蓋但句子：（1）相與步于中庭（2）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也93但少閑人如吾兩人者耳5.齊讀全文，并概括本文記敘了一件什么事。（15字以內(nèi)）預(yù)設(shè)：蘇軾和張懷民在承天寺夜游賞月。六、品讀，欣賞美景（一）找月1.兩人夜游賞月，用原文說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的景象？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（二）識(shí)月如果把這句改為“庭下月色空明，竹柏之影如藻荇交橫?！蹦阌X(jué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)比閱讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪句，為什么。原文：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。改寫：庭下月色空明，竹柏之影如藻荇交橫。1.學(xué)生小組合作，共同探討。2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。明確：A.原文“庭下如積水空明”用比喻的修辭手法，以水喻月，寫出月之清澈透明。月光灑在庭院中像水一般，化無(wú)形為有形，原文從視覺(jué)角度寫月光帶給自己的感受。B.看似寫竹柏，實(shí)則以影襯月，不明寫月光，而月光的明亮清雅已宛然俱現(xiàn)。原文先說(shuō)錯(cuò)覺(jué)（水中藻荇），再說(shuō)真實(shí)的景象（竹柏影）。步步給讀者造成錯(cuò)覺(jué)，正當(dāng)迷惘時(shí)，輕輕一筆，令人恍然大悟?！吧w”表現(xiàn)了恍然大悟后的驚喜。請(qǐng)同學(xué)們讀出這種驚喜。C.正側(cè)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，給月色增添了十分詩(shī)意。D.全句無(wú)一字寫“月”，卻無(wú)一字不在寫“月”。全然沒(méi)有一個(gè)月字，卻滿目月華。（三）繪月請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出一幅有景、有人、有情的畫面。方法提示：1.結(jié)合文字，抓住景物。2.加修飾詞，畫面靈動(dòng)。（動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等）3.巧用修辭，生動(dòng)形象。（比喻、反襯等修辭，動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合等）4.調(diào)動(dòng)感官，多個(gè)角度。（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官角度）六、悟讀，理解東坡其人（一）尋情皓月當(dāng)空，夜游賞月，此時(shí)蘇軾的心情怎樣？結(jié)合文章內(nèi)容談一談。1.學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句分析。2.教師補(bǔ)充。（二）識(shí)閑如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑”字？1.學(xué)生談看法。2.補(bǔ)充背景，進(jìn)一步理解“閑”。元豐二年（1079），蘇軾因?yàn)楸蝗酥赋鲇迷?shī)歌來(lái)誹謗新法，其政敵以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進(jìn)監(jiān)獄，這就是歷史上有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。審訊歷時(shí)五個(gè)月，在多方營(yíng)救下，加之神宗皇帝憐惜其才，蘇軾幸而死里逃生，被貶往黃州，充黃州團(tuán)練副使，并不準(zhǔn)擅離該地，有職無(wú)權(quán)，沒(méi)有薪俸。面對(duì)瓦片叢生的10畝“荒地”，他卻取名“東坡”，自稱“東坡居士”。自建的房子在大雪中完工，取名“東坡雪堂”，房外無(wú)景，就親手畫了帶有森林、河流、漁夫的雪景壁畫。（在黃州）他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》，一篇《記承天寺夜游》。——林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》3.小結(jié)：月色入戶，欣然而往。江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。閑世人之所忙，忙世人之所閑，漫步的悠閑、賞月的欣喜、人生的感慨、豁達(dá)的心境，這月色優(yōu)美的夜晚，一旦遇到千古名士蘇東坡，便成就了這篇千古美文。（三）悟閑穿越時(shí)空，如果你是元豐六年十月十二日夜的蘇軾，面對(duì)天上的那一輪明月，面對(duì)同樣被貶謫的張懷民，你會(huì)對(duì)張懷民說(shuō)些什么呢？請(qǐng)大家寫下來(lái)。（四）知人晚年蘇軾在《自題金山畫像》中寫道“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”，蘇軾在黃州寫下眾多膾炙人口的詩(shī)文，我們一起來(lái)讀一讀蘇軾在黃州的詩(shī)詞，進(jìn)一步了解東坡其人。東坡雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖（luò）確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)