盤(pán)古開(kāi)天地的教學(xué)設(shè)計(jì) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《盤(pán)古開(kāi)天地》的教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文科三年三班執(zhí)教老師：石竹中心小學(xué)林明英教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊(cè)語(yǔ)文《盤(pán)古開(kāi)天地》第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利朗讀課文，通過(guò)想象朗讀,品味語(yǔ)言,體會(huì)盤(pán)古勇于獻(xiàn)身的精神，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)神話的濃厚興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件評(píng)課意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、指名讀本課生詞。2、課文圍繞哪句話寫(xiě)？（找中心句）出示句子：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。3、圍繞著“創(chuàng)造”你想知道什么？[設(shè)計(jì)意圖：找中心句，提煉關(guān)鍵詞，有助學(xué)生形成整體把握文本的能力；引導(dǎo)學(xué)生扣文眼“創(chuàng)造”質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，也明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。]二、研讀第一自然段。1、自由讀第一自然段，思考：宇宙最早是什么樣的？2、理解“混沌”。（1）“混沌”是什么意思呢？（結(jié)合詞典的意思理解詞語(yǔ)）（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的東西”是指什么東西？（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）3、師小結(jié)：[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，以“混沌”的理解為突破口，通過(guò)結(jié)合詞典的意思、聯(lián)系上下文充分理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，感悟情境，既能使語(yǔ)言文字形象化、圖像化，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力]三、研讀2—4自然段板塊一：品悟詞句，感悟“開(kāi)天辟地”之難1、有一天，沉睡了十萬(wàn)八千年的盤(pán)古忽然醒來(lái)，他是怎樣創(chuàng)造了美麗的宇宙？2、朗讀課文第二自然段3、換詞比較：他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。他見(jiàn)周?chē)黄岷冢湍闷鸫蟾^，朝眼前的黑暗砍過(guò)去。（1）動(dòng)作演示。（2）指導(dǎo)朗讀。4、出示句子：“只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西緩緩上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下降，變成了地。”（1）從這個(gè)句子中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）找出句中反義詞：清—濁

輕—重

上升—下降

天—地。（3）找近義詞。（4）指導(dǎo)朗讀。（女生）輕而清的東西緩緩上升，變成了天；（男生）重而濁的東西慢慢下降，變成了地。[設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)中，緊抓“掄”這一動(dòng)詞，換詞比較，動(dòng)作演示，不僅讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，而且感受到盤(pán)古開(kāi)天辟地的力量、勇氣和決心；通過(guò)朗讀、發(fā)現(xiàn)、比較等方式品味語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美、音韻美。]板塊二：設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦1、默讀第三自然段，邊讀邊想在課文的第三自然段也藏著一個(gè)詞語(yǔ)，看看自己能否發(fā)現(xiàn)。2.盤(pán)古什么樣的動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示？[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)、觀看插圖，喚醒學(xué)生真切的感觸，深刻地體會(huì)到盤(pán)古分開(kāi)天地的神奇與艱辛，讓人物形象活在學(xué)生的心中]板塊三：想象遷移，領(lǐng)略“身化萬(wàn)物”之奇1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四個(gè)自然段，用書(shū)上一句話回答。2.盤(pán)古的身上發(fā)生了哪些變化呢？同桌合作讀。3.邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到怎樣的畫(huà)面。4.生練讀。5、師生合作讀。6展開(kāi)想象的翅膀。他的____________，變成了（）的（）。[設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)，先通過(guò)想象畫(huà)面、配樂(lè)朗讀體味文本的優(yōu)美意境，感受文章遣詞造句的精巧，積累優(yōu)美的語(yǔ)言；再利用文中省略號(hào)的空白引導(dǎo)學(xué)生想象盤(pán)古身體的其他變化，把對(duì)文本的想象感悟，轉(zhuǎn)化、積淀為自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)的有效遷移。]四、作業(yè)布置：1、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。當(dāng)然，你還可以加上自己的創(chuàng)造。2、閱讀《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》等神話故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：18.盤(pán)古開(kāi)天地開(kāi)天辟地創(chuàng)造頂天立地身化萬(wàn)物課文：很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄岷冢蛼啵╨ūn）起大斧頭，朝眼前的黑暗猛（měng）劈（pī）過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩（huǎn）緩上升，變成了天；重而濁（zhúo）的東西，慢慢下降，變成了地。天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬（dēng）著地。天每天升高一丈（zhàng），地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐（zhú）漸成形了，盤(pán)古也累得倒[dǎo]了下去。盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢（zhī），變成大地上的東、西、南、北四極;他的?。╦ī）