郊游教學設計 公開課教學設計

人教版小學音樂二年級（下冊）教學設計《郊游》教學設計執(zhí)教:漳平市教師進修學校附屬小學連梓葳指導:漳平市教師進修學校附屬小學林光平林蕾蕾【教材分析】《郊游》是一首臺灣兒童歌曲，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲音域不寬，只有九度，便于兒童學唱。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍。第一、第二樂句，節(jié)奏疏密得當，旋律進行中級進、跳進相結(jié)合，表現(xiàn)了兒童手拉著手，到郊外游玩時的快樂心情。第三、第四樂句，節(jié)奏疏密相間，“XXXXX”節(jié)奏刻畫了“白云飄飄，春風柔柔”的形象。歌曲第五、第六樂句完全重復第一、第二樂句結(jié)束?！緦W情分析】本課是新學期第一課《春天來了》中的一首歌曲，教學的目標中明確提出要學會演唱《郊游》，并能表達出對大自然的熱愛之情。二年級學生屬于小學的低年段，這一學段中學生主要以形象思維為主，有著好奇、好動、模仿力強的身心特點。針對這個特點，在本課中運用律動教學法對孩子們進行節(jié)奏訓練，直觀的讓孩子們模仿學習，并用靈巧的肢體進行對模仿的再現(xiàn)和創(chuàng)新，使學生能迅速的掌握歌曲的節(jié)奏特點。【教學目標】1．用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。2．能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。3．通過學唱歌曲，引導學生熱愛大自然，熱愛一切美好的事物。【教學重點和難點】1.教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。2.在演唱歌曲過程中注重學生表現(xiàn)音樂的方式方法，能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。啟發(fā)學生進行創(chuàng)新表演?！窘虒W準備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂器【課時數(shù)】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設音樂情境師：歡迎同學們來到音樂課堂！同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。聽！多媒體播放音樂視頻《春天在哪里》郊游是非?？鞓返摹＿@樣美好的季節(jié)，同學們想不想去郊游呢？跟著的音樂我們一起，準備向大自然進發(fā)！（設計意圖：聆聽春天的歌，欣賞春天的畫使學生感到春天的溫暖，課堂充滿春意融融。創(chuàng)設這種課堂情境使學生迅速融入課堂氛圍，進入學習狀態(tài)。為學生更好的進行下一環(huán)節(jié)的學習做了鋪墊。）二、聆聽歌曲1.初聽歌曲：感受情緒。（復習鞏固小節(jié)線的知識內(nèi)容。）2.復聽歌曲：分析歌曲。（思考：歌曲能分成幾個段落？情緒有哪些不同？A-B-C結(jié)構(gòu)，A部分活潑、歡快；B部分柔美、抒情；C部分再現(xiàn)。）3.再聽歌曲：隨樂律動。（注意強弱。）（設計意圖:音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學生帶著不同的問題聆聽歌曲，引導他們感受歌曲的情緒、節(jié)拍等音樂要素。讓他們對歌曲有了一定的理解，更好地理解、學習歌曲。）學唱歌曲1.用節(jié)奏的形式朗讀歌詞。（注意附點八分音符的難點節(jié)奏掌握，用兩支筆模仿雙響筒敲擊強弱節(jié)奏，邊朗讀歌詞。）2.聽教師范唱3.學唱A部分（活潑、歡快）4.學唱B部分（柔美、抒情）5.不同演唱形式表現(xiàn)歌曲（1）A部分第一二組、B部分第三四組、C部分齊唱。（2）B部分請一位學生演唱，頭尾A部分學生齊唱。6.完整演唱歌曲（注意：強弱、歡快的情緒）(設計意圖:通過教師范唱、小組對唱、生生合作等不同形式進行歌曲的學習，調(diào)動了學生學習的積極性。)四、編創(chuàng)表演1.創(chuàng)編歌詞師：春天美麗的景色可多啦，請同學們像“白云飄飄”“春風柔柔”這樣用四個字的歌詞把你心中的春天表現(xiàn)出來。學生舉例：春雨綿綿，楊柳依依為改編的歌詞設計動作，邊律動邊唱。（錄音伴奏）2.合作展示：音樂律動組打擊樂組3.播放回憶視頻今天我們到野外郊游，春天對我們的到來非常的高興，看！它們?yōu)橥瑢W們送來了一份禮物。春天用美妙的音符串成了這份珍貴的禮物，記錄了我們美好的回憶，那我們也要還給自然一片清新的環(huán)境。（設計意圖：通過多種形式的探究學習、交流展示，充分演繹音樂的魅力，提供了學生展示自己的小舞臺。合作展示的形式讓每個學生都能大膽地參與，表現(xiàn)自己的風采，增強了集體榮譽感，達到了全班參與的目的。）五、課堂總結(jié)大自然真神奇，到處都是美麗的春天獻給我們的禮物，我們也