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影響兒童心理發(fā)展的主要因素服從真理，就能征服一切事物影響兒童心理發(fā)展的因素淮北工業(yè)學校儲聰案例導入:《傷仲永》北宋文學家王安石記述了一個叫方仲永的人,小時聰明異常,五歲既能賦詩,但由于缺乏足夠的后天教育,十二三詩已大不如從前,二十左右便“泯然眾人矣”。問題:那么影響兒童心理發(fā)展的因素到底有哪些呢?通過觀察你認為下圖哪兩位少年會是他們像對遺傳定義:親代將自己的生物特征傳遞給子代的過程子代所獲得的生物特征就是遺傳素質(如機體的構造、形態(tài)及機能等談一談:“虎父一定無犬子嗎”?RAC遺傳決定論一兩遺傳勝過一噸教育。-霍爾(美國)個人的素質1/2來自父母,1/4來自祖父母,1/16來自曾祖父母高爾頓(英國)遺傳的作用、遺傳是心理發(fā)展的物質前提、遺傳素質的個別差異為兒童發(fā)展的個別差異提供了最初的可能性。如:運動員,音樂家。身體發(fā)展具有規(guī)律性J月俯臥以耐支醞6-7月會坐1~8月會震10月妹物能走2→15月會走格賽爾雙生子爬樓梯實驗T,48周,每天練習10分鐘,連續(xù)6周●C,53周,每天練習10分鐘,連續(xù)2周T和C爬樓梯達到了相同的水平,說明什么?兒童的發(fā)展依賴于成熟的水平、生理成熟定義:指機體生長發(fā)育的程度或水平。作用:生理成熟在一定程度上制約著心理發(fā)展(如:先天失明的幼兒不能發(fā)展視力;:先天聾啞的不能發(fā)展聽覺和口語;無腦畸形兒不能有任何的心理活動。)

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周

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