4親子悅投影故事機(jī)品牌方案

親子悅投影故事機(jī)品牌規(guī)劃方案智龍興-采納機(jī)密文件0042012.9.27懷揣一顆童心，經(jīng)歷一次心靈的洗滌！開啟一個(gè)夢(mèng)想，啟航一段童夢(mèng)的奇緣一場(chǎng)異國(guó)的經(jīng)歷，一次驚人的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)潛藏心中的愿望，一份為人母的心情，正是因?yàn)槿绱?，才有了今天的親子悅，才有了你我共同為之努力的目標(biāo)！跟著孩子的腳步，從孩子的眼睛里，去發(fā)現(xiàn)屬于他們的世界，為孩子打造一個(gè)夢(mèng)幻的溫馨時(shí)刻！從哪里入手，尋找我們的戰(zhàn)略源點(diǎn)？成功從來(lái)不缺乏開路者！從兩個(gè)代表品牌、兩個(gè)市場(chǎng)，思考親子悅戰(zhàn)略突破口【兩個(gè)品牌】【兩個(gè)市場(chǎng)】微型投影機(jī)市場(chǎng)投影故事機(jī)市場(chǎng)小天才寶貝電腦：創(chuàng)新品類，切入三個(gè)市場(chǎng)找到他們最突出的共同特征，明確成功因素；Ipad：憑借強(qiáng)大的APPSTORE平臺(tái)，用豐富的兒童教育軟件，從成人市場(chǎng)巧妙打入兒童教育市場(chǎng)；類型內(nèi)容數(shù)量統(tǒng)計(jì)繪本讀物成語(yǔ)、國(guó)學(xué)、童話、寓言、生活習(xí)慣、有聲故事書約1300益智游戲折紙、翻板、連線、迷宮、拼圖約1000記憶認(rèn)知認(rèn)知、卡片、動(dòng)物、樂(lè)器、用品、食物、交通工具約1800語(yǔ)言數(shù)學(xué)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、字母、拼音、英文、外語(yǔ)、詩(shī)詞約1300藝術(shù)創(chuàng)造顏色、涂鴉、填色、繪畫、童謠、兒歌、音樂(lè)應(yīng)用約1300【英孚教育在2011年，對(duì)超過(guò)3800名家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)研，北京、上海、廣州等一線城市的參與人數(shù)占81%。在眾多移動(dòng)設(shè)備中，44.5%的家長(zhǎng)選擇用iPad進(jìn)行兒童教育?！?jī)?nèi)容來(lái)自市調(diào)報(bào)告目前iPad教育類應(yīng)用軟件已有6000多，其中70%左右是免費(fèi)的。APPSTORE教育類軟件排行榜上，前12名中幼兒教育類的占了近一半。（應(yīng)用軟件數(shù)量在持續(xù)不斷更新）微型投影機(jī)市場(chǎng)：微型投影機(jī)市場(chǎng)的產(chǎn)品，主要用于商務(wù)辦公、業(yè)務(wù)出差、教學(xué)、家庭影院領(lǐng)域，專業(yè)化，未進(jìn)入早教市場(chǎng)；商務(wù)辦公代替大型的投影儀，公司開會(huì)用途功能；業(yè)務(wù)出差所用由于微型投影儀強(qiáng)大的解碼能力，自帶內(nèi)存和電池，出差直接把資料考在里邊，演示給客戶講解公司的產(chǎn)品等。教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議，課堂教學(xué)；傳統(tǒng)投影儀不易攜帶，微型投影儀的便攜性彌補(bǔ)了教學(xué)空缺家庭影院領(lǐng)域代替電視功能，直接連接機(jī)頂盒放電視，達(dá)到家庭影院效果；方便移動(dòng)，突破傳統(tǒng)的影視空間外觀上，專業(yè)化，無(wú)兒童特征市場(chǎng)領(lǐng)域投影故事機(jī)市場(chǎng)：目前投影故事機(jī)整體處于低端市場(chǎng)，無(wú)高端權(quán)威品牌，多以聲音講故事為主，極少數(shù)可以投影靜態(tài)圖片；兒童投影機(jī)投影圖片播放音樂(lè)嬰幼兒低端市場(chǎng)，未形成品類關(guān)注影貝、烏龜燈品牌未進(jìn)行專業(yè)的品牌系統(tǒng)打造，無(wú)完整的品牌金字塔產(chǎn)品功能單純的發(fā)聲教育或者投影發(fā)聲教育；產(chǎn)品外觀優(yōu)點(diǎn)：顏色和外觀體現(xiàn)童趣化缺點(diǎn)：不能外置充電、不能接入U(xiǎn)SB產(chǎn)品技術(shù)簡(jiǎn)單的多媒體式微投技術(shù)，使投影技術(shù)更加貼近生活和娛樂(lè)產(chǎn)品內(nèi)容公共網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，包含國(guó)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、安全、等內(nèi)容產(chǎn)品價(jià)格30-300元，消費(fèi)者根本不做品牌辨識(shí)內(nèi)容來(lái)自市調(diào)報(bào)告啟示：找到我們的成功機(jī)會(huì)和市場(chǎng)，建立不可復(fù)制的品牌基因。平凡者，等待機(jī)會(huì)；優(yōu)秀者，把握機(jī)會(huì)；卓越者，尋找機(jī)會(huì)；親子悅的成功機(jī)會(huì)點(diǎn)在哪里？尋找不滿者找到他們的不滿之處，探尋他們的真正需求，以產(chǎn)品能解決的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)來(lái)滿足消費(fèi)者需求，進(jìn)而確定出我們的機(jī)會(huì)點(diǎn)；同質(zhì)化的產(chǎn)品，選來(lái)選去都是那幾樣依附灌輸式教育理念的產(chǎn)品無(wú)法實(shí)現(xiàn)親子交流的產(chǎn)品，如小天才、ipad不滿什么？消費(fèi)者真正的需求是什么？群體特征群體教育觀群體早教心理群體購(gòu)買動(dòng)機(jī)探索路徑：1、他們是怎樣的一群人？調(diào)研回顧：我們目標(biāo)消費(fèi)者群體分類【放任型】學(xué)歷高，高收入群體，事業(yè)女強(qiáng)人。偏好早教電子產(chǎn)品，一方面彌補(bǔ)自己教育時(shí)間的不足，另一方面滿足孩子愛(ài)玩好奇的心理。【約束型】收入相對(duì)較低，工薪階層，家庭主婦或無(wú)固定職業(yè)者，表面上排斥電子早教產(chǎn)品，認(rèn)為是玩具，但實(shí)際上是重視“投入產(chǎn)出”，如果有好的內(nèi)容也愿意接受?！久裰餍汀繉W(xué)歷較高，收入較高，教師、醫(yī)生等群體。比較排斥早教電子產(chǎn)品，不愿意孩子玩物喪志。但如果有好的家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的產(chǎn)品，她們非常愿意接受，其本質(zhì)是不希望孩子單獨(dú)玩。80后為主，中高收入家庭，有一定文化教養(yǎng)，重視早期教育，在乎與孩子的溝通；他們是極易接受新鮮事物的潮流家長(zhǎng)他們是擁有自己的事業(yè)的能干家長(zhǎng)他們望子成龍也在乎孩子的快樂(lè)童年他們想要陪伴孩子又陷入工作太忙的苦悶中7點(diǎn)半起床，苦口婆心終于叫醒了熟睡的孩子，半個(gè)小時(shí)為孩子服務(wù)，為她選衣服，為她準(zhǔn)備好上學(xué)要用的；8點(diǎn)出發(fā)，和孩子一起走到樓下，保姆送去幼兒園，馬上沖沖趕往公司；8點(diǎn)10分去公司，在擁堵的路上，車擠車；9點(diǎn)到公司，開始一天忙碌的工作；看方案、寫報(bào)表、開會(huì)、討論、開會(huì)、討論、開會(huì)、討論6點(diǎn)下班，沒(méi)辦法，還不能走，一堆的材料擺在桌上，感嘆，也會(huì)厭倦，但還是得打起精神來(lái)，繼續(xù)加班！7點(diǎn)，孩子打來(lái)電話，“媽媽你什么時(shí)候回家呀，我在等你吃飯！”面對(duì)孩子的話，你的內(nèi)心覺(jué)得抱歉愧疚，但是工作拖著你，在你和孩子之間爭(zhēng)奪你！9點(diǎn)半到家，終于能在10點(diǎn)之前回去了，你本來(lái)期待著利用睡前的時(shí)間能夠和孩子親近親近，來(lái)到孩子的房間，看到他已經(jīng)快要睡著了，你輕撫著他，孩子突然睜開大大的眼睛望著你，說(shuō)“媽媽，今天還沒(méi)給我講故事，昨天的小熊到底找到了他的安睡燈嗎，它后來(lái)睡了嗎？”你有頭腦有事業(yè)，也在乎與孩子的溝通，但是你總欠孩子，你欠孩子的不是一個(gè)故事的結(jié)尾，而是時(shí)間，而是更多的關(guān)愛(ài)和撫摸！他們是有文化有主見有事業(yè)渴望親子的中高端早教消費(fèi)群群體特征2、他們有著怎樣的教育觀？現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育，因此非常在乎教育的質(zhì)量，致使他們非常關(guān)注早教內(nèi)容的質(zhì)量。但目前市面上的兒童產(chǎn)品良莠不齊，很多無(wú)科學(xué)的分齡分段指導(dǎo)，家長(zhǎng)得不到科學(xué)的引導(dǎo)，在內(nèi)容的挑選上顯得非常的盲目；他們希望孩子能快樂(lè)，寓教于樂(lè)，從情商培養(yǎng)、品格養(yǎng)成、社會(huì)溝通能力等多方面得到學(xué)習(xí)，將來(lái)讓孩子能更好地適應(yīng)社會(huì)。關(guān)注早教內(nèi)容質(zhì)量，可現(xiàn)狀是：這么多書，哪本書適合我的孩子？不知道這本書，我朋友的孩子在看，說(shuō)不錯(cuò)，我孩子可能也會(huì)喜歡？不知道大家都在買這本書，我也應(yīng)該給孩子買這本書吧？不知道這本書，內(nèi)容很生動(dòng)，但是太長(zhǎng)了，我孩子閱讀有困難吧！這本書寓意很好，但是太灌輸式，不太合適我的孩子吧！好多孩子都在用ipad，教育軟件多，但聽說(shuō)孩子會(huì)依賴，我要不要買呀？這本書看起來(lái)挺漂亮，內(nèi)容應(yīng)該還不錯(cuò)吧？不知道盲目，困惑重視早期教育的質(zhì)量，關(guān)注孩子全方面的發(fā)展群體教育觀3、他們的早教心理是怎樣的？孩子等了你一天，回到家你還得工作，把他扔在一邊不管！她是家里的獨(dú)一個(gè)，作為父母，你理解了小孩子一個(gè)人擺弄玩具的寂寞嗎？寵物帶給她的快樂(lè)，比父母都多！回想一下，你已經(jīng)多久沒(méi)有陪她玩耍了？！沒(méi)有時(shí)間陪伴他、教育他，卻希望他能成為全方面優(yōu)秀的好寶貝，希望他能從小得到好的教育！于是，你陷入了忙碌的工作、煩心的瑣事和教育孩子、陪伴孩子的矛盾苦惱中，深感愧疚！你期望有一款產(chǎn)品能夠讓你和孩子體會(huì)到親子的樂(lè)趣，能夠彌補(bǔ)你心中的愧疚感，同時(shí)也讓孩子得到優(yōu)良的早期教育；實(shí)現(xiàn)親子+彌補(bǔ)愧疚+優(yōu)良早教群體早教心理4、他們的購(gòu)買動(dòng)機(jī)是什么？?jī)r(jià)值和情感是影響她們的關(guān)鍵因素我們致力于促進(jìn)真正的親子交流，我們的價(jià)值和情感體現(xiàn)在：從早教的方式和內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我們更科學(xué)；第一、投影播放繪本故事的形式，考慮到了親子互動(dòng)溝通的方式，讓家長(zhǎng)可以騰出雙手，騰出懷抱，同時(shí)還能與孩子一起共享精彩的故事；第二、在產(chǎn)品的使用上，我們的產(chǎn)品主要還是家長(zhǎng)來(lái)控制，家長(zhǎng)在使用的過(guò)程中，與孩子積極互動(dòng)，避免了孩子對(duì)產(chǎn)品上癮！第三、我們將內(nèi)容進(jìn)行分年齡分段的規(guī)劃，使家長(zhǎng)無(wú)須進(jìn)行繁瑣的內(nèi)容尋找，就可以實(shí)現(xiàn)最適合自己孩子的早期教育，同時(shí)，繪本故事，大人也可以閱讀，親子可共享；從親子互動(dòng)溝通來(lái)說(shuō)，我們更在乎父母與孩子之間的情感的交流第一、睡前使用的時(shí)間，本身就帶著濃濃的家庭溫馨，這樣的環(huán)境保證了父母與孩子之間情感的增進(jìn)；第二、我們的產(chǎn)品注重親子互動(dòng)共享，在共享的過(guò)程中，父母與孩子在情感上得到了最好的交流，拉近父母與孩子之間的關(guān)系，讓家庭的氛圍更濃！群體教育觀群體早教心理群體特征他們是有文化有主見有事業(yè)渴望親子的中高端早教消費(fèi)群重視早期教育的質(zhì)量，關(guān)注孩子全方面的發(fā)展實(shí)現(xiàn)親子+彌補(bǔ)愧疚+優(yōu)良早教真正的親子交流科學(xué)的早教方式優(yōu)良的早教質(zhì)量消費(fèi)需求群體購(gòu)買動(dòng)機(jī)價(jià)值和情感是影響她們的關(guān)鍵因素從早教的方式和內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我們更科學(xué)；從親子互動(dòng)溝通來(lái)說(shuō)，我們更在乎父母與孩子之間的情感的交流從消費(fèi)需求著眼，親子悅的機(jī)會(huì)點(diǎn)是什么？我們要檢視我們的產(chǎn)品是否能夠滿足消費(fèi)需求？親子悅具備的核心特點(diǎn)情感互動(dòng)早教方式早教內(nèi)容核心特點(diǎn)詳述投影播放——滿足更多親子要求，使早教變得到位，圖、文、聲、像的多媒體結(jié)合方式滿足家長(zhǎng)偏好繪本故事——潛移默化中，讓孩子接受品格、感情、溝通能力，藝術(shù)等各種影響；非灌輸式教育親子互動(dòng)——真正實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)，我們的產(chǎn)品是睡前在床上使用的，必須要求親子互動(dòng)；消費(fèi)需求投影播放，填平家長(zhǎng)對(duì)同質(zhì)化產(chǎn)品的不滿，同時(shí)親子互動(dòng)更方便繪本故事，滿足了消費(fèi)者對(duì)高質(zhì)早教內(nèi)容的需求，并且符合現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育觀滿足家長(zhǎng)對(duì)于親子互動(dòng)的要求；減少愧疚感，增加孩子與父母之間的情感交流親子悅的機(jī)會(huì)點(diǎn)專注于睡前使用繪本故事保證早教質(zhì)量早教方式更科學(xué)真正實(shí)現(xiàn)親子互動(dòng)明確了我們的機(jī)會(huì)點(diǎn)，下一步，把握機(jī)會(huì)點(diǎn)，挖掘品牌核心價(jià)值專家打造、家長(zhǎng)信賴、最具教育價(jià)值專業(yè)、品質(zhì)、價(jià)值寓教于樂(lè)品牌核心價(jià)值是品牌對(duì)消費(fèi)者最核心、最根本、最關(guān)鍵的利益（價(jià)值）承諾。是一個(gè)品牌的基礎(chǔ)及核心，品牌基因產(chǎn)生企業(yè)價(jià)值觀。并產(chǎn)生以品牌為核心的企業(yè)文化、營(yíng)銷管理、組織架構(gòu)及其行為等。

親子悅的品牌核心價(jià)值是什么？功能性核心價(jià)值：微投技術(shù)在早教電子產(chǎn)品上的創(chuàng)新運(yùn)用，使早教變得更科技；畫面更柔和、無(wú)輻射、不傷眼，圖、文、聲、像的多媒體結(jié)合方式使繪本故事成為活動(dòng)的影像圖畫書，早教形式創(chuàng)新，更易營(yíng)造溫馨的睡前氛圍。繪本故事使小孩子在喜樂(lè)中接受影響；非灌輸式教育，符合現(xiàn)代教育理念（愉悅中潛移默化地啟發(fā)智慧）從孩子的眼睛中，描繪他們的世界，在他們的世界中放進(jìn)優(yōu)良的早教內(nèi)容情感性核心價(jià)值：睡前親子共享，讓孩子健康成長(zhǎng)，和諧家庭氛圍專注于睡前使用，為父母和孩子提供一個(gè)睡前交流的機(jī)會(huì)，形成一種習(xí)慣；親子閱讀，在溫馨幸福的氛圍中，培養(yǎng)孩子的情商、感知能力、心理素質(zhì)、語(yǔ)言發(fā)展、想象力及創(chuàng)造力等，讓孩子更健康地成長(zhǎng)；親子互動(dòng)的家庭共享；彌補(bǔ)教育時(shí)間不足，和孩子更親近，家庭幸福的氛圍更濃；開創(chuàng)了一種全新的親子溝通方式，以更科技的方式進(jìn)行親子教育全新的親子溝通方式：以父母的眼光教育孩子到從孩子的世界了解孩子；從單一的灌輸式說(shuō)教到引導(dǎo)式教育；從一般的家庭場(chǎng)合到聚焦睡前親子，溫馨氛圍更濃；從孩子的單方面學(xué)習(xí)到早教內(nèi)容可實(shí)現(xiàn)親子共享，共成長(zhǎng)；更科技的早教方式：將微投技術(shù)運(yùn)用到早教領(lǐng)域，用更科技的方式教育孩子，同時(shí)滿足家長(zhǎng)對(duì)于科技產(chǎn)品的追風(fēng)和偏好，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)成為產(chǎn)品的擁護(hù)者；繪本故事的教育符合現(xiàn)在科學(xué)的教育方式：愉悅中潛移默化地啟發(fā)智慧；親子悅的核子價(jià)值是科技早教親子共享品牌戰(zhàn)略規(guī)劃的核心——品牌金字塔品牌定位品牌個(gè)性品牌形象品牌主張品牌背書我們的品牌在消費(fèi)者心中的位置是什么？品牌是一個(gè)生命體，他的個(gè)性會(huì)是什么？假如品牌是一個(gè)人，他會(huì)是一個(gè)什么形象？如何用一句差異化的口號(hào)讓品牌與外界形成互動(dòng)？為品牌提供資源支持，增加品牌價(jià)值品牌金字塔是一個(gè)品牌的核心和靈魂是品牌文化的根本內(nèi)涵，是企業(yè)品牌戰(zhàn)略的根基所在指導(dǎo)企業(yè)的一切品牌活動(dòng)以核心價(jià)值為原點(diǎn)，塑造親子悅品牌體系品牌營(yíng)銷的目的是成為品類的代表，進(jìn)入客戶的心智搶占消費(fèi)者心智品牌定位就是讓品牌在消費(fèi)者心智中占據(jù)最有利的位置。使該品牌成為某個(gè)品類或某種特性的代表品牌，當(dāng)消費(fèi)者產(chǎn)生相關(guān)需求時(shí)，便會(huì)將該品牌作為其首選，也就是說(shuō)該品牌占據(jù)了這個(gè)定位。品牌金字塔第一步：定位在任何領(lǐng)域中，領(lǐng)先的品牌總是那些最先進(jìn)入人們心中的名字領(lǐng)先策略首創(chuàng)產(chǎn)品、服務(wù)使品牌在人們心中居“第一”成為品類的代名詞什么是有效的“第一”首先尋找那些唯一的第一（如發(fā)明/創(chuàng)造）其次尋找長(zhǎng)期具有優(yōu)勢(shì)的第一（如銷量、規(guī)模）親子悅要成為投影故事機(jī)品類的代名詞消費(fèi)者競(jìng)爭(zhēng)自身品牌定位確定領(lǐng)先定位策略，從競(jìng)爭(zhēng)、消費(fèi)者、自身三層面分析得出定位競(jìng)爭(zhēng)層面：投影故事機(jī)品類發(fā)展初期，競(jìng)爭(zhēng)層次太低，無(wú)品牌建立系統(tǒng)體系進(jìn)行運(yùn)作，品類認(rèn)知模糊，未建立起消費(fèi)者心智資源，未形成真正的品類市場(chǎng)消費(fèi)者層面：繪本故事的早期教育功能與親子互動(dòng)溝通的情感需求相融合；繪本慢動(dòng)畫的形式，滿足了消費(fèi)者對(duì)內(nèi)容圖文聲像結(jié)合的期待自身層面：專注于睡前使用，建立起睡前使用的時(shí)間區(qū)隔概念；微投技術(shù)在早教的創(chuàng)新運(yùn)用，使科技產(chǎn)品走進(jìn)了臥室，走進(jìn)了父母和孩子的親子時(shí)光兒童睡前投影故事機(jī)品類開創(chuàng)者親子悅內(nèi)容層面物理層面精神層面繪本慢動(dòng)畫，開創(chuàng)繪本閱讀新形式投影播放，開創(chuàng)早教方式新選擇睡前親子共享，開創(chuàng)親子溝通新模式開創(chuàng)者，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者沾沾自喜居高臨下的姿態(tài)，但卻強(qiáng)調(diào)了我們品類首創(chuàng)者的身份，率先搶占消費(fèi)者心智中投影故事機(jī)品類的認(rèn)知，建立親子悅＝投影故事機(jī)的等號(hào)關(guān)系無(wú)論跟隨者如何抄襲，開創(chuàng)者才擁有對(duì)這個(gè)品類最權(quán)威的發(fā)言權(quán)，開創(chuàng)者才是這個(gè)品類中最成熟的經(jīng)營(yíng)者開創(chuàng)者，是一種由無(wú)到有的過(guò)程，它代表了一種勇于創(chuàng)新的精神，它是唯一，只能有一個(gè)；這種身份永遠(yuǎn)不會(huì)被替代！親子悅是每個(gè)人心中不變的那顆童心，是快樂(lè)的、可愛(ài)的、貼心的、親近的、活潑的、聰明的、充滿想象力的.......如果親子悅是一個(gè)人，她是一個(gè)什么樣的人，有什么樣的個(gè)性？傳遞親子之愛(ài)的使者！優(yōu)秀的繪本作者心中對(duì)世界對(duì)生活充滿關(guān)愛(ài)；優(yōu)秀的繪本作者創(chuàng)作繪本的動(dòng)力不是牟利，而是為了表達(dá)對(duì)世界的感激；優(yōu)秀的繪本作者要將自己所見所得的幸福和感動(dòng)，用繪本傳達(dá)給更多人；親子悅，將繪本作家對(duì)孩子的愛(ài)，通過(guò)蘊(yùn)含在故事中的幸福和感動(dòng)，通過(guò)繪本中盛載的智慧，傳遞給每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，讓他們?cè)趷?ài)的滋養(yǎng)中，讓孩子健康地成長(zhǎng)；親子悅，傳遞繪本作家的愛(ài)和智慧父母的愛(ài)，是一種對(duì)兒女天生的愛(ài)，自然的愛(ài)。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過(guò)于父母對(duì)我們的愛(ài)。親子悅，讓父母之愛(ài)在美滿的家庭氛圍中，萌發(fā)出更大的力量；當(dāng)父母輕撫著孩子的肩膀，陪他一起進(jìn)入繪本的世界，在投影的那束光下，世界因?yàn)橛辛诉@個(gè)寶貝才變得這么美好！寶貝因?yàn)橛辛藵鉂獾母改钢異?ài)，才成為了世界上最幸福的天使！親子悅，傳遞父母獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)親子悅，為孩子而生因?yàn)楹⒆樱磺卸家眯挠们?，一切都?yīng)顯得簡(jiǎn)單而純真！這就是我們的個(gè)性傲慢的(Arrogant)難以接近的(Unapproachable)友善的(Friendly)有幫助的(Helpful)關(guān)心用戶(Caresaboutitscustomers)突出的(Distinctive)尊貴的(Prestigious)有風(fēng)格的(Stylish)可信賴的(Trustworthy)可靠的(Reliable)直率的(Straightforward)物有所值(GoodValue)正宗的(Authentic)原創(chuàng)的(Original)傳統(tǒng)的(Traditional)出眾的(Distinctive)不同的(Different)獨(dú)一無(wú)二的(Unique)有活力的(Dynamic)創(chuàng)新的(Innovative)現(xiàn)代的(Uptodate)進(jìn)步的(Progressive)高品質(zhì)(HighQuality)同類中最好的(Bestincategory)BAV?描述品牌形象的24個(gè)形容詞充滿關(guān)愛(ài)的活潑可愛(ài)的友善的、關(guān)心用戶的、有幫助的、物有所值的、因?yàn)殛P(guān)心孩子的成長(zhǎng)我們提供優(yōu)質(zhì)的早教內(nèi)容；因?yàn)殛P(guān)心父母與孩子的情感，我們提供更好的親子溝通交流直率的、有活力的、有風(fēng)格的、我們和孩子之間保持者輕松愉悅的關(guān)系；我們就像孩子一樣，充滿活力，可愛(ài)單純親子悅，要對(duì)消費(fèi)者說(shuō)什么，讓他們的內(nèi)心涌起沖動(dòng)，讓他們的心瞬間被融化？同時(shí)保證我們品牌輸出的是幸福溫馨、簡(jiǎn)單純粹的感覺(jué)？親子悅的廣告語(yǔ)主推一：睡前?故事?親子悅睡前：強(qiáng)調(diào)了我們睡前使用的屬性；故事：強(qiáng)調(diào)我們的產(chǎn)品用途——講繪本故事；親子悅：親子悅，品牌名；親子悅，就是家庭幸福和諧的時(shí)光，帶著快樂(lè)與溫馨！整體而言，親切，拉近了與消費(fèi)者的關(guān)系；簡(jiǎn)單純粹，不復(fù)雜，像小孩子一樣單純，讀起來(lái)朗朗上口，卻將產(chǎn)品能承諾的利益點(diǎn)表現(xiàn)得非常清楚；來(lái)自消費(fèi)者心聲，而非自我吹捧，與消費(fèi)者產(chǎn)生共鳴！在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子，才是最幸福從孩子出生，直到他漸漸長(zhǎng)大用這短短的睡前時(shí)間，你可以和你的孩子共享親情閱讀的美妙，并且你還可以因此收獲他的整個(gè)未來(lái)；睡前?故事?親子悅靜謐的時(shí)光，睡前的安詳，孩子躺在父母的懷中，倚著父母的臉龐，眼睛直愣愣地盯著精彩的故事，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)“媽媽，我以后也要像小熊一樣，幫助別人！睡前?故事?親子悅！主推二：睡前小劇場(chǎng)，親子悅成長(zhǎng)睡前：強(qiáng)調(diào)了我們睡前使用的屬性；小劇場(chǎng)：寶寶成長(zhǎng)的家庭劇場(chǎng)，有親切感，小劇場(chǎng)的概念吸引人，并強(qiáng)化了睡前家庭臥室的氛圍；親子悅成長(zhǎng)：親子悅，品牌名；親子悅，就是家庭幸福和諧的時(shí)光，帶著快樂(lè)與溫馨！悅成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)的意思；整體而言，親切，拉近了與消費(fèi)者的關(guān)系；簡(jiǎn)單純粹，不復(fù)雜，讀起來(lái)朗朗上口，卻將產(chǎn)品能承諾的利益點(diǎn)表現(xiàn)得非常清楚；小劇場(chǎng)的概念，既可愛(ài)，又能吸引人，還提升了家庭臥室的氛圍感；每一晚，親歷著孩子成長(zhǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，他燦爛的笑容，就像花蕾瞬間綻放般驚艷；他明亮的眼睛，就像天上星星般閃爍；因?yàn)橛兴刻旃ぷ髦醒鹧b的堅(jiān)硬被融化，看到了生活的熱情，感恩了生命的奇跡！睡前小劇場(chǎng)，親子悅成長(zhǎng)每一晚，和寶寶一起度過(guò)美好的睡前時(shí)光，家就像一個(gè)溫馨的小劇場(chǎng)，上演著最美妙的繪本故事，孩子一會(huì)兒笑著、一會(huì)兒又扭頭思考著他的每一個(gè)動(dòng)作，都寓意著動(dòng)人的成長(zhǎng)！睡前小劇場(chǎng)，親子悅成長(zhǎng)備選廣告語(yǔ)：我家的睡前親子時(shí)光快樂(lè)?親子?悅成長(zhǎng)親子悅?cè)覙?lè)親子悅樂(lè)成長(zhǎng)親子悅，悅未來(lái)悅讀閱美親子悅星光下親子悅親子悅，悅讀悅成長(zhǎng)相伴悅成長(zhǎng)親子悅，成長(zhǎng)星之旅睡前15分鐘，共享親子時(shí)光睡前講故事，我就要親子悅親子悅，成長(zhǎng)路上啟明星

陪伴成長(zhǎng)，夢(mèng)幻睡眠親子悅就像她的名字我們要將所有的喜樂(lè)匯聚到這里如何支撐起這個(gè)屬于父母和孩子的“悅世界”一套倡導(dǎo)“親子快樂(lè)閱讀”的理論體系快樂(lè)閱讀親子共享親子悅，專注于兒童早教市場(chǎng)，用繪本故事盛載優(yōu)秀的教育理念，將現(xiàn)代投影科技進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)用，提供符合現(xiàn)代兒童需求的早教產(chǎn)品，讓孩子在快樂(lè)與親情中閱讀，啟發(fā)智慧；協(xié)助父母輕松地進(jìn)行家庭教育，幫助家庭實(shí)現(xiàn)真正的親子共享，讓孩子與父母體會(huì)家庭的幸福時(shí)刻；品牌理念：親子閱讀L·O·V·E愛(ài)體系

Love親情式閱讀：形成閱讀時(shí)濃厚的親情氛圍，讓孩子在愛(ài)中接受教育own自主式閱讀：尊重孩子的興趣；孩子如果喜歡這個(gè)故事，想要多次閱讀，父母應(yīng)該尊重孩子的興趣，不可強(qiáng)行要求他改變；vision想象式閱讀：在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子去想像、去創(chuàng)造。切不可限制他的想象力，對(duì)于任何奇思妙想，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓孩子充分開拓思維；Environment情境式閱讀：家長(zhǎng)應(yīng)該盡力在適合的環(huán)境中和孩子開展親子閱讀，注意閱讀氛圍的營(yíng)造，讓孩子融入環(huán)境中，才能學(xué)得更好！閱讀形式：現(xiàn)階段——第一選擇，做一個(gè)公益性的網(wǎng)站，搜羅、匯集優(yōu)秀的影像繪本、紙質(zhì)繪本、電子書等；第二選擇，作為官網(wǎng)中的一個(gè)版塊，以鏈接形式，提供給消費(fèi)者；后期——企業(yè)有實(shí)力后，可創(chuàng)作自己的繪本故事，展示實(shí)力，發(fā)揚(yáng)一種繪本故事閱讀的文化；一個(gè)專業(yè)的線上內(nèi)容平臺(tái)“親子悅”兒童繪本故事網(wǎng)線上：作為官網(wǎng)的一個(gè)版塊，父母可以欣賞視頻的繪本故事，可以分享繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)、曬寶寶的閱讀成果、影像故事閱讀接力等等線下：定期舉辦活動(dòng)影像故事聯(lián)誼會(huì)，選擇一個(gè)地址，租賃一個(gè)房間，定期舉辦；企業(yè)發(fā)展到一定階段，可以建設(shè)一個(gè)企業(yè)自己的實(shí)體俱樂(lè)部，作為父母定期交流的場(chǎng)所；一個(gè)繪本故事閱讀俱樂(lè)部“閱讀悅未來(lái)”活動(dòng)影像故事閱讀俱樂(lè)部一個(gè)專業(yè)的品牌背書品牌背書是對(duì)社會(huì)專業(yè)力量或資源的一種整合和利用，企業(yè)通過(guò)加入或者成立某個(gè)專業(yè)機(jī)構(gòu)，為企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)或者銷售提供資源支持。有力的品牌背書起到足夠強(qiáng)大的品牌支撐作用，在提升產(chǎn)品核心價(jià)值的同時(shí)增強(qiáng)客戶購(gòu)買的信心。便于培養(yǎng)消費(fèi)者忠誠(chéng)度。什么是品牌背書？中國(guó)親子教育研究學(xué)會(huì)我們建議，主打親子背書機(jī)構(gòu)：機(jī)構(gòu)未來(lái)：中國(guó)早教電子行業(yè)的官方與非官方專業(yè)權(quán)威，并在國(guó)際上具備相當(dāng)?shù)挠绊懥?；背書意義：親子悅擁有了高級(jí)別的研究機(jī)構(gòu)，從科技的角度提高品牌形象；對(duì)消費(fèi)者而言，中立方的機(jī)構(gòu)具有公正