浙江省2020版高考語文一輪復習教材梳理現(xiàn)代文課件必修2

現(xiàn)代文一、識字音給加點的易讀錯字注音。āàìàǒáūìòǎìááìǎùēìōòǔēèàùóǐōùíìōōìèǎǒíüèóùúěǒīùěàāú二、辨字形根據(jù)注音寫出漢字。輯楫緝暄喧瞋嗔憾撼受綬授拙咄咄絀迥 炯炯廂箱跚柵珊姍姍匱饋簣聵綴輟啜掇沮詛狙俎雀鵲熙熙煦舐舔脛頸槳漿糜麋譽謄耽眈眈三、集成語.不絕如縷:像細線一樣連著,差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。例年“九一八”事變發(fā)生后,中國社會中最嚴峻的現(xiàn)實是國家民族的命運不絕如縷,日本帝國主義侵略者的鐵蹄踏破了教育救國的理想。.失魂落魄:形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。例:董女士被偷的巨款找到了,想想一個多月前被偷時的失魂落魄,再看看眼前失而復得的錢,董女士有種做夢的感覺。.一籌莫展:一點計策也施展不出來,一點辦法也想不出來?；I,籌劃、計謀;展,施展。例:因為熱帶水果種植對溫度的要求非常高,所以溫室里的用電設計標準也要高,昂貴的設計費用讓熱帶水果種植大戶李興一籌莫展,陷入困境。.惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。例:在特博會的現(xiàn)場,記者看到一家專門生產動漫玩偶的文化企業(yè),所有玩偶都是公司自己設計生產的,現(xiàn)場擺放的加勒比海盜等玩具形態(tài)逼真,惟妙惟肖,吸引了不少市民駐足觀看。.天網恢恢:多用來形容作惡者終究難逃國法的制裁。例:“辦公室大盜”徐某一年前在逃,他一直隱姓埋名,以為天衣無縫,但天網恢恢,嗜賭成性讓他再次進入熟悉的鐵牢。.知人論世:原指為了了解歷史上的人物而論述有關他的時代背景。后來泛指鑒別人物的好壞,議論世事的得失。例:他的散文,常常以底層經驗為根底,用中西融合的“廣角鏡”掃描美國社會,持知人論世的“顯微鏡”記錄移民的命途心跡,鏤刻世間百態(tài)、感情天地。.感同身受:原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣(多用來代替別人表示感謝),現(xiàn)多指雖未親身經歷,但感受就同親身經歷過一樣。也泛指給別人帶來麻煩,自己也能親身感受到。例:一首外國青年創(chuàng)作的《拖延癥之歌》走紅網絡,歌曲旋律幽默,歌詞貼近生活,眾多網友對拖延癥患者的生活感同身受,直說被感動。.不以為然:不認為是對的。表示不同意或否定。例:老師批評他的時候,他嘴上不說,心里卻不以為然,因為他認為他這次缺課是有足夠的理由的。.不以為意:不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。例:高鐵自開通以來就頻發(fā)吸煙致列車降速事件,其主要原因是乘客安全意識淡薄,對安全不以為意。.聲名狼藉:形容名譽壞到極點。例:有輿論認為,因論文抄襲而辭職帶來的震撼,是給人以警示:讓造假者聲名狼藉。嚴謹和誠信是教育、科學界信奉的金科玉律,不容玷污。四、記常識在橫線上填上恰當?shù)奈膶W常識。.曹雪芹,清代作家,寫作前八十回(乾隆年間,續(xù)寫了后四十回)。此書原名。

.魯迅,原名,字,中國現(xiàn)代作家。作品有小說集、等,其中中篇小說是他的代表作。.朱自清,中國現(xiàn)代作家。有散文集、《歐游雜記》等,其中散文是他的代表作。

.沈從文,中國現(xiàn)代作家。代表作品有中篇小說、散文集《湘行散記》等。

.汪曾祺,中國現(xiàn)代作家。作品有、《大淖記事》等。

.歐·亨利,美國作家。作品有、、《最后的常春藤葉》等。在世界文學中被稱為“三大短篇小說巨匠”的是、、。

《紅樓夢》高鶚《石頭記》周樹人豫才《吶喊》《彷徨》《阿正傳》《背影》《荷塘月色》《邊城》《受戒》《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》歐·亨利莫泊桑契訶夫.肖洛霍夫,蘇聯(lián)作家年獲諾貝爾文學獎。作品有長篇小說、《被開墾的處女地》等。

《靜靜的頓河》五、積素材(一)角度點撥.史鐵生《我與地壇》()寫作素材:史鐵生雙腿癱瘓,身患重疾,在經歷過苦悶與彷徨之后,他開始發(fā)奮創(chuàng)作,發(fā)表了《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》等有重大影響的作品。年以來,他開始思考人的命運,并認識到“人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離,生命的目的就是不斷跨越困境的過程”。史鐵生已經無法用雙腳站立行走,他的思想卻“走”得很遠。角度點撥:①跨越困境是一輩子的事;②磨難可以摧殘一個人的身體,但不能打垮他(或她)的意志;③命運從來都是掌握在自己的手中()寫作素材:一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這個事實的時候,已經順便保證了它的結果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日。角度點撥:生老病死是人生的必然規(guī)律,我們不必糾纏而自尋煩惱,安然立命是最好的生存方式.歐·亨利《最后的常春藤葉》寫作素材:美國作家歐·亨利的小說《最后的常春藤葉》講述了一個動人的故事,年輕畫家瓊珊不幸染上肺炎,生命垂危,她固執(zhí)地認為窗外凋零的藤葉就是她生命的昭示,最后一片葉子凋落時,就是她生命終結的時刻。老畫家貝爾曼冒雨畫出終生追求的杰作——最后一片葉子,喚起了瓊珊對生命的渴望。瓊珊獲救了,貝爾曼卻因淋雨感染了肺炎而去世。角度點撥:①堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱;②友情是難忘的歌;③人性的光輝是杰作的必備元素.肖洛霍夫《一個人的遭遇》寫作素材:肖洛霍夫《一個人的遭遇》中主人公索科洛夫當?shù)弥约何ㄒ坏南Ｍ獌鹤?在戰(zhàn)爭結束的最后一天犧牲的消息后,并沒有一味沉浸在悲傷之中,而是領養(yǎng)了孤兒凡尼亞,開始了他另外意義上的人生。角度點撥:①命運由自己主宰;②不屈不撓的意志可以直面一切苦難.海因里希·伯爾《流浪人,你若到斯巴……》寫作素材:德國作家海因里?！げ疇柕摹读骼巳?你若到斯巴……》通過一名德國傷兵的所見所聞所想,讓我們看到了戰(zhàn)爭的慘無人道、犧牲者所處的絕境,以及被戰(zhàn)爭敗壞了的整個年輕一代。透過這一切,我們清醒地認識到造成民族災難和個人不幸的根源——軍國主義教育。角度點撥:①教育是一個民族的固本大計;②戰(zhàn)爭摧毀的不僅是人的肉體,更是精神.汪曾祺《金岳霖先生》寫作素材:汪曾祺筆下的金岳霖是個“有趣”的人,上課不脫呢帽,請穿紅毛衣的女同學回答問題,向林國達提怪問題,演講時捏跳蚤玩,和斗雞同桌進食,跟小朋友比水果大小。角度點撥:①人要有個性;②率真、自然是最好的品格;③因為真實,所以難忘(敬重);④真摯的情感來自細致的觀察和真切的體驗.魯迅《祝福》()寫作素材:明清兩代進朝廷建立的最高學府國子監(jiān)讀書的人叫監(jiān)生。清朝乾隆以后,國子監(jiān)只存空名,地主豪紳等可以憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得監(jiān)生資格。角度點撥:教育沒落是亡國的前兆()寫作素材:祥林嫂人物形象角度點撥:①人禍遠比天災的危害來得大;②反抗必須在覺悟之后;③“忍”不是面對挫折的唯一辦法;④割掉思想的毒瘤,人生(民族)才能走得暢快;⑤沒有尊重就沒有人權;⑥以無知教育無知,接受者會更無知(柳媽的“友情提醒”).曹雪芹《林黛玉進賈府》寫作素材:曹雪芹出生富貴之家,雍正年間,家產被朝廷抄沒,舉家北遷。曹雪芹移居北京西郊山村,在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,“披閱十載,增刪五次”,寫成了《紅樓夢》前八十回。角度點撥:①貧困是一筆財富;②逆境出人才;③偉大的作品離不開豐富的閱歷(二)運用指導【高頻素材】(《我與地壇》)這樣想了好幾年,最后事情終于弄明白了:一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這個事實的時候,已經順便保證了它的結果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候,忽然想起有一個長長的假期在前面等待你,你會不會覺得輕松一點,并且慶幸并且感激這樣的安排?【素材評析】史鐵生歲時雙腿癱瘓年,患上嚴重的腎病年開始做透析年月日凌晨時,因突發(fā)腦溢血去世,享年歲。他曾幾次為自己的殘疾而欲自殺,但當他終于覺悟到無差別便不成為世界時,他便坦然“接受”了殘疾之軀,“接受”了自己與別人的差別,并努力做一個精神上的健康人。史鐵生的奮斗精神和創(chuàng)作實踐證明了他是一個不向命運低頭的人。史鐵生在地壇靜靜思考,有了自己對生命獨特的解讀,對宗教精神的闡釋,對文學和自然的感悟,構成了真正的哲學。他的人生經歷也不斷成為同學們作文中的亮點?！具\用實例】尺有所長,寸有所短。與生俱來的一無所有被填寫上滿滿的樸素真理,于潛力至極