首位夠除的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容（課題）第6課時(shí)首位夠除的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)、3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：5600÷7=800÷8=250÷5=2000÷4=5400÷9=240÷8=2800÷7=450÷5=2、筆算：58÷4=96÷8=二、探究新知學(xué)習(xí)教材第18頁例4。1、出示主題圖。2、理解題意，完整讀題。3、分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。4、列式計(jì)算。5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。6、嘗試筆算。7、揭示計(jì)算中遇到的問題。（2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦？）8、交流解決辦法。9、講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。10、第二次嘗試完成下面的計(jì)算11、請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。12、估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。13、觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。15、歸納概括，形成結(jié)論通過剛才的學(xué)習(xí)，你能說說如何除數(shù)是一位數(shù)的除法如何計(jì)算的嗎？同桌說一說，全班交流，互相補(bǔ)充與完善。教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)。①從被除數(shù)的最高位除起，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)；②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。二、自主練習(xí)師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了筆算除法的方法。下面，我們來進(jìn)行自主練習(xí)，看誰把今天的知識(shí)學(xué)得最透徹！1、筆算，第18頁的“做一做”。比較：為什么三位數(shù)除以一位數(shù)有的商是三位數(shù)，而有的商是兩位數(shù)？學(xué)生小組討論交流小結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù)，百位上的數(shù)等于或大于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在百位上，所以商是三位數(shù);三位數(shù)除以一位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)。2、練習(xí)五第10題：連線。同桌合作完成，并說說你是如何判斷的。3、第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋，指名板書。明確：判斷商是幾位數(shù)。這是筆算除法的第一步，也是重要的一步。先觀察最高位上的數(shù)，用它與除數(shù)比大小，看看是否“大于”除數(shù)（也就是看百位上的數(shù)除以除數(shù)，夠不夠商1個(gè)百）。四、課堂小結(jié)你能說說如何除數(shù)是一位數(shù)的除法如何計(jì)算的嗎？作業(yè)布置相關(guān)的數(shù)學(xué)同步練習(xí)板書設(shè)計(jì)筆算除法256÷4=64（張）①從被除數(shù)的最高位除起，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)；②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。課后反思（教學(xué)后記）本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其復(fù)雜之處在于：一是，被除數(shù)的位數(shù)增加；二是，試商的難度增加了，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。由于我增加了這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生不僅能迅速判斷出一位數(shù)除三位數(shù)商的位數(shù)，而且還在對(duì)比中進(jìn)一步強(qiáng)化了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法——計(jì)算過程一樣，