2023年幼兒園中班戶外活動教案篇

2023年幼兒園中班戶外活動教案篇幼兒園中班戶外活動教案1

報紙在生活中隨處可見，其質(zhì)地松軟，適合造型成多種花樣，蘊含著豐富的教化價值。幼兒在活動中對紙的探討越來越深化，對各種紙的探究欲望也越來越劇烈。本活動我們利用廢舊報紙為嬉戲的載體，為孩子們供應(yīng)自主探究活動的機會，充分探究報紙的多種玩法，把報紙變成球、條等各種形態(tài)運用在嬉戲中，讓幼兒在玩中提高體育技能。

1、情愿玩報紙，駕馭快跑、跨跳、拋接等動作要領(lǐng)。

2、主動探究報紙的不同玩法，增加動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、感受與同伴合作嬉戲的樂趣和創(chuàng)建的歡樂。

1、搜集舊報紙若干2、筐子

一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，為嬉戲做打算。

幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動作，熬煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。

二、出示報紙，引導(dǎo)幼兒自由探究報紙的多種玩法，駕馭快跑、跨跳、拋接等多項技能。

1、出示報紙，引導(dǎo)幼兒探究報紙的多種玩法提問：報紙可以怎么玩？

2、幼兒分散玩報紙，自由探究報紙的多種玩法。（激勵幼兒變更報紙的造型把報紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)建性的自由玩報紙）。

3、引導(dǎo)個別幼兒展示玩報紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的嬉戲玩法。并提升幼兒多種玩報紙的閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法：如：貼紙跑、拋接報紙球、雙腳跨跳報紙等嬉戲。

三、玩嬉戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗與同伴合作玩報紙的歡樂。

1、第一次練習(xí)嬉戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過報紙橋返回。嬉戲的玩法及規(guī)則：貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報紙橋取走到對面的線上并返回，不用手動報紙。

老師從動作、技能方面關(guān)注幼兒嬉戲狀況，進一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

2、其次次競賽嬉戲：幼兒分三組，每組幼兒貼紙跑，跨跳過報紙橋，直線返回。

3、依據(jù)幼兒的活動量和活動密度，引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)

四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作，和幼兒整理、整理材料。

幼兒圍成圈，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，體驗與同伴在一起的歡樂

幼兒園中班戶外活動教案2

設(shè)計意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動，吸紙跑這個嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作實力。

活動目標：

1、培育幼兒主動的參加意識和變廢為寶的意識。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的實力。

活動打算：

1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個橡膠小鹿四個2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來做個新嬉戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今日們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新穎 ，也很期盼，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

老師首先說明嬉戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，新奇的看著。

老師強調(diào)，吸紙跑這個嬉戲必需是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨意停下來，必需繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，假如中途停下來，報紙就會自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報紙，重新放到胸前，再接著嬉戲。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小摯友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！

3、起先嬉戲幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。在音樂的協(xié)作下，幼兒驚慌而勞碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙接著前進。

4、活動結(jié)束，表揚激勵，老師做剛好總結(jié)

幼兒園中班戶外活動教案3

活動目標

1、通過拋接球的嬉戲，教幼兒練習(xí)投球的動作。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的`協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

重點難點

投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準等，是一個須要手腳協(xié)調(diào)，眼腦并用以及合作的運動，幼兒剛起先可能還駕馭不好，所以在講解時要重點講，讓幼兒多練習(xí)，改變調(diào)整和家長之間的合作。

活動打算

籮筐人手一個，海洋球一大箱，畫好投擲線，小松鼠頭飾每人一個，獎品幾個。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

情景導(dǎo)入：小摯友戴松鼠頭飾和老師一起進場，老師說：今日小松鼠到樹林里面玩，看到了許多松果，我們一起來撿松果吧，撿了松果就把松果投到籃子里。

二、基本環(huán)節(jié)

老師示范：先將籮筐擺在肯定距離外（第一次不必太遠，讓每個幼兒都可以投進，以增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好，）然后將球投入籃子里。

1、讓每個幼兒都試試看，老師要視察幼兒的投進狀況剛好講解和讓幼兒調(diào)整。

2、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩嬉戲，老師講解嬉戲規(guī)則。

3、最先采得松果最多的一組為勝，進行嬉戲2次。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、賜予獲勝組嘉獎，落后組以激勵。

2、表揚主動并給力的家長。

3、結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作、視察、調(diào)整完成嬉戲，并學(xué)會投擲動作。

家長在本活動中能主動參與和協(xié)作，但我覺得在活動中嬉戲簡潔了一點，還可以加大難度，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。

幼兒園中班戶外活動教案4

設(shè)計意圖：

解放軍是崇拜的對象，長大了能當一個解放軍是他們的志向和奢望。充分利用幼兒的心理，我設(shè)計了爭當一名解放軍的活動，有助于樹立遠大的志向，雄偉的理想。使幼兒在親身的體驗中，感受那份神圣，感受那份驕傲。

活動目標：

1、培育幼兒機靈，英勇、最守紀律的好品質(zhì)，以此樹立遠大的志向。

2、通過活動，發(fā)展幼兒的投擲力，培育幼兒的合作。

活動打算：

飲料瓶若干(為手榴彈)大紙箱兩個(為碉堡，一個是紅色，一個是藍色)

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上，做簡潔的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎(chǔ)：

師說：“孩子們，解放軍叔叔是我們小摯友都熟識的，他們今日咱們玩一個新嬉戲《我是一名解放軍》，你們喜愛做解放軍嗎??(幼兒齊聲回答，喜愛)

那么今日我們就去體驗一下，好不好?(幼兒齊聲回答，好)

2、老師說明活動的過程和基本要求

幼兒分成兩隊，一個是紅隊，一個是藍隊。紅隊對著藍色紙箱，藍隊對著紅色紙箱，每一名幼兒都要去炸碉堡，中途要繞過障礙，聽到口令才能炸碉堡。最終檢查紙箱中的飲料瓶的數(shù)量，投中最多的隊取勝。

3、幼兒分組進行嬉戲

把幼兒分成人數(shù)相等的兩個小組，還支配了幾個小摯友，做中途障礙物，嬉戲起先。

中間替換做障礙物的小摯友，讓他們也參加到嬉戲區(qū)中去。

4、嬉戲結(jié)束。

清點手榴彈的個數(shù)，對優(yōu)勝者給于表揚和激勵。

帶領(lǐng)幼兒一起整理整理物品，一起走出嬉戲場地。

活動反思：

此嬉戲充分調(diào)動了幼兒的愛好和參加意識，也進一步熬煉了幼兒身體機能，培育了幼兒在集體中必需守規(guī)則的責(zé)任心。并能在嬉戲活動中滿意了幼兒的愿望，體驗了當一名解放軍的驕傲和榮耀。

幼兒園中班戶外活動教案5

設(shè)計意圖：

小羊是幼兒喜愛的動物，救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜愛。為了發(fā)展幼兒的基本動作，培育幼兒的合作意識，體驗與同伴嬉戲的歡樂，設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、培育幼兒合作意識，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動作，體驗團結(jié)友愛的情感。

活動打算

小羊頭飾、錄音磁帶、長繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹林）拱形門（山洞）

活動過程

1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進行熱身。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小摯友們想不想救小羊。（想）

3、嬉戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊，一隊扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊。救小羊的小摯友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨木橋。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）

4、嬉戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林、小河、獨木橋。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來。放快樂的音樂，嬉戲起先。其次次嬉戲互換角色。

5、放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最終扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動反思：

通過這次活動，熬煉了幼兒團結(jié)友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要相互幫助，既幫助了摯友自己又得到了歡樂。

幼兒園中班戶外活動教案6

活動目標：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在嬉戲中培育幼兒快速反應(yīng)實力。

3、學(xué)會與同伴合作按次序進行嬉戲。

活動打算：

找一塊寬敞的場地。

活動過程：

一、起先本分

1、熱身運動。

師：請小摯友站在自己的位置上，排成6列縱隊。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的愛好。

師：有一塊格子場地（指給幼兒看），上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字？能按1—9的數(shù)字數(shù)出來嗎？

2、請小摯友站在格子的旁邊指認。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認的，假如用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行？

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪番進行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的？

師：請一個小摯友來跳給老師看一看。

5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數(shù)，左右腳交替進行，按依次1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、嬉戲：“看誰跳得快”。

師：小摯友們都學(xué)會了用雙腳交替的跳格子了吧！接下來我們就來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小摯友分成四組，每組一塊格子地，嬉戲起先后，每組當中的一人按1—9的依次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、嬉戲進行3—4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚按要求跳的小摯友。

2、放松運動，針對幼兒的腿部進行放松活動。

幼兒園中班戶外活動教案7

活動打算：

手腳協(xié)調(diào)腳踏車、滑板車。

目標：

1.熟識各類車的的基本玩法。

2.培育孩子的手腳協(xié)調(diào)實力，限制和敏捷實力。

3.增進孩子的動作協(xié)調(diào)與發(fā)展，加強平衡感的熬煉。

4.讓腿部肌肉更加牢固有力。

5.促進全身血液循環(huán)，增加體質(zhì)，提高幼兒免疫力。

第一階段：

幼兒玩手腳協(xié)調(diào)腳踏車，能通過手腳的共同合作來騎小車，并在車上保持平衡，通過對腳踏車的熟識，逐步熬煉幼兒的限制和敏捷實力。

聽指令做動作：

幼兒能夠通過指令進行簡潔的騎車動作，如：向前進、后退、快、慢等的訓(xùn)練

看誰騎得快：

分成兩組，每次兩名幼兒競賽，看誰騎的又快又好，先到終點者獲勝。

分組競賽形式

嬉戲以接力形式進行，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒競賽，嬉戲起先，幼兒騎腳踏車，從起點騎到終點再按原路返回，換下一位小摯友，哪一組小摯友先全部騎完者獲勝。

其次階段：玩滑板車（學(xué)習(xí)滑板車的基本操作方法）

第三階段：設(shè)障礙物，增加滑板車玩法的難度。

幼兒園中班戶外活動教案8

活動目標

1．在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的嬉戲中學(xué)習(xí)律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂駕馭踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。

2．體驗與同伴一起做音樂嬉戲的歡樂。

活動打算

1．知道腳的各個部位的名稱。

2．腳先生的道具、圖片、禮物、場景。

活動過程

1．嬉戲?qū)?，引出課題

(1)引出“腳先生”

師：小摯友，你們知道我是誰嗎?(我是腳先生)

你們覺得我長得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

今日我邀請你們?nèi)ゼ依镒隹?，情愿?

評析：老師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的愛好。

(2)可愛的“腳印座位”

師：我家里沒有椅子，請你們找一個腳印坐下來吧。

評析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松開心的氛圍。

(3)相識腳

師：你們的小腳帶來了嗎?腳先生今日要考考你們，你們腳上有什么呢?

評析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的閱歷，加深對腳的相識，為接下來理解歌詞做重要鋪墊。

2．學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

(1)出示尋寶圖，引起幼兒愛好

師：今日我為你們打算了神奇禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?

(2)熟識歌曲，理解歌詞

①第一次觀賞歌曲

師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告知我們尋寶圖的走法，一起來聽聽。(老師范唱兩遍)

師：你聽到要用腳的什么地方走?(用腳尖走、用腳跟走……)

依據(jù)幼兒講解并描述貼上腳的走法。

評析：尋寶圖逼真形象，老師奇妙地將歌詞唱成是尋寶路途，激發(fā)了幼兒接著探究的欲望。

②其次次觀賞歌曲

師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。

師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。

師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來走一走，感覺怎樣?(重點理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。

師：最終，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。

評析：每一個提問都經(jīng)過細心設(shè)計，讓幼兒在互動問答中理解并熟識歌詞，同時激勵幼兒邊表演邊學(xué)唱，進一步鞏固幼兒對唱詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。

(3)完整學(xué)唱

師：接下來腳先生要請你們邊唱邊表演，學(xué)會了我們才能去尋寶。

老師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。

3．嬉戲《尋寶》——分組表演唱

揭開尋寶場景。

師：我們要起先尋寶啦!大家圍到腳先生這里來。我先派幾個小摯友去試試，看看能不能找到神奇禮物。

部分幼兒嬉戲，老師與其余幼兒演唱、視察。

師：沒找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個小摯友去試試。

師：還是沒找到，我們既要用好聽的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請剩下的小摯友一起去找找。

評析：引導(dǎo)幼兒在尋寶嬉戲中分組練習(xí)、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動推向高潮。

4．出示神奇禮物

師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提示你們要留意保暖，所以送給你們每人一雙溫煦的襪子。你們回家后給襪子畫上喜愛的花紋和顏色，好嗎?

評析：讓幼兒猜禮物，營造了神奇感，緊緊扣住了孩子的心。神奇禮物是“襪子”，也與活動主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。

延長活動

美術(shù)活動：為腳先生設(shè)計襪子。

點評

本次活動以音樂為載體，以嬉戲貫穿始終，整個活動過程體現(xiàn)了以下特性。

活動形式的嬉戲性。依據(jù)中班幼兒的年齡特征，老師將整個活動用嬉戲形式貫穿，自己裝扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒溝通，從相識腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——找尋神奇禮物——猜禮物并接受，整個活動寓于嬉戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。

活動過程的情境性。讓幼兒在嬉戲情境中輕松歡樂地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動的一大亮點。首先是腳先生的家，每一個腳印就是小摯友的椅子；其次是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的尋寶圖，形象逼真，便于幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最終，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，仿佛身臨其境，深深地吸引了孩子。

活動環(huán)節(jié)的互動性?；顒又械幕有詽B透在各個環(huán)節(jié)，如起先部分與腳先生的互動，活動中的提問充分體現(xiàn)了師幼互動，視察尋寶圖時幼兒與教具之間的互動，體驗歌詞內(nèi)容時的生生互動，情境表演時幼兒與環(huán)境之間的互動等。

活動情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充溢了趣味性，老師的裝扮也風(fēng)趣幽默，整個活動貫穿尋寶這個特別好玩的情節(jié)，即視察尋寶圖——學(xué)尋寶歌(學(xué)唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神奇禮物，這些神奇而富有情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學(xué)會了歌曲和表演。

活動內(nèi)容的整合性?；顒又欣蠋熯€有機地整合了健康和語言等領(lǐng)域，如起先的相識小腳的各部位，為接下來學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊；在理解歌詞時老師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說“先用腳尖踮著走”、“再用腳跟翹著走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等；最終的神奇禮物是襪子，既符合腳先生的角色，又激勵幼兒為腳先生設(shè)計自己喜愛的襪子，自然地將音樂活動向

美術(shù)活動進行了延長。

幼兒園中班戶外活動教案9

活動目標

1、提高身體限制實力。

2、感知身體平衡點。

3、培育幼兒大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

小動物若干，大筐（大紙箱）1個。

活動過程

一、打算活動（嬉戲：不倒翁）

（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。

（2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。

活動指導(dǎo)：以“嬉戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒勇于創(chuàng)新的。

二、嘗試救小動物

幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。老師視察幼兒怎樣才能使身體探出得遠，由不掉到桌子下。

三、嬉戲：挽救小動物

每組由第一個幼兒起先挽救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）

里，回到排尾。其次名幼兒接著嬉戲。

要求：

（1）手不準碰地

（2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，假如救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。

活動指導(dǎo)：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“嬉戲”方法，用“嬉戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標。

活動延長：做放松活動

（1）躺地舉腿，蹬車動作

（2）閉目靜立

活動反思：

孩子們最喜愛的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小摯友的主動協(xié)作下完成了本次活動的活動目標，在挽救小動物這一緩解，我對幼兒的平安教化還不到位，下次再組織體育活動的時候，我肯定會加強平安教化！

活動評析：

老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動實力創(chuàng)編了以挽救小動物為主題情節(jié)的各種嬉戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作。在活動中，老師能因材施教，分類指導(dǎo)；老師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)