2023年教師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)13篇

2023年教師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)13篇老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)1

時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充溢，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁鞣矫娴墓ぷ鳌Ｗ蕴と虢袒@個崗位以來，我始終以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進。

本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細負責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢?？釔劢袒聵I(yè)，把自己的精力、實力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，在工作中能夠主動與同事探討業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實有效的課堂教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的學(xué)問考查，做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會仔細學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向老老師請教自然、科學(xué)學(xué)問使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)2

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目——小紅旗，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學(xué)生，效果很好。每周一次統(tǒng)計小紅旗數(shù)，評出班級前十名，每月一次總評，評出月前十名。我們班的**同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成果名列前茅。各種競賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。

二、關(guān)切孩子

我們班有68名學(xué)生，我作為班主任就像他們的父母一樣，愛他們，愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣熱，要少穿衣服，防止中暑；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的**同學(xué)是進步最大的一個，上個學(xué)期他連走路都會自己摔倒，總是沖跑，限制不了自己的腳，還因為沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起，門牙撞出血來了，經(jīng)過那次以后，我發(fā)覺他有所好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠自我愛護了，也不再沖跑了，學(xué)習(xí)也比以前仔細了。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎他小紅旗了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。**同學(xué)就是這樣的孩子，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外打工，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送暖和，家長們從外地打來電話，言語里充溢了感謝。

通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級九班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得繪聲繪色。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)3

老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿足，學(xué)生滿足，家長滿足的好老師。

下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。

一、政治思想方面，

本人堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》等，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常主動參與全校各種集體活動，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教化是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。

一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究；才能外樹形象，內(nèi)強素養(yǎng)。在深化教化改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教化思想武裝自己，更加深化細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松開心的環(huán)境中接受良好的教化。一句話“注意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?/p>

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)4

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的學(xué)問。

一個選擇老師職業(yè)的人，首先要酷愛教化事業(yè)。因此“為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。

工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民老師的稱號。

有教化調(diào)查表明：學(xué)問淵博、教法得當(dāng)?shù)睦蠋?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜愛。做一個合格的老師，假如只具有工作熱忱是遠遠不夠的，還要具有淵博的學(xué)問。我在工作中，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

一個合格的老師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓(xùn)練和提高自己的語言表達實力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、好玩，抑揚頓挫，言簡意賅。

酷愛學(xué)生不僅是人民老師道德的一個標(biāo)記，而且是人類道德的一個標(biāo)記。老師酷愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教化的不足，形成學(xué)生的良好情感，使老師的`影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要酷愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。做為班主任，更應(yīng)當(dāng)更好的了解、愛惜學(xué)生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧沖突，我給處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐性勸服教化，使學(xué)生真正相識并改正錯誤。我還抽時間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。

酷愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實行不同的教化方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特殊是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培育成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深化，法制教化越來越受到關(guān)注。老師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)遵守法律，而且還要肩負起教化學(xué)生識法、懂法、遵守法律的重任。因此在教學(xué)中結(jié)合實際，運用生動的現(xiàn)實例子去教化和引導(dǎo)學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣

我覺得，一個老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己的勝利和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)5

“為人師表”這個詞從我上學(xué)時起到我成為一名老師就相識到這個漂亮而富有內(nèi)涵的詞語。如今，為人師已經(jīng)三年了，曾多數(shù)次不斷理解這個詞的內(nèi)涵，不斷以“為人師表”為鏡子，不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。

說起幼教工作，真實感慨萬千。“愛心、耐性、細心”缺一不行，良好的師德師風(fēng)并不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，自我良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，是老師立身之本，幼兒園立園之本。作為一名老師是光榮的，因為你是他們?nèi)松械谝蝗卫蠋煟麄円彩悄闳松械谝淮畏Q你為老師的人。

三年里，一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情，讓我英勇地走進孩子們的世界，我時刻記得“育人比教書更重要”。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學(xué)到的一言一行，就是用來衡量我?guī)煹聨燂L(fēng)的一把尺子。他們喜愛仿照，老師的行為作風(fēng)將會給他們帶來一生的影響，因此，老師肯定要時刻為孩子們做出榜樣，嚴(yán)已律己，以身作則，才能做大家以及家長眼中的好老師，才能贏得老師、家長的支持和孩子的寵愛。

在我實際的教化工作中，我一視同仁，同等對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上，更沒有民族卑視，而是以絢麗的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，去教會每一個可愛的孩子去和同伴和諧相處；去幫助那些漢語表達水平弱的民族小摯友，共同溝通、理解、共享；細心打算每一天的教化活動等等，因為我想把的愛奉獻給純真的孩子們，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達，是在我生病時的一句關(guān)切的話語，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的變更……這一切的成果，都體現(xiàn)出老師對孩子沉甸甸的愛與責(zé)任。

在單位中，我與同事和諧相處，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。敵視和嫉妒是不行取的。在園所工作中，因為從事的基本是女性，相處久了自然會產(chǎn)生一些小沖突，這就須要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失，凡事等站在對方的角度考慮，懂得合作和共享。此外，學(xué)會關(guān)切集體，關(guān)切幼兒園的建設(shè)和榮譽，隨著溪荷團隊的不斷壯大，我們的大家庭也在時刻增加簇新血液，這時候，我作為老老師，應(yīng)當(dāng)主動去幫助新老師，相互學(xué)習(xí)，取長補短，幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來，同時，為幼兒的思想品德發(fā)展供應(yīng)良好的人格示范，取得更好的教化效果。

當(dāng)然，在我們現(xiàn)在的工作中，同事之間難免出現(xiàn)摩擦，希望我們在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)后，能用更合適的方式方法來解決處理實際問題，團結(jié)、奮進、務(wù)實、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍，優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。信任在大家的共同努力下，我們二幼會越辦越好！

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)6

作為一名老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學(xué)技術(shù)。

愛崗敬業(yè)，首先，要酷愛教化事業(yè)，對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心，耐性，細心”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育孩子健康的人格，樹立孩子的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，主動進取，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以身作則。老師的一言一行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己堅決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友

在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”樹立正確的人才觀，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為能夠全面發(fā)展，當(dāng)然更好，但不是全部的人都能全面發(fā)展，而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)做發(fā)泄對象，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理與家長的關(guān)系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。在思想方面。本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，最近在學(xué)習(xí)《老師禮儀》嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守師德師范，用“三心”對待每位學(xué)生，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，正確處理與家長的關(guān)系

在班級管理中事事到處講原則，在班級建設(shè)中講求民主化和制度化。

工作中存在的問題：

遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教化教學(xué)中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，在解決學(xué)生的思想問題時措施經(jīng)常不能得心在手

今后的改進方向：

提高自己的工作責(zé)任心，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教化學(xué)的學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜愛的老師，不斷更新充溢自己的學(xué)問。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)7

人們曾用這些詞語形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……然而，汶川大地震中的老師們，卻用一種姿態(tài)，無言地將這些詞語升華。他們是：瞿萬容、譚千秋、茍曉超……學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀老師群體的先進事跡后，讓我明白了很多事情，我看到了人民老師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自我生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的職責(zé)。經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地明白：百年大計，教化為本;教化大計，老師為本;老師大計，師德為本。老師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。

作為一名老師，我感到肩上職責(zé)的重大，必需要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，領(lǐng)先垂范，為學(xué)生作出表率，僅有這樣，才會贏得學(xué)生的敬重和愛戴，從而使教化教學(xué)工作邁上一個新臺階。

一、潛心練功提升師德

“給學(xué)生一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”。在幼兒教化中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。所以對于師德除了要深刻相識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德。

1、重視學(xué)習(xí)和實踐：仔細學(xué)習(xí)，工作中要時刻牢記自我作為老師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

2、嚴(yán)以律己，注意言行：為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控本領(lǐng)，限制自我的心情，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個一般的人，又是個教化者，到了學(xué)校就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自我的穿著應(yīng)當(dāng)樸實大方得體，貼合小學(xué)的審美情趣。

3、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名幼兒老師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充溢自我。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。

二、一言一行彰顯師德:

師德是一個動態(tài)的概念，它有必需的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學(xué)問經(jīng)濟、實施素養(yǎng)教化、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喊著崇高的師德，我作為一名老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱忱投入教化。同時我深深的意識到老師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。所以，老師必需要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，真正為人師表。老師凡是要求學(xué)生做到的，自我要領(lǐng)先做到;要求學(xué)生不能做的，自我堅決不能做等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則微小之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教化，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。所以，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求。

回顧自我的教化生涯，對師德的相識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，我對自我所擔(dān)負的教化工作有了新的相識。培育跨時代所須要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教化起先，老師的一言一行及教化質(zhì)量將干脆影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)本領(lǐng)的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其教化，從事啟蒙教化更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，找尋人生的一種樂趣!我想，我們可是是如此而已!

總而言之，經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，使人對今后的工作既充溢了信念，又增加了危機感。僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲!

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)8

劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘如用一根火柴去點亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍，乃至多數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們，還點燃了我們的人民群眾，點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教化就是一艘大船，我們老師就是那駕馭人民命運大船的水手!作為師者，我會不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教化事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅(qū);作為師者，我更應(yīng)注意師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。要使學(xué)生對老師敬重，的源泉便是老師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

作為一名年青老師，學(xué)生原來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我溝通，大多是敬而遠之。剛起先我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有閱歷的老師后，我發(fā)覺是自己還有許多方面沒做好。比如，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往;還有在上課時，由于許多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有主動回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也削減了與學(xué)生溝通的機會……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活嬉戲中，教給他們許多的學(xué)問和好玩的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們溝通談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的。作為一名老師，在教學(xué)改革不斷更新的今日，過去的那種教書匠式的方法確定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素養(yǎng)教化的今日，我們應(yīng)當(dāng)用什么手段來教化學(xué)生?

我認為，要教化好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)心情，讓學(xué)生真正喜愛上這門學(xué)科，敬重老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心去感化他們，孩子有時是調(diào)皮，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可許多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的狀況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?假如找到了他，全班同學(xué)確定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)當(dāng)是一次損害。我讓學(xué)生們寧靜下來，告知他們：“可能是有小摯友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟膭裎恳驗樽鳂I(yè)本不見而焦急的學(xué)生，并努力說這是一個玩笑。果真，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成果較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

或許這是件小事，可是我們作為一名教化工作者，就應(yīng)當(dāng)多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時刻要留意自己的言行。教化是專心去感化學(xué)生教化學(xué)生，絕不是去損害他們的自尊心。

其實我們的教化就是奉獻，無私的奉獻!我，一位平凡的小學(xué)老師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教化事業(yè)添磚加瓦，使我們的教化更添色調(diào)!

在將來的教化工作中，立足于我的本職工作——語文教化，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)9

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石能夠攻玉”，于是乎虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，進步甚大，成熟不少。

周濟曾指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。老師的幻想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將干脆影響到學(xué)生的健康成長。教化工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給老師，學(xué)校、老師就有職責(zé)去珍惜別人的生命.愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛的教化不會是勝利的教化，沒有愛，也就沒有真正的教化。所以作為老師首先要樹立正確的學(xué)生觀，要敬重和信任學(xué)生，真誠關(guān)切學(xué)生的提高和成長，要做學(xué)生的良師益友。李開棣老師就是以自我對學(xué)生真摯深厚的愛，來同等對待學(xué)生，她細心翼翼地呵護學(xué)生自尊，耐性平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯誤，最終用自我以心換心的教化來贏得學(xué)生的信任并獲得了教化的勝利.在商品經(jīng)濟社會的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，老師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)當(dāng)老師作為過渡，一有機會立即跳槽;有人把老師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教化這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教化教學(xué)工作缺乏熱忱，對學(xué)生不負職責(zé)，職業(yè)幻想信念動搖，情感淡漠，談不上

有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教化這座大廈的基石，影響教化大業(yè)的發(fā)展。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根究竟是人才的競爭，異樣多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡潔的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)須要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振興民族的期望在于教化。大愛無言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛，對祖國教化事業(yè)無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅僅要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)確定老師隊伍建設(shè)的成敗，老師素養(yǎng)的凹凸又干脆確定著培育人材素養(yǎng)的凹凸;老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也確定著教化事業(yè)發(fā)展的成敗，老師更是振興教化、培育人才的關(guān)鍵!!!優(yōu)秀老師及其模范事跡為我們樹立了人民老師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的老師崗位上進取工作，努力做出自我的貢獻，讓愛充溢學(xué)校，讓師愛暖和孩子們的心。

經(jīng)過學(xué)習(xí)《新時期師德典型事跡報告會》，經(jīng)過學(xué)習(xí)先進事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民老師的信念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認為：

一、搞好教化工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教化事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，一生一世為黨的教化事業(yè)努力，有成效地工作。我們要像那些老師那樣，有忠誠黨的教化事業(yè)的恒心

二、搞好教化要有愛心。愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教化教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，老師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。三、搞好教化工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教化發(fā)展的須要。隨著信息技術(shù)對教化的影響，要求我們的老師必需對教化的思想、觀念、模式、資料、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的改變，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，適應(yīng)信息化教化帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要細心設(shè)計每一節(jié)課，要仔細開展教學(xué)探討探討新的教化技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。僅有不斷充溢提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體老師真正相識這次活動的重要意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)教化法令法規(guī)、提高老師的教化法律意識和規(guī)范行為品德;經(jīng)過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹立信念，努力工作，使自我成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)10

師德是老師從事教化職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，與老師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作看法等休戚相關(guān)。中國的獨立學(xué)院產(chǎn)生于1999年，近年來，獨立學(xué)院的規(guī)模、數(shù)量得到了快速發(fā)展，成為高等教化大眾化的重要載體。截至_年12月，我國共有292所獨立學(xué)院，本科在校生約276萬，占全國高等教化本科在校生總數(shù)的18.47%。與一般高校相比，獨立學(xué)院老師素養(yǎng)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強，老師思想波動大，流淌性強，這給老師隊伍建設(shè)帶來了較大困難，在此背景下，建設(shè)一支“有志向信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的老師隊伍，對于促進獨立學(xué)院落實教化部《獨立學(xué)院設(shè)置與管理方法》，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置，具有重要意義。而柔性引導(dǎo)機制則能夠充分激發(fā)老師養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，是獨立學(xué)院加強老師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉。

一、建立老師師德柔性引導(dǎo)機制的理論基礎(chǔ)

柔性引導(dǎo)作為非強制性的方式，是以榜樣示范、寬容贊許的方式引導(dǎo)老師師德提高。老師師德柔性引導(dǎo)機制的核心在于柔性激勵。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略，是學(xué)問型員工的驅(qū)動力，它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在探討人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采納非強制性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的勸服力，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，柔性引導(dǎo)主要滿意被敬重和實現(xiàn)自我的高層次需求，具有有效的激勵作用。老師作為學(xué)問型員工，可通過目標(biāo)激勵、典型激勵、行為激勵、情感謝勵、授權(quán)激勵、寬容激勵、贊許激勵等方式實現(xiàn)柔性引導(dǎo)，加強老師師德建設(shè)。

建立老師師德柔性引導(dǎo)機制也是老師作為社會人的須要。社會學(xué)家喬治·霍曼斯提出，人與人之間的互動基本上是一種交換過程?；谏鐣粨Q理論，老師作為社會的個體，其行為明顯存在于“勝利”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中。因此，通過對老師柔性的激勵引導(dǎo)將有助于規(guī)范老師個人行為，提高師德水平。就社會群體理論而言，社會群體在行為過程中會形成群體規(guī)范，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力，擔(dān)憂群體的負向道德評價和懲處，使得其不得不聽從群體行動。通過梳理老師優(yōu)秀行為，形成老師群體規(guī)范，建立師德標(biāo)準(zhǔn)，進而推動老師聽從師德標(biāo)準(zhǔn)，這明顯有助于加強對老師個人的行為的管理和師德的提高。

二、老師師德柔性引導(dǎo)機制的實踐路徑

重記錄反饋、輕量化考核的激勵機制。老師師德作為職業(yè)道德的評價，很難量化。以肯定的量化標(biāo)準(zhǔn)組織師德考核，不利于老師師德的提升。這是因為，肯定量化考核往往會導(dǎo)致結(jié)果的不公允，不公允就會降低人的主動性;而且對師德的肯定量化涉及老師的道德尊嚴(yán)，排名靠后者會讓人誤會其日常德行，這明顯會極大損害老師的自尊心，反而不利于師德建設(shè)。老師育人活動形式多樣，老師個體之間存在著時間、地點、活動內(nèi)容等方面的差異性。在此過程中，往往會出現(xiàn)老師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的沖突與誤會，以及因此而產(chǎn)生的如何提高老師育人活動主動性的逆境。通過全面有效的記錄，建立老師師德動態(tài)管理檔案，從老師課堂育人、課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、團學(xué)活動指導(dǎo)等方面進行記錄，定期定點向全部老師反饋，將最終結(jié)果記錄到老師師德檔案中，實現(xiàn)動態(tài)管理。這種動態(tài)的記錄與管理，雖然沒有對老師的言行進行評價考核，但恰恰是對其言行的公開，是一種有效的“柔性引導(dǎo)”。這對于平常不主動主動、很少參加學(xué)?；顒蛹皩W(xué)生課外育人活動的老師，特殊是兼職老師，是一個有效的激勵。

喜聞樂見、贊許包涵的評價選優(yōu)機制。就老師個體而言，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學(xué)、科研、學(xué)生課外活動指導(dǎo)的某一方面。以喜聞樂見、贊許包涵作為老師評價選優(yōu)的原則，建立多種類型的老師師德評價選優(yōu)機制，能夠讓各種類型的老師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀。例如，可以建立指導(dǎo)學(xué)生科技競賽的學(xué)生科技競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”評比制度;指導(dǎo)班級工作“優(yōu)秀班主任”評比制度;在老師工作團隊中組織開展評比“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動;在科研中遵守學(xué)術(shù)道德的“學(xué)術(shù)道德之星”評比活動;在教學(xué)中深受學(xué)生喜愛的“學(xué)生喜愛老師”的評比活動;還有綜合評價的“十佳老師”評比活動等。獨立學(xué)院老師本身就是類型多樣，通過多種的評比機制與活動，可以激勵團結(jié)大多數(shù)老師，提高老師工作的主動性，提高師德水平。

貼近師生、潤物無聲的宣揚推廣機制。高尚的師德通過其行為表現(xiàn)，越微小的行為越能感染人。在對師德柔性引導(dǎo)和激勵過程中，可通過深化挖掘老師群體的先進典型，將典型材料以短信、網(wǎng)絡(luò)、海報等形式傳播給全校老師，凝合形成浸潤心靈、觸擊心弦、激蕩靈魂的師德力氣，用一個個有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣闊老師自我提高，形成一種基于柔性引導(dǎo)原則的師德激勵模式。獨立學(xué)院老師存在大量兼職老師，他們流淌性大，歸屬感不強。通過以短信的方式發(fā)送真實感人的老師人物事跡，可以引起他們的共鳴并增加責(zé)任感。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)11

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地相識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿足，學(xué)生滿足，家長滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教化家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要關(guān)切學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課?？釔蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

敬重學(xué)生的人格

了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實行不同的教化方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特殊是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培育成社會有用的人才。一個老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己的勝利和欣慰。

酷愛老師工作

“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

當(dāng)好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問

在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充溢自己。如：參與音樂教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教化教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

老師個人師德師風(fēng)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我校非常重視隊伍建設(shè)，把師德教化作為老師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把老師的職業(yè)道德水平作為考核重點，取得了階段性成果。一年來我們做了如下工作。

一、深化學(xué)習(xí)黨的群眾路途教化的相關(guān)材料。

1.3月12日組織全體教職工召開深化開展黨的群眾路途教化實踐活動動員大會

2.組織全體教職工參與全旗教化系統(tǒng)黨的群眾教化路途