人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。二、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性生疏。鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性生疏，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，但鑒于學(xué)生根底參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析：該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。本教材〔供三年級(jí)起使用〕第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供給假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：1、培育學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。2、提高發(fā)音正確性。3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：1、教育教學(xué)目標(biāo)：①留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性生疏，引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探求學(xué)問(wèn)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚興趣。②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句；③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。28020%—五、措施與方法：協(xié)作及貫徹市教研教改打算活動(dòng)要求，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績(jī)與常規(guī)落實(shí)的原則，著力對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)展大膽改革與創(chuàng)，大力推動(dòng)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測(cè)的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的雄偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對(duì)教育教學(xué)工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，奉獻(xiàn)綿薄之力。為此，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)安排，并作具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。2、增加上課技能，全面提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。②根本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練〔交際功能。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要留意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。③加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)展交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能工程時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制學(xué)生的思維力量，要培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變力量。④進(jìn)一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀力量的培育在于尋常。教師在尋常講解閱讀⑤大力加強(qiáng)對(duì)課程、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維能力、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作根底。⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)展課外資料收集。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內(nèi)外學(xué)問(wèn)遷移與學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消滅的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是布滿樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。六、教