遼寧沈陽重點高中聯(lián)合體2024學年高二上學期期中語文試題含答案

遼寧省沈陽市重點高中聯(lián)合體2024學年高二上學期期中語文試題含答案一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：地理空間是人類生存活動的場所，“文學地理學”就是探討文學和人文地理空間的關(guān)系，關(guān)注人在地理空間中如何以審美想象的方式來完成自己的生命表達。文學進入地理，實際上是文學進入到它生命的現(xiàn)場，進入了它意義的源泉。中國早期的文獻是史地縱橫，文學蘊含于其間，地理學是屬于史學的一個很重要的分支。中國文學的起源是《詩經(jīng)》《楚辭》?！对娊?jīng)》分為十五國風、大小雅和頌，就是由黃河流域的地方民俗通向士人階層，通向朝廷政教，一直通向宗廟祭祀，它是以地理為基礎(chǔ)的。作為另外一個源頭的《楚辭》，崛起在長江流域，成為相對獨立的語言表達系統(tǒng)。所以中國文學一開始就和地理空間結(jié)下不解之緣，出現(xiàn)了黃河文明和長江文明兩個不同的詩性智慧的系統(tǒng)。文學地理學在研究內(nèi)容上存在著四大領(lǐng)域、即區(qū)、文、群、動四個字。區(qū)、即區(qū)域。早期部落間的兼并、聯(lián)合和凝聚。留下屈指可數(shù)的一些邦國，這就沉積下文學的區(qū)域類型，如秦、楚、齊、魯、吳、越等。文．即文化。它以特定的思想價值觀念滲透到人間的各種現(xiàn)象和生活方式里面，賦予人間現(xiàn)象和生活方式以意義、特色、思維，比如官方文化、民間文化、隱士文化等。群，即族群，包括民族和家族。講中國文學不講少數(shù)民族就講不清楚漢族，不講漢族也講不清楚少數(shù)民族，因為我們的DNA都混在一起，民族問題是文學地理學必須認真研究的一個問題。家族問題也不容忽視，比如王安石變法遭到司馬光反對，南北家族問題就是一個重要因素，司馬光等來自北方家族，安土重遷，文化上素以穩(wěn)重見稱，而王安石等來自南方家族，帶有更多的開拓性和冒險性。很多問題需要深入到家族脈絡(luò)中才能看得更清楚。動，即空間流動。無論是區(qū)域類型、文化層分、族群組合，只要它一流動，就產(chǎn)生新的生命形態(tài)，出現(xiàn)文化、文學之間新的選擇和融合?？臻g的流動可以使流動的主體眼前展開兩個或兩個以上的文化區(qū)域，有了兩個世界的對比，可以接納、選擇和批判的東西就多了，就能開拓出一種新的精神境界和思想深度。地理是文學的土壤，是文學的生命依托，文學地理學就是尋找文學的土壤和生命的依托，這樣才使我們的研究視野變得開闊，研究方法變得深入。（選自楊義《中國文學與人文地理》，有刪減）材料二：文學作為人類的一種重要的精神活動內(nèi)容與生命存在方式，毫無疑問會受到地理環(huán)境的影響。所謂地理環(huán)境，就是人類活動及其賴以生存的環(huán)境，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。地理環(huán)境為文學家的創(chuàng)作提供了取之不盡用之不竭的題材。文學地理學認為，文學有三個空間。第一空間，是指客觀存在的自然和人文地理空間；第二空間，是指文學家在自己的作品中建構(gòu)的、以客觀存在的自然和人文地理空間為基礎(chǔ)，同時又加入了自己的想象、聯(lián)想與創(chuàng)造的文學地理空間；第三空間，是文學讀者根據(jù)文學家所創(chuàng)造的文學地理空間，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗與審美感受而再創(chuàng)造的文學審美空間。地理環(huán)境之所以重要．就在于它為文學創(chuàng)作提供了第一空間。我們所熟悉的那些著名的文學地理空間，例如陶淵明筆下的桃花源、吳承恩筆下的花果山、馬爾克斯筆下的馬孔多等，都是以文學家所熟悉的某個客觀存在的自然和人文地理空間為依托、為原型，再融合文學家的主觀想象、聯(lián)想與創(chuàng)造，從而形成的既有鮮明的地域特點或地方感，又有某種普遍的人生意義的文學地理空間。如果沒有某個客觀存在的自然或人文地理空間為原型，文學家是很難在作品中憑空虛構(gòu)一個全新的文學地理空間的。歷史地理學者張偉然指出：“中古時期的小說對人物、時代往往虛構(gòu)，而對空間場景卻大多采取真實的態(tài)度，以至于史家經(jīng)常引用小說作為空間史料，這應該是中國文學中一個十分值得注意的特點?！保ā吨泄盼膶W的地理意象》）文學家在作品中所創(chuàng)造的這個文學地理空間，是他表達主題、塑造人物、展開沖突、抒發(fā)情感與思想的一個重要載體，也是文學讀者認識世界、思考人生、發(fā)揮想象、實現(xiàn)審美再創(chuàng)造的一個重要憑借。地理環(huán)境也深刻影響了文學作品的風格。在中國文學批評中，擁有大量的諸如博大、壯美、雄渾、委婉、靈動、峭拔、平易、秀美一類的術(shù)語，人們習慣用它們來描述或形容文學作品的風格，而這些術(shù)語最初則是用來描述或形容山、水、草原、氣象以及有關(guān)動植物的。這就表明，在自然景物和文學作品的風格之間，存在著一種深刻的聯(lián)系。文學風格是文學作品中表現(xiàn)出來的一種帶有綜合性的總體特征。其形成主要受以下三個方面的影響：一是主觀方面，即文學家的自身條件，包括世界觀、藝術(shù)修養(yǎng)、個人經(jīng)歷、稟賦學識等：二是客觀方面，包括描寫對象（即題材）本身的特點和性質(zhì)．具體的時代條件．具體的自然和人文地理環(huán)境，以及各民族不同的生活方式、思維方式和語言方式，不同的風俗習慣、文化傳統(tǒng)、心理素質(zhì)等；三是形式方面，如體裁、語言、藝術(shù)方法、寫作技巧等。在影響文學風格形成的上述各個方面中，文學家的氣質(zhì)、具體的自然和人文地理環(huán)境，以及題材本身的特點和性質(zhì)，無疑是三個很重要的因素。如果一個文學家如冰心先生所言?！吧跉夂蜻m宜、山川秀美或是雄壯的地方”，他的氣質(zhì)就會受到這樣的自然地理環(huán)境的影響。以這樣的氣質(zhì)來從事文學創(chuàng)作，其作品風格就會打上其所生長的自然地理環(huán)境的烙印。如果其作品又是以自然景物為題材的，那么其作品風格無論優(yōu)美還是壯美，無論“溫柔敦厚”還是“豪壯悱惻”，其所生長的自然地理環(huán)境的烙印就會更加明顯或深刻。（選自曾大興《地理環(huán)境影響文學的表現(xiàn)、途徑與機制》，有刪減）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文學地理并非新生概念，這從中國最早的文學中出現(xiàn)黃河文明與長江文明可看出。B．固定區(qū)域和族群會形成相對穩(wěn)定的文化，而空間流動則會使文化呈現(xiàn)出新的形態(tài)。C．地理環(huán)境不僅能影響到人類的精神活動與生命方式，也能為文學創(chuàng)作提供諸多題材。D．張偉然認為史家引用小說內(nèi)容作空間史料，是因為中古小說的空間場景都是真實存在的。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．《離騷》用楚國聲韻、地名等展開富有神話色彩的想象，體現(xiàn)了楚地的區(qū)域文化特點。B．空間流動帶來的文化融合，不是兩個世界的簡單相加，而是接納、選擇和批判后的進階。C．“大漠孤煙直”壯美雄渾的邊塞詩風，與塞外遼闊粗獷的自然地理環(huán)境息息相關(guān)。D．影響文學作品風格形成的因素有很多，地理環(huán)境則是其中最重要、最基礎(chǔ)的因素。3．下列關(guān)于“文學三個空間”的說法，正確的一項是（）A．城市為楊萬里《插秧歌》的創(chuàng)作提供了第一空間，如“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”的描寫。B．桃花源在現(xiàn)實中不存在原型，卻成為后世文人的精神追求，這體現(xiàn)了第二空間的魅力。C．有評論者將《紅樓夢》中的大觀園界定為青春王國，這是讀者對文學的再認識和再創(chuàng)造。D．文學第一空間是客觀存在的，第二、三空間屬于人的主觀創(chuàng)造，三個空間呈并列關(guān)系。4．兩則材料都圍繞“文學地理學”展開論述．但側(cè)重點不同，請簡要說明。5．請結(jié)合材料二，以魯迅小說中的魯鎮(zhèn)、未莊等為例，談談地理環(huán)境對文學創(chuàng)作的影響。二、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。我躺下海明威那天夜間，我們躺在房中的地板上，我聽著蠶在吃桑葉。蠶吃著一層層擱板上的桑葉，整夜你都聽得見它們在吃，還有蠶糞掉在桑葉間的聲音。我本人并不想入睡，因為長期以來我一直懷著這個想法：如果我在黑暗中閉上眼，忘乎所以，我的靈魂就會出竅。自從夜間挨了炸以來。我這樣已經(jīng)有好久了。我躺著睡不著的時候自有種種消遣的方法。我會想到小時候一直去釣鱒魚的一條小溪。會在心里仔仔細細地想象沿河一路釣魚的情景：凡是那些原木的下面，凡是河畔的每個轉(zhuǎn)彎處、深潭和清澈的淺灘，我都—一釣個明白，有時釣到鱒魚，有時釣不到。有時我在沼澤草地里、草叢間、羊齒植物下找到些蟲子，就用來當魚餌。有時小溪流經(jīng)一片開闊的草地，我在干燥的草叢里逮蚱蜢來當魚餌。有時逮到了蚱蜢，把它們?nèi)舆M水里，看它們隨波逐流，一會兒在水里游，一會兒在水面上打轉(zhuǎn)，待到一條鱒魚躍起才不見影蹤。不過有幾天夜間我沒法釣魚，在那幾天夜間我完全清醒，便反反復復地祈禱，竭力為我所有認識的人祈禱。如果你為他們每個人祈禱，就得花上好長時間，因為，如果你盡量回想你所有認識的人，會一直回溯到你記憶中最早的往事——對我來說，那是在我生活的那幢住房。關(guān)于那住房，我記得母親如何經(jīng)常搞大掃除，把屋子收拾得干干凈凈。有一回父親出門去打獵了，她給地下室來了個徹底的大掃除，把凡是不該留在那里的東西統(tǒng)統(tǒng)燒掉。等父親回到家，我出去迎接他，他把獵槍遞給我，瞧著火堆?！斑@是怎么回事？”他問?！坝H愛的，我在地下室里大掃除呢?！蹦赣H在門廊上說，對他笑臉相迎。“把槍和袋子拿到屋里去，尼克，給我拿張紙來?！彼f。這時母親早已進了屋。我拿了獵槍、槍太沉，在我腿上碰碰撞撞，還拿起那兩個狩獵袋，就朝屋里走。“一回拿一件，”父親說，“別想一口氣就拿得那么多?！蔽曳畔箩鳙C袋，把獵槍拿進屋，從父親診所里那堆報紙上拿了一份。想起這件事，只想起這兩個人，所以我要為他們倆祈禱。有幾天夜間我就盡量回想世上所有走獸的名稱，然后回想飛禽的名稱，然后是魚類，然后是國家和城市，然后是各種各樣的食品以及我所記得的芝加哥的街……而在這一夜，我聽著蠶在吃桑葉。在夜間，蠶吃桑葉你能聽得一清二楚，我就睜著眼睛躺著，聽蠶吃桑葉。屋里另外還有一個人，他也醒著?！澳闼恢鴨幔形鞠壬?？”他問?！笆前　！薄拔乙菜恢??！薄霸趺椿厥掳?？”“我不知道。我睡不著?！薄澳闵眢w舒服嗎？”“當然。我感覺蠻好。就是睡不著。”“想要聊一會兒嗎？”我問?！昂猛邸！薄案艺務勚ゼ痈绲氖掳伞！蔽艺f?！鞍⊙剑彼f，“我都跟你談過一回了?！薄案艺務勀憬Y(jié)婚的經(jīng)過吧?！薄斑@事我跟你談過了。”“星期一你收到的信是——是你妻子的嗎？”“當然。她一直給我寫信。她那地方可賺大錢呢?！薄澳悄慊厝サ褂袀€好去處了?！薄爱斎?。她經(jīng)營得不錯。她在賺大錢呢。我說，中尉先生，真有什么心事讓你睡不著嗎？我從沒見你睡著過。自從我跟了你以來，你夜里就沒睡過?！薄拔也恢溃s翰，”我說，“今年開春以來，我的健康狀況就一直不妙，一到夜里就讓我心煩?！薄熬透乙粯?，”他說，“我本來就不該卷入這場戰(zhàn)爭。我神經(jīng)太緊張了?！薄耙苍S會好轉(zhuǎn)的。”“等仗打完了，我們回到美國，你打算干什么？”“我要在報館里找份工作?！薄霸谥ゼ痈?？”“沒準。你的孩子怎么樣？”“孩子們都很好。有個女孩兒現(xiàn)在念四年級了。不瞞你說，中尉先生，要是我沒孩子現(xiàn)在也不會當你的勤務兵了。他們就會把我一直留在前線了?！薄昂芨吲d你有孩子?！薄澳銘斀Y(jié)婚，中尉先生。結(jié)了婚就不會犯愁了。”“我不知道?！薄澳銘斀Y(jié)婚。干嗎不挑個有很多錢的意大利好姑娘呢？”“我會考慮的?！薄安灰紤]了，中尉先生?！薄靶邪?。”“男人應當結(jié)婚。你決不會后悔的。人人都應當結(jié)婚。”“行啊，”我說，“我們想辦法睡一會兒吧?！薄靶邪?，中尉先生。可你別忘了我說的話?！薄拔也粫浀?，”我說，“現(xiàn)在我們睡一會兒吧，約翰?！薄靶邪。彼f，“希望你也睡一會，中尉先生?！蔽衣犚娝诘静輭|上的毯子上翻身，后來就聲息全無了，我傾聽他均勻地呼吸著。我有一件新鮮事好想了，就躺在黑暗中睜大了眼睛，回想我平生認識的所有姑娘，她們會做什么類型的妻子。然而到頭來我還是回到釣鱒魚的事上，因為我發(fā)現(xiàn)我能記住所有的溪流，可是姑娘呢．想了她們兩三回以后就印象模糊了，腦子里記不起來了，終于都變得模糊，都變成差不多一個樣了，我索性幾乎統(tǒng)統(tǒng)不去想她們了。接著他打起呼嚕來了。我聽他打了好一陣子呼嚕才不再聽下去，便一心聽蠶吃桑葉了。它們不停地吃著，蠶糞掉在桑葉間。（有刪減）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．在戰(zhàn)爭間歇的夜晚，“我”睜著眼睛躺著，屋里的約翰和“我”一樣不能入睡，可見他對戰(zhàn)爭也充滿焦慮。B．文中寫“我”兒時尋找魚餌和釣鱒魚的相關(guān)內(nèi)容與現(xiàn)實慘烈的戰(zhàn)爭形成對比，表現(xiàn)了“我”對戰(zhàn)爭的厭惡。C．“我”為“我”認識的所有人祈禱，以及“我”對約翰的安慰，體現(xiàn)出“我”是一個富有同情心的人。D．約翰勸說“我”結(jié)婚，“我”也“回想我平生認識的所有姑娘”，可以看出兩人對婚姻的態(tài)度是一致的。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中的“我”既是小說的敘述者也是事件的親歷者，第一人稱的敘述給故事增加了真實感。B．故事圍繞著“我”的心理活動和“我”與約翰的對話展開，正面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人帶來的痛苦。C．這篇小說使用大量對話，展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，拉近了讀者與小說人物的距離。D．文中關(guān)于“我”的輾轉(zhuǎn)難眠、浮想聯(lián)翩的心理描寫，充分體現(xiàn)了海明威的“冰山”理論。8．文中多次出現(xiàn)了“蠶在吃桑葉”的相關(guān)描寫，請簡要分析其作用。9．戰(zhàn)爭，是海明威小說的一個重要主題。在這篇小說中，我們看不到槍林彈雨、血流成河的宏大戰(zhàn)爭場面，但是卻能從字里行間體會到凝重的戰(zhàn)爭氣息，請結(jié)合文本簡要分析。三、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住刻煜掠兄翗窡o有哉？夫天下之所尊者，富貴壽善也；所樂者，身安、厚味、美服、好色、音聲也；所下者，貧賤天惡也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得音聲。若不得者，則大憂以懼。其為形也亦愚哉！夫富者，苦身疾作，多積財而不得盡用，其為形也亦外矣！夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣！人之生也，與憂俱生。壽者悟悟，久憂不死，何之苦也！其為形也亦遠矣！今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？（節(jié)選自《莊子·至樂》）【乙】余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采橡之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也處之期年而貌加豐發(fā)之白者日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍茸而新之。時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫①酒，瀹②脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》）【注釋】秫（shú）：黏高粱，可以做燒酒。有的地區(qū)就指高粱。②渝（yuè）：煮。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．人固疑余/之不樂也/處之期年/而貌加豐發(fā)之/白者日以/反黑B．人固疑余之不樂也/處之期年/而貌加豐/發(fā)之白者/日以反黑C．人固疑余/之不樂也/處之/期年而貌加/豐發(fā)之白者日以/反黑D．人固疑余之不樂也/處之/期年而貌加豐/發(fā)之白者/日以反黑11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．夭，指少壯而死，古代常用于描述人夭亡，也可用于描述草木繁盛的樣子。B．登，指莊稼成熟、豐收，與成語“五谷豐登”中的“登”字意思相同。C．“遺”指遺留。遺烈，即人死后留下的孤兒，和今天的“烈士遺孤”意思相近。D．子由，蘇轍的字。古人的名一般供長輩稱呼，字一般供平輩和晚輩相稱。12．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．【甲】文寫現(xiàn)實生活中人們大多以“富貴壽善”為重，以“身安、厚味、美服、好色、音聲”為樂，莊子卻完全否定這種世俗之樂。B．【甲】文中莊子認為，樂與憂共存，有樂則有憂，即使是長壽的人，也衰老得糊里糊涂，長久處于憂愁之中而不死去，也是一種苦惱。C．【乙】文極為詳細地描寫了超然臺四方的勝景和四季的美景，是為了說明作者即使在艱苦境況下也能夠獲得較大的快樂。D．【乙】文作者在超然臺上憑吊古代偉人的同時，也在他“無所往而不樂”的心境中，流露出了一絲淡淡的無奈和怨楚。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫貴者，夜以繼日，思慮善否，其為形也亦疏矣?。?）以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。14．【乙】文中，蘇軾有哪些具體的做法能夠體現(xiàn)出【甲】文中莊子的觀點？四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。減字木蘭花【注】·留賈耘老毛滂曾教風月，催促花邊煙棹發(fā)。不管花開，月白風清始肯來。既來且住，風月閑尋秋好處。收取凄清，暖日闌干助夢吟?！咀⑨尅看嗽~寫于詞人任武康縣令之時，是一首挽留朋友賈耘老的詞。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片“曾教風月”兩句，運用擬人手法，讓清風明月催促好友在春天到武康游玩。B．“不管花開”兩句表現(xiàn)出與熱鬧的春季相比，賈耘老更喜歡“月白風清”的秋天。C．下片“既來且住”緊承“始肯來”三字，直接道出詞人希望好友多住些時日之意。D．本詞的突出之處是用語清新自然毫無藻飾，情從肺腑流出，富有清醇真摯之美。16．評論家說“用線貴藏”，“線”即線索。這首詞的情感線索暗藏通篇，請結(jié)合詞句簡要分析。五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·衛(wèi)靈公》中，針對子貢提出“有一言而可以終身行之者乎”的問題，孔子給出了這樣的答案：“其‘恕’乎！，?！保?）張若虛《春江花月夜》中“，”兩句體現(xiàn)出人世變化、江月永恒的哲理。（3）素有“語文小王子”之稱的小強因為作文偏題，半期考試很不理想，好朋友小剛給他發(fā)了一條信息：“你不要失去信心，我相信你的才華一定會得到施展的，古詩云‘，’。加油！”六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。中國航天備受世界關(guān)注。2023年5月30日9時31分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，長征二號F遙十六運載火箭騰空而起，托舉著神舟十六號載人飛船，在萬眾矚目中飛向太空。神舟十六號乘組有指令長景海鵬、航天飛行工程師朱楊柱、載荷專家桂海潮3名航天員。其中景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務，航天飛行工程師和載荷專家則是“首秀”，正說明了我國航天事業(yè)不是后繼乏人，而是_____①_____。新人才的涌現(xiàn)，為航天事業(yè)不斷注入新動能。載人航天事業(yè)被形容為“千人一枚箭，萬人一桿槍”，發(fā)射只在一瞬，背后則是規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程。長征二號F運載火箭從1992年開始研制，它經(jīng)過幾代人持續(xù)攻關(guān)，自主創(chuàng)新，以100%的成功率圓滿完成了所有載人航天任務，以高可靠性和高安全性打造出中國航天的亮麗名片。我國_____②_____逐夢太空的過程，實際上也是實現(xiàn)高水平科技獨立自主的過程。中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，顯示出中華兒女不畏技術(shù)封鎖、自強自立的民族氣節(jié)，凝聚著中國科學家協(xié)同攻關(guān)的智慧力量，蘊藏著中國航天人超越自我的精神密碼，豐富了中國航天精神的內(nèi)涵。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子富有表現(xiàn)力，請分析其表達效果。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。雖然人體衰老的過程是不可避免的，不過，我們還是可以通過一些方式來對抗衰老，比如科學飲食。用吃進去的食物來改變體內(nèi)的營養(yǎng)狀況，然后通過外在表現(xiàn)出來，才是最好的。所以，______①______，朋友們應從現(xiàn)在開始注重合理營養(yǎng)，有意識地攝入一些具有抗氧化、抗衰老的食物，______②______。新鮮的水果中含有豐富的胡蘿卜素、維生素C和維生素E。胡蘿卜素是抗衰老的明星營養(yǎng)素，能保持人體組織或器官外層組織的健康；而維生素C和維生素E可延緩細胞因氧化所產(chǎn)生的老化。此外，水果普遍包含膳食纖維，具有促進胃腸蠕動和代謝廢物排出，防便秘。因此，適當吃水果對于保持機體健康、防衰老是有好處的。不過大家要注意，吃水果，______③______。由于網(wǎng)絡(luò)上流傳各種吃水果減肥、美容等說法，一些朋友深信不疑，常常大量、超量吃水果，甚至用水果代餐吃。殊不知，這樣就進入了另一個誤區(qū)，因為水果吃得太多，會讓人老得更快。誠然，不吃水果，對人體是一大損失，但是“唯水果論”，甚至把水果當飯吃，同樣會帶來麻煩。20．下列句子中的“我們”和文中畫橫線句中的“我們”，用法相同的一項是（）A．“我們站立的地方是中國?！笔厬?zhàn)士說。B．“同學們，我們一定要珍惜時間！”老師說。C．“這次比賽我們一定會戰(zhàn)勝你們！”一班同學對二班同學說。D．我們生活在最好的時代。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。①②③22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。將表述正確的句子寫下來。八、材料作文23．閱讀下面的材料，按要求寫作。外賣小哥彭清林送外賣路過西興大橋時，遇見一名女子跳江輕生。由于大橋距離水面14米左右，他也有所猶豫，但深呼吸了幾次還是跳了下去。他先將女子拖到橋墩處，與隨后趕來的民警一起將該女子救起。他跳橋救人的事跡廣為流傳，褒獎紛至沓來?！拔抑皇亲隽艘患∈?。”“我真不是英雄，我就想做一個平凡的好人?！彼磸突貞@幾句話。請根據(jù)以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．D2．D3．C4．材料一圍繞“文學地理學”的概念、歷史淵源以及研究內(nèi)容，從宏觀上予以論述；材料二則側(cè)重論述地理環(huán)境影響文學的具體表現(xiàn)，一是對文學內(nèi)容（空間）的影響，二是對文學作品風格的影響。

5．示例：①地理是文學的土壤，為文學家提供了創(chuàng)作題材（文學空間）。魯迅小說中的魯鎮(zhèn)、未莊取材于作者自小生活的環(huán)境，有明顯的地理空間印記。魯迅小說中的環(huán)境透露出江浙特色，如未莊孩子們的劃船、魯鎮(zhèn)人們的“祝福”禮等。②地理環(huán)境影響作家的氣質(zhì)或文學風格。魯迅小說中的魯鎮(zhèn)和未莊都是受封建思想束縛的地方，受自身世界觀、學識等影響，作家冷峻清晰地展現(xiàn)著當?shù)厝藗兊挠廾翢o知，也揭露出導致他們?nèi)绱说母茨耸墙┗乃枷牒椭贫?，流露出對這些麻木而不自知的百姓“哀其不幸，怒其不爭”的復雜情感。【解析】1．本題考查學生理解分析材料內(nèi)容的能力。D.“中古小說的空間場景都是真實存在的”過于絕對。原文說的是“中古時期的小說對人物、時代往往虛構(gòu)，而對空間場景卻大多采取真實的態(tài)度”，“大多采取真實的態(tài)度”，并非全都真實存在。故選D。2．本題考查學生理解分析概括作者觀點態(tài)度的能力。D.“地理環(huán)境則是其中最重要、最基礎(chǔ)的因素”無中生有。材料二只說“在影響文學風格形成的上述各個方面中，文學家的氣質(zhì)、具體的自然和人文地理環(huán)境，以及題材本身的特點和性質(zhì)，無疑是三個很重要的因素”，并沒有提到地理環(huán)境因素是最重要最基礎(chǔ)的因素。故選D。3．本題考查學生理解材料重要概念含義的能力。A.“城市為楊萬里《插秧歌》的創(chuàng)作提供了第一空間”錯，楊萬里《插秧歌》表現(xiàn)的是江南農(nóng)村插秧的場景。B.“桃花源在現(xiàn)實中不存在原型”錯；根據(jù)材料二“我們所熟悉的那些著名的文學地理空間，例如陶淵明筆下的桃花源……都是以文學家所熟悉的某個客觀自然和人文地理空間為依托、為原型，再融合文學家的主觀想象、聯(lián)想與創(chuàng)造，從而形成的既有鮮明的地域特點或地方感，又有某種普遍的人生意義的文學地理空間”可見，現(xiàn)實中有桃花源的客觀自然和人文地理空間原型。D.“三個空間呈并列關(guān)系”錯，根據(jù)材料二對三個空間的闡述可見，這三個空間應該是層層遞進的，空間二依托于空間一，空間三依托于空間二而存在，不可能并列。故選C。4．本題考查學生對比分析材料側(cè)重點的能力。材料一探究的是“中國文學與人文地理”的關(guān)系，首段先闡述“文學地理學”是什么——“‘文學地理學’就是探討文學和人文地理空間的關(guān)系，關(guān)注人在地理空間中是如何以審美想象的方式來完成自己的生命表達”；第二段介紹文學地理學的歷史淵源，“中國早期的文獻是史地縱橫，文學蘊含于其間，地理學是屬于史學的一個很重要的分支”；第三段介紹“文學地理學在研究內(nèi)容上存在著四大領(lǐng)域，即區(qū)、文、群、動四個字”，是整體概括性地論述文學地理學是什么、怎么來的、研究內(nèi)容。材料二探究的是“地理環(huán)境影響文學的表現(xiàn)、途徑與機制”，也就是地理環(huán)境影響文學作品，文章首段便提出“文學作為人類的一種重要的精神活動內(nèi)容與生命存在方式，毫無疑問會受到地理環(huán)境的影響”；第二段指出，“地理環(huán)境之所以重要，就在于它為文學創(chuàng)作提供了第一空間”，第三四段指出“地理環(huán)境也深刻影響了文學作品的風格”，故材料二則側(cè)重論述地理環(huán)境影響文學的具體表現(xiàn)，一是對文學內(nèi)容（空間）的影響，二是對作品風格的影響。5．本題考查學生分析運用文中信息，探究文本問題、提出個人見解的能力。根據(jù)材料二的論述，地理環(huán)境影響文學主要有兩個方面：一是“為文學創(chuàng)作提供了題材(空間)”，如魯迅小說中的魯鎮(zhèn)、未莊取材于作者自小生活的環(huán)境，有明顯的地理空間印記，而未莊孩子們的劃船、魯鎮(zhèn)人們的“祝福”禮等，體現(xiàn)了江浙一帶的特色；二是“影響了文學作品的風格”，文學風格除了客觀的描寫對象之外，還有“主觀方面，即文學家的自身條件，包括世界觀、藝術(shù)修養(yǎng)、個人經(jīng)歷、稟賦學識等”。由“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”等可知，作家冷峻清晰地展現(xiàn)著當?shù)厝藗兊挠廾翢o知，并揭露出導致他們?nèi)绱说母茨耸墙┗乃枷牒椭贫龋梢?，魯迅小說中的魯鎮(zhèn)和未莊都是受封建思想束縛的地方，受自身世界觀、學識等影響。6．D7．B8．①貫穿全文，使文章前后呼應：②襯托了夜的寂靜：③表現(xiàn)主人公尼克（“我”）的孤獨和戰(zhàn)爭給他帶來的精神上的極度緊張；④象征尼克悲觀迷惘苦悶的情緒。

9．示例：①以尼克（“我”）的失眠來烘托戰(zhàn)爭的激烈、沉重：②以尼克寄情于少年時代的美好回憶和對溫馨的家庭生活的懷念來反襯戰(zhàn)爭的動蕩不安；③以尼克對婚姻的猶豫逃避，對戰(zhàn)后生活缺少期待，反映戰(zhàn)爭帶給人沉重的精神傷害?！窘馕觥?．本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。D．“可以看出兩人對婚姻的態(tài)度是一致的”說法有誤。根據(jù)原文“可是姑娘呢……我索性幾乎統(tǒng)統(tǒng)不去想她們了”可知，“我”并不如約翰那樣向往婚姻。故選D。7．本題考查學生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。B．“正面表現(xiàn)”說法有誤，文中并沒有直接描寫戰(zhàn)爭場面，而是通過“我”的失眠表現(xiàn)了戰(zhàn)爭引起“我”的精神緊張，所以是側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人帶來的痛苦。故選B。8．本題考查學生分析情節(jié)、語段的作用的能力。①從三處出現(xiàn)的有關(guān)“蠶在吃桑葉”的位置，一處在文章開頭，引出全文內(nèi)容，一處在文章中間部分，引出“我”與勤務兵的對話，一處在文章結(jié)尾，總結(jié)全文?？芍@些描寫貫穿全文，使文章前后呼應。②“蠶吃著一層層擱板上的桑葉，整夜你都聽得見它們在吃，還有蠶糞掉在桑葉間的聲音”本身就是很細微的聲音。除非環(huán)境特別安靜，否則也聽不到這些聲音。所以，這也襯托了夜的寂靜。③結(jié)合第一段“我本人并不想入睡……自從夜間挨了炸以來，我這樣已經(jīng)有好久了”等可知，“我”無法入睡，聽到“蠶在吃桑葉”的聲音，本質(zhì)上是因為戰(zhàn)爭導致了“我”的精神極度緊張。由此可知，這表現(xiàn)主人公尼克的孤獨和戰(zhàn)爭給“我”帶來的精神上的極度緊張。④勤務兵勸“我”說“男人應當結(jié)婚。你決不會后悔的。人人都應當結(jié)婚”“可你別忘了我說的話”，可“我”卻“索性幾乎統(tǒng)統(tǒng)不去想她們了”，又回到聽“蠶在吃桑葉”的聲音，說明“我”仍然睡不著，仍然煩躁，可知這象征著尼克悲觀、迷惘、苦悶的情緒。9．本題考查學生分析作品特點和表現(xiàn)手法的能力。結(jié)合開頭“我”無法入睡，以及最后“接著他打起呼嚕來了。我聽他打了好一陣子呼嚕才不再聽下去，便一心聽蠶吃桑葉了”，可看出從文章開頭到結(jié)尾，“我”一直處于失眠狀態(tài)，可知文章以尼克的失眠來烘托戰(zhàn)爭的激烈沉重。文章前半段，“我”因為失眠而不斷回想起自己過去的經(jīng)歷，在回想中有“凡是那些原木的下面，凡是河畔的每個轉(zhuǎn)彎處、深潭和清澈的淺灘，我都一一釣個明白，有時釣到鱒魚，有時釣不到”“我記得母親如何經(jīng)常搞大掃除，把屋子收拾得干干凈凈”等，這些都是在安靜和平的環(huán)境中才能去做的事情。所以，文章以尼克寄情于少年時代的美好回憶和對溫馨的家庭生活的懷念來反襯戰(zhàn)爭的動蕩不安。勤務兵勸“我”說“男人應當結(jié)婚。你決不會后悔的。人人都應當結(jié)婚”，“我”對此的態(tài)度一開始是“我有一件新鮮事好想了，就躺在黑暗中睜大了眼睛，回想我平生認識的所有姑娘，她們會做什么類型的妻子”。后來則“可是姑娘呢，想了她們兩三回以后就印象模糊了，腦子里記不起來了，終于都變得模糊，都變成差不多一個樣了，我索性幾乎統(tǒng)統(tǒng)不去想她們了”。可見“我”對婚姻的態(tài)度仍然是猶豫逃避的，這說明“我”對戰(zhàn)后生活缺少期待，充分反映戰(zhàn)爭帶給人沉重的精神傷害。10．B11．C12．A13．（1）高貴的人，夜以繼日地苦苦思索怎樣才能保全權(quán)位和厚祿，那樣對待身體也就太忽略了?。?）來說明我到哪兒都快樂的原因，大概就是我的心能超乎事物之外??！

14．乙文中，作者敘述移守膠西，生活初安，治園修臺，游而得樂，這正體現(xiàn)了甲文中莊子認為的超脫世俗，游于物外，才會得到真正的快樂?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了?！岸笔沁B詞，“貌”是下句主語，“而”前斷開，排除CD；“貌”“發(fā)”是兩個句子的主語，從面貌和頭發(fā)兩個方面寫自己的變化，中間應在“發(fā)”前斷開；“者”一般放在上句末尾停頓，“者”后斷開，排除A。故選B。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言詞語的能力。A.正確。B.正確。句意：農(nóng)業(yè)連年歉收。/年成好，糧食豐收。C.錯誤?！斑z烈”在文中表示（英雄死后）留下的偉業(yè)，和今天的“烈士遺孤”意思不同。句意：姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績D.正確。故選C。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“完全否定這種世俗之樂”錯，由“今俗之所為與其所樂，吾又未知樂之果樂邪，果不樂邪？”可知，不是完全否定這種世俗之樂，而是對這種淺薄的世俗之樂到底是不是真的“樂”存疑。故選A。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“貴者”，高貴的人；“為形”，對待身體：“疏”，忽略。（2）“見”，看出，引申為“說明”；“無所往”，到哪里，到任何地方；“蓋”，大概。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采橡之居；背湖山之觀，而適桑麻之野……而園之北，因城以為臺者舊矣，稍茸而新之。時相與登覽，放意肆志焉”可知，乙文中作者敘述移守膠西，生活初安，治園修臺，游而得樂，這正體現(xiàn)了甲文中莊子認為的超脫世俗，游于物外，才會得到真正的快樂。參考譯文：【甲】天下有極致的快樂還是沒有呢？世上的人們所尊崇看重的，是富有、高貴、長壽和善名；所愛好（喜歡）的，是身體的安適、豐盛的食品、漂亮的服飾、絢麗的色彩和動聽的樂聲；所認為低下的，是貧窮、卑微、短命和惡名；所痛苦煩惱的，是身體不能獲得舒適安逸、口里不能品味到美味佳肴、外形不能穿著漂亮的服飾、眼睛不能看到絢麗的色彩、耳朵不能聽到悅耳的樂聲。假如得不到這些東西，就大為憂愁和擔心。以上種種對待身形的做法實在是太愚蠢??！富有的人，勞累身形勤勉勞作，積攢了許許多多財富卻不能全部享用，那樣對待身體也就太不看重了。高貴的人，夜以繼日地苦苦思索怎樣才能保全權(quán)位和厚祿，那樣對待身體也就太忽略了！人們生活于世間，憂愁也就跟著一道產(chǎn)生。長壽的人整日里糊糊涂涂，長久地處于憂患之中而不死去，多么痛苦啊！那樣對待身體也就太疏遠了。如今世俗所從事與所歡欣的，我又不知道那快樂果真是快樂呢，還是果真不是快樂呢？【乙】我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累：放棄墻壁雕繪得華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時，農(nóng)業(yè)連年歉收，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑。人們一定都懷疑我會不快樂，可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補破敗的房屋，以便勉強度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。從臺上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠，或許有隱士住在那里吧！臺的東面就是廬山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約像一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。向北俯視濉水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一邊贊嘆：“多么快活的游樂?。　边@個時候，我的弟弟蘇轍（字子由）恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名為“超然”，來說明我到哪兒都快樂的原因，大概就是我的心能超乎事物之外??！15．B16．詞的線索是詞人對待好友的真摯之情。上片，“曾教風月，催促花邊煙棹發(fā)”表現(xiàn)了詞人對好友熱情的邀約?！笆伎蟻怼比衷卩凉种刑N含著詞人對好友熱情的期盼。下片，“既來且住”表達詞人對好友熱烈的挽留之意?！笆杖∑嗲?，暖日闌干助夢吟”是詞人誠摯的勸慰：收束凄苦之情，在溫暖的秋日倚著欄桿繼續(xù)在夢中吟詠。【解析】15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“與熱鬧的春季相比，賈耘老更喜歡‘月白風清’的秋天”錯。詞中的意思是“賈耘老沒有在春意鬧的季節(jié)赴約，而是在‘月白風清’的秋天才來到武康”，只是點明了賈耘老到武康的季節(jié)，沒有介紹賈耘老對季節(jié)的喜好之意。故選B。16．本題考查學生分析詩歌結(jié)構(gòu)、評價詩歌中作者的思想情感的能力。詞的線索是詞人熱情對待好友的真摯之情。表面是詞作者在嗔怪、勸留、開導，暗中包含賈耘老的解釋、告困、婉拒。好像一問一答，兩個好朋友相逢后在一起促膝談心。詞里洋溢著詞人對朋友的真摯深情。詞的上片點明詞人有約在身，請好友于花事鬧的春天到武康優(yōu)游?！霸田L月，催促花邊煙棹發(fā)”是表達詞人對好友熱情地邀約?！笆伎蟻怼比钟袑糜训泥凉种?，在嗔怪中含著對好友期盼的熱情。下片，“既來且住”表達詞人對好友熱烈地挽留之意?！凹葋砬易　苯印笆伎蟻怼比郑灾笔阈匾苤?，誠摯地招呼好友，要他多住些時日。“收取凄清，暖日闌干助夢吟”是詞人誠摯的勸慰，勸他收束凄苦之情，在溫暖的秋日倚欄桿，繼續(xù)在夢中作詩。結(jié)句是這首詞的突出之處是用語清新自然無藻飾，情從肺腑流出，富有一種清醇蘊藉之美。17．己所不欲勿施于人人生代代無窮已江月年年望相似天生我材必有用千金散盡還復來（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：施、已、材、濟、滄。18．人才輩出（人才濟濟）披荊斬棘（一往無前）

19．①句式整齊，富有節(jié)奏感，朗朗上口。②“千人一枚箭，萬人一桿槍”用語形象生動，中國航天事業(yè)的成功，是數(shù)萬名科技工作者組成的協(xié)同攻關(guān)團隊的共同努力的結(jié)果；“千人”“萬人”數(shù)量詞的使用，表現(xiàn)了載人航天事業(yè)具有規(guī)模宏大、高度集成的特點?！窘馕觥?8．本題考查學生理解并正確使用成語的能力。①語境強調(diào)我國航天事業(yè)的人才多，可用“人才輩出（人才濟濟）”。“人才輩出”，形容有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)?！叭瞬艥鷿?，形容有才能的人很多。②語境強調(diào)我國逐夢太空的過程不懼艱難，可用“披荊斬棘（一往無前）”。披荊斬棘：比喻開創(chuàng)事業(yè)或在前進道路上清除障礙，艱苦奮斗。一往無