運(yùn)動(dòng)和相互作用主題的中考復(fù)習(xí)課件

運(yùn)動(dòng)和相互作用主題的中考復(fù)習(xí)遂川縣教體局教研室xx1謝謝欣賞2019-7-24一、《課標(biāo)》對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題的內(nèi)容要求

2謝謝欣賞2019-7-24《課標(biāo)》明確了“運(yùn)動(dòng)和相互作用”這一主題有四個(gè)二級(jí)主題：一是多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；二是機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力；三是聲和光；四是電和磁。涵蓋了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)及電磁聯(lián)系等部分知識(shí)。3謝謝欣賞2019-7-24對(duì)它們的結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)具體要求如下：

(一)多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解認(rèn)識(shí)理解會(huì)經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

√

2能根據(jù)生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。

√

初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。

√

3能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。

√√

能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用?！?/p>

4能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式?！?/p>

√

知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中?！?/p>

4謝謝欣賞2019-7-24(二)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解認(rèn)識(shí)理解會(huì)經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。

√

會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。

√

能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。

√

會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。

√

2能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

√

√

3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力?！?/p>

認(rèn)識(shí)力的作用效果。

√

能用示意圖描述力?！?/p>

會(huì)測(cè)量力的大小。

√

知道二力平衡條件?！?/p>

了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因?！?/p>

5謝謝欣賞2019-7-24(二)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解認(rèn)識(shí)理解會(huì)經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟4通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。

√

能表述牛頓第一定律?！?/p>

5通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。

√

6通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念?！?/p>

能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

√

√

知道增大和減小壓強(qiáng)的方法?！?/p>

了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法?！?/p>

7通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。

√

知道物體浮沉的條件。√

經(jīng)歷探究浮力大小的過程。

√

知道阿基米德原理?！?/p>

8通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系?！?/p>

√

6謝謝欣賞2019-7-24(三)聲和光目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解認(rèn)識(shí)理解會(huì)經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1通過實(shí)驗(yàn)探究初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播條件

√

√

了解樂音的特性?！?/p>

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用?！?/p>

知道防治噪聲的途徑?！?/p>

√

2實(shí)驗(yàn)探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)√

√

探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。√

√

3通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。√

√

認(rèn)識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用。

√

探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律?！?/p>

√

了解凸透鏡成像的應(yīng)用?！?/p>

4通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道白光是由色光組成的√

√

比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

√

√

5知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系?！?/p>

了解波在信息傳播中的作用。√

7謝謝欣賞2019-7-24(四)電和磁目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解認(rèn)識(shí)理解會(huì)經(jīng)歷反應(yīng)領(lǐng)悟1通過實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。

√

2通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系?！?/p>

3通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件?！?/p>

√

4知道光是電磁波。√

知道電磁波在真空中的傳播速度?！?/p>

5了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響?！?/p>

8謝謝欣賞2019-7-24二、近四年我省中考對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的考查情況9謝謝欣賞2019-7-24年份、題號(hào)、分值多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力聲和光電和磁總計(jì)2008年題號(hào)1、710、11、12、15、16、19、20、21、23、24、263、9、13、17、26148分分值3分32分12分1分2009年題號(hào)31、2、7、9、12、13、15、17、21、22、245、8、166、1839分分值2分25分7分5分2010年題號(hào)64、11、15、17、20、2125、1、214、2639分分值2分18分10分9分2011年題號(hào)3、13、142、4、11、14、20、23、255、9、10、16、18、246、52分分值6分29分15分2分（一）按《課標(biāo)》的二級(jí)主題分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)10謝謝欣賞2019-7-24

四年來，對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的考查平均每年達(dá)44℅左右，其中《多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式》3分左右，《機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力》26分左右，《聲和光》11分左右，《電和磁》4分左右。

主要集中在以下一些知識(shí)點(diǎn)：

1、多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式：

電磁波在日常生活中的應(yīng)用，簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象，機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性等。

11謝謝欣賞2019-7-242、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力：

力、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量與粗略估測(cè)，運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度的簡(jiǎn)單計(jì)算，力的作用效果、力的示意圖、影響摩擦力大小的因素，四種簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用、杠桿的平衡條件、增大和減小壓強(qiáng)的方法、壓強(qiáng)的計(jì)算、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，阿基米德原理、物體的浮沉條件、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系等。

3、聲和光：

聲產(chǎn)生和傳播、樂音的特性、防治噪聲的途徑，對(duì)三種光現(xiàn)象的識(shí)別、平面鏡成像規(guī)律及應(yīng)用、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用等。

4、電和磁：

磁極間的相互作用、影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素、電磁波的應(yīng)用等。

12謝謝欣賞2019-7-24題型及年份填空選擇作圖、簡(jiǎn)答與計(jì)算實(shí)驗(yàn)與探究總計(jì)2008年題號(hào)1、3、7、9、1011、12、13、15、16、1719、20、21、2324、2648分分值10分18分12分8分2009年題號(hào)1、2、3、5、6、7、8、912、13、15、16、17、1821、222439分分值13分18分6分2分2010年題號(hào)1、2、4、611、1415、17、20、2125、2639分分值7分6分14分12分2011年題號(hào)2、3、4、5、69、10、11、13、1416、18、2023、24、2552分分值9分16分10分17分（二）按題型統(tǒng)計(jì)13謝謝欣賞2019-7-24

四年來，四大題對(duì)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”的考查，平均每年填空題占10分，選擇題占14分，作圖、簡(jiǎn)答與計(jì)算題占10分，實(shí)驗(yàn)與探究題占10分。從近年發(fā)展勢(shì)頭來看，選擇、實(shí)驗(yàn)與探究題的考查分值在增加。14謝謝欣賞2019-7-24（三）2011年中考學(xué)生答題存在的問題

根據(jù)評(píng)卷統(tǒng)計(jì)的情況來看，2011年得分在90分以上的人數(shù)很少，約占2℅，得滿分的更是極少，有的縣沒有一個(gè)。分析學(xué)生的失誤主要集中基礎(chǔ)不牢、審題不強(qiáng)清、解題技巧和方法掌握不夠、實(shí)驗(yàn)探究能力不強(qiáng)等，有個(gè)別小題的得分率相當(dāng)?shù)?，?6、25小題等。15謝謝欣賞2019-7-241、雙基不牢，靈活運(yùn)用不夠分析2011年中考我們的學(xué)生答卷，可以看出我們的學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不夠，對(duì)一些規(guī)律和公式理解不深刻，沒有真正領(lǐng)會(huì)其含義，把握規(guī)律、公式成立的前提條件，只是將所學(xué)到的知識(shí)停留在文本上，更不能靈活運(yùn)用來分析解釋生活中所看到或發(fā)現(xiàn)的有關(guān)現(xiàn)象，造成理論與實(shí)際相脫節(jié)?；A(chǔ)知識(shí)、規(guī)律和公式掌握不牢的，如：第16題第2問，相當(dāng)多的同學(xué)不知如何畫凸面鏡；第25小題關(guān)于大氣壓強(qiáng)的計(jì)算，將公式寫成P=FS；第20小題關(guān)于潛艇受到水的壓強(qiáng)的計(jì)算，將公式寫成P=ρgv等。不能有效運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，如：第24小題刻度尺的聲學(xué)知識(shí)，尺的長(zhǎng)短不同是探究聲音響度的關(guān)系；第18題答題較亂，說明學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用較差；第23小題１小問，沒有考慮到小車的長(zhǎng)度，小車下滑的路程的測(cè)量讀數(shù)偏差較大，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，第２問，判斷做的較好，但理由說服不夠到位，不夠準(zhǔn)確．16謝謝欣賞2019-7-242、實(shí)驗(yàn)探究能力不強(qiáng)，分析解決實(shí)際問題能力薄弱

實(shí)驗(yàn)、探究是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的主要手段，是中考考查的重點(diǎn)。經(jīng)過這些年的教學(xué)改革，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力有所加強(qiáng)，從近年中考的情況來看，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集與處理解答能力有所提高，但還不夠，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的評(píng)估方面的問題分析解答能力不強(qiáng)，不知道從如何評(píng)價(jià)、分析，更不能有效地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。如：第25小題估測(cè)大氣壓時(shí)存在的問題是什么？大部分考生是空白，不會(huì)解答，要么是面積、拉力等答案；第26小題評(píng)估哪種方案更好時(shí)，大部分考生都是猜想的方案一（或二），而真正原因不清楚。這些現(xiàn)象都說明考生還不會(huì)誤差分析、實(shí)驗(yàn)評(píng)估，這表明學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)沒有注意對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展和延伸，實(shí)驗(yàn)評(píng)估能力還沒有得到相應(yīng)的提高。第24題，利用刻度尺設(shè)計(jì)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)完成較差，學(xué)生思考的過多，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多．如＂刻度尺伸出桌面越長(zhǎng)，頻率高＂＂聲音的音調(diào)高，聲音大＂等錯(cuò)誤問題．第25題，第4、5空錯(cuò)的多．存在的問題主要是審題不清，對(duì)于操作中出現(xiàn)的問題，表達(dá)不準(zhǔn)確不清楚，對(duì)公式的理解不透，表達(dá)能力較差．＂目的是什么？＂錯(cuò)誤最多，學(xué)生的對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解差．17謝謝欣賞2019-7-243、審題不細(xì)，受思維定勢(shì)的影響而誤答考生失分的另外一個(gè)主要原因是審題不清，憑印象作答。認(rèn)真審題是學(xué)生解答的關(guān)鍵前提，但是有些考生由于在平時(shí)沒有養(yǎng)成答題認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，粗心大意，使本來能答對(duì)的題卻答錯(cuò)了。例如：第4小題第1問沒有審清題中的“從而上浮”的關(guān)鍵詞，認(rèn)為葡萄干漂浮而填“相等”；第5小題的“在傳播過程中減弱”答成了“隔離聲音”、“反射聲音”等，沒有明確把握題目中有“在”的提示語，而忽視了從減弱噪聲的方法入手來進(jìn)行分析與解答。尤其是一些改編題，學(xué)生往往經(jīng)過了多次訓(xùn)練，認(rèn)為是“熟悉”題，在審讀題時(shí)未仔細(xì)看清題意或遺漏了題中的某個(gè)“關(guān)鍵性”條件，更不善于挖掘題目中隱含的條件或經(jīng)過命題者“改編”的“新”情境，自以為是、想當(dāng)然，造成了不應(yīng)有的失誤。例如：第19題第⑶問，“從環(huán)保的角度，與摩托車相比”，考生在審題時(shí)沒注意“環(huán)保的角度”，因平時(shí)訓(xùn)練此類題目時(shí)，一般是例舉電動(dòng)車的優(yōu)缺點(diǎn)，所以而答題時(shí)出現(xiàn)了各種不符合題意的答案，造成失分，此題的得分率特別低，僅為0.1℅；第16小題的晶體凝固圖像的描繪，考生在審題時(shí)也是沒有注意到“橫縱坐標(biāo)的物理量”跟平時(shí)訓(xùn)練的題有所不同，所以得分率也很低，僅為0.2℅。18謝謝欣賞2019-7-244、答題不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確而失分

分析近幾年的中考物理學(xué)生的答卷，學(xué)生解答不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確失分現(xiàn)象較普遍。答題不規(guī)范，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：物理公式符號(hào)書寫不規(guī)范，將物理量的符號(hào)與數(shù)學(xué)中的相關(guān)符號(hào)混淆，如：ρ代表密度，許多考生在答題時(shí)將ρ寫成P（壓強(qiáng)），將U寫成V；單位符號(hào)不規(guī)范，雖然近年來中考強(qiáng)調(diào)單位扣分的做法，但還有很多還是不注意物理單位的規(guī)范運(yùn)用，如：S=vt=4m/s×60=240m，有的數(shù)據(jù)有單位，有的數(shù)據(jù)沒單位，最后有單位；第20題失分較多的一個(gè)主要原因就是涉及單位計(jì)算出了錯(cuò)，學(xué)生分不清帶單位與不帶單位的區(qū)別，造成結(jié)果未帶單位；作圖的圖形線條不規(guī)范，如第16小題面鏡示意圖隨手畫，不用作圖工具。表述不準(zhǔn)確，不使用“物理術(shù)語”等現(xiàn)象，使得結(jié)果詞不達(dá)意，如：第17、18小題，表達(dá)不得要領(lǐng)，第21小題的監(jiān)視屏規(guī)律就是將屏上數(shù)據(jù)重抄了一遍；第22題天平放在臺(tái)面上等等，這些都存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)。解答計(jì)算題時(shí)，不少學(xué)生沒有從物理學(xué)的角度來進(jìn)行思考與分析，只重視一個(gè)計(jì)算結(jié)果，而忽視對(duì)物理問題解答過程的必要分析，不少學(xué)生的計(jì)算解答有如數(shù)學(xué)的代數(shù)計(jì)算過程，沒有物理定義、公式、原理的體現(xiàn)。19謝謝欣賞2019-7-24三、2012中考復(fù)習(xí)策略20謝謝欣賞2019-7-24（一）加強(qiáng)研究，把握本主題的復(fù)習(xí)方向21謝謝欣賞2019-7-241、研究《課標(biāo)》、教材，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

研究《課標(biāo)》、教材，了解教學(xué)的目標(biāo)、要求，知識(shí)的復(fù)習(xí)水平層次，做到不超標(biāo)?！攸c(diǎn)知識(shí)：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，電磁波在日常生活中的應(yīng)用；時(shí)間、長(zhǎng)度的測(cè)量及其估測(cè)，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道二力平衡條件，使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，知道物體浮沉的條件，知道阿基米得原理；光的傳播，探究并了解光的反射和折射的規(guī)律?！鶗?huì)正確使用3種基本測(cè)量?jī)x器：刻度尺、鐘表（或秒表）、彈簧測(cè)力計(jì)。※能正確理解7個(gè)物理量的含義、符號(hào)、單位及其換算：速度、力、重力、摩擦力、壓力、壓強(qiáng)、浮力。22謝謝欣賞2019-7-24對(duì)速度，知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，會(huì)在路程、時(shí)間、速度三個(gè)物理量中，由兩個(gè)求出第三個(gè)，就符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求了。不要讓學(xué)生在追擊等問題上浪費(fèi)時(shí)間，也不要把速度問題與其他問題綜合起來進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算。會(huì)估算平均速度，學(xué)會(huì)讀《旅客列車時(shí)刻表》。對(duì)重力、彈力、摩擦力的要求都是最低的“了解”水平。對(duì)力的作用效果，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到力可以使物體的形狀改變，使靜止的物體運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的物體停止運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度的大小或方向發(fā)生改變。對(duì)于二力平衡條件的要求只是“知道”的層次。23謝謝欣賞2019-7-24對(duì)于壓強(qiáng)，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，如果知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個(gè)量中的任意兩個(gè)，能夠通過概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個(gè)就可以了，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，既是為了使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使學(xué)生能把知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。對(duì)于浮力的學(xué)習(xí)，要通過探究進(jìn)行，要經(jīng)歷探究浮力大小的過程。要遷移到對(duì)物體浮沉條件和阿基米德原理的探究，對(duì)于物體浮沉條件和阿基米德原理，《標(biāo)準(zhǔn)》的要求是知道的層次，不要求進(jìn)行太復(fù)雜的、綜合性的浮力計(jì)算。浮力問題與日常生活聯(lián)系非常密切，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引起這方面的注意。24謝謝欣賞2019-7-24※能熟練運(yùn)用5個(gè)基本物理公式（定義式和規(guī)律式）。定義式：v=s/t

P=F/S

規(guī)律式：F?。剑桥牛溅岩篻V排

F1×L1＝F2×L2G＝mg※重要的探究性實(shí)驗(yàn)。光：探究平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力：探究慣性、探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)、使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向、探究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn)、探究浮力大小實(shí)驗(yàn)。電磁學(xué)：探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。25謝謝欣賞2019-7-242、研究近幾年的我省的中考物理試卷和“樣卷”，把握今年中考命題改革動(dòng)向研究近年來我省的中考物理試卷，把握我省中考物理命題的特點(diǎn)和風(fēng)格。縱觀這兩年我省的中考物理試卷，與前些年從試卷的難易度、題型、知識(shí)覆蓋面、試題風(fēng)格等都保持著相對(duì)穩(wěn)定，試卷的難度系數(shù)保持在0.55-0.60之間。試題的覆蓋面較廣，突出重點(diǎn)知識(shí)考查，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)又強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意了創(chuàng)新性、綜合性、時(shí)代性和人文性，并在對(duì)物理知識(shí)的考查中巧妙地融合了一些當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)作素材背景。26謝謝欣賞2019-7-242009～2011年試卷的結(jié)構(gòu)、抽樣試卷難度系數(shù)具體統(tǒng)計(jì)如下：

年份難度系數(shù)一、填空二、選擇三、作圖、簡(jiǎn)答與計(jì)算四、實(shí)驗(yàn)與探究全卷2009年難度系數(shù)0.700.530.540.610.572010年難度系數(shù)0.770.500.440.630.552011年難度系數(shù)0.830.520.490.630.5827謝謝欣賞2019-7-24研究今年我省的《考試說明》、《樣卷》和近兩年來各地的中考物理試卷，把握我省2012年中考物理命題趨勢(shì)。通過研究了解我省今年中考物理命題改革的方向、近兩年各地中考物理的亮點(diǎn)試題、關(guān)注當(dāng)前社會(huì)、科技熱點(diǎn)事件等。當(dāng)前社會(huì)、科技熱點(diǎn)事件主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：⑴最新科技發(fā)展⑵目前熱點(diǎn)問題（冬奧會(huì)、冰雪災(zāi)害、世博會(huì)等）⑶估測(cè)能力（估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等）⑷自己（身高、體重、正常步行速度、正常體溫、站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)等）⑸周圍（教室、家用電器、交通運(yùn)輸、醫(yī)療保健等所涉及的物理知識(shí)）⑹生活中的現(xiàn)象（如身邊的衣食住行）⑺科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）（溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等）⑻成語、古詩詞、諺語、歇后語等。28謝謝欣賞2019-7-243、研究學(xué)生，把握這一屆畢業(yè)生復(fù)習(xí)的難點(diǎn)

不同的學(xué)生有不同的困難和問題，我們要及時(shí)了解本屆畢業(yè)生平時(shí)對(duì)本主題學(xué)習(xí)的情況，尤其是存在的困難和問題，以便在最后復(fù)習(xí)時(shí)因人而異。根據(jù)調(diào)查了解，本主題的凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用、平衡力和相互作用力問題、浮力和壓強(qiáng)的計(jì)算問題、光學(xué)暗箱問題等是學(xué)生的難點(diǎn)29謝謝欣賞2019-7-24（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)常規(guī)，提高復(fù)習(xí)課效率

30謝謝欣賞2019-7-241、科學(xué)安排復(fù)習(xí)輪次，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課和每一個(gè)專題要科學(xué)安排總復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)輪次和內(nèi)容，一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生溫習(xí)所學(xué)過、課標(biāo)要求的各部分知識(shí)，注意知識(shí)的體系、重難點(diǎn)和學(xué)生存在的漏洞；二輪復(fù)習(xí)要針對(duì)重難點(diǎn)合理深化、拓展；三輪復(fù)習(xí)要針對(duì)中考，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。在進(jìn)行單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生梳理好知識(shí)體系，尤其本主題的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆，我們要精心準(zhǔn)備，在課堂上采用圖表或框圖的形式幫助學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來，從而連成線、織成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生能熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論，課后有的甚至要讓學(xué)生熟記基本的公式和規(guī)律。要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試熱點(diǎn)科學(xué)地確定復(fù)習(xí)專題，如：凸透鏡成像及其應(yīng)用專題，刻度尺、鐘表（或秒表）、彈簧測(cè)力計(jì)三種基本儀器和儀表的使用專題，機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力專題，壓強(qiáng)專題，浮力專題等。31謝謝欣賞2019-7-242、落實(shí)雙基，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)總復(fù)習(xí)針對(duì)性

從這幾年中考物理試卷來看，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是中考的考查重點(diǎn)，只不過考查方式由原來考死知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，能在相關(guān)的具體事物、現(xiàn)象中辨認(rèn)出該知識(shí)或分析解答。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)，教師要選擇貼近初中生所熟悉的知識(shí)或生活實(shí)際設(shè)置問題，消化基本概念，瞄準(zhǔn)初中物理教材中最基本最重要的知識(shí)和方法設(shè)置問題情境，理解物理規(guī)律。32謝謝欣賞2019-7-24要依標(biāo)扣本，注重能力