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中學歷史校本課程實施研究的開題報告一、選題背景與意義隨著中學歷史學科的不斷發(fā)展，歷史教育擺脫了傳統(tǒng)教育方式的束縛，實現(xiàn)了新的轉型升級。同時，加強中學歷史課程建設，提高歷史教學質量，也成為當前歷史教育中的重要問題。中學歷史校本課程實施，即根據(jù)學校及區(qū)域特點，結合歷史學科特點，制定本校特色的課程教學內(nèi)容和形式，以促進學生對歷史知識的理解和掌握，有利于歷史學習質量的提高，可以讓學生更加深刻地理解歷史的真諦，加深對歷史的傳承和弘揚。因此，本文選題就中學歷史校本課程實施研究展開討論。二、研究目的通過研究中學歷史校本課程實施，以期在以下幾個方面得到提高與發(fā)展：1.實現(xiàn)課程思想教育目的，培養(yǎng)學生國家意識、民族意識、文化素質，并從中感受文化多元性與本質性的問題。2.豐富課程內(nèi)容，探索中學歷史教育的新領域、發(fā)現(xiàn)中學歷史教育的新視角和新材料。3.提高學生的現(xiàn)場考察能力、研究能力、策略能力和社交能力。4.培養(yǎng)學生積極主動學習的動機，提高教學效果。三、研究內(nèi)容1.中學歷史校本課程的研究現(xiàn)狀分析。2.建設中學歷史校本課程的理論基礎。3.實施中學歷史校本課程的具體方法與策略研究。4.檢驗中學歷史校本課程實施的成效與意義。四、研究方法1.理論分析法：通過對中學歷史校本課程的相關理論進行分析，探討建立課程的規(guī)劃思路與教學實施方式。2.文獻調研法：對國內(nèi)外有關中學歷史校本課程的研究文獻進行調研與分析，結合現(xiàn)有歷史教材，依據(jù)學科特點，制定本校特色的課程內(nèi)容。3.問卷調查法：通過問卷調查收集相關數(shù)據(jù)，用以檢驗中學歷史校本課程實施的成效與意義。五、論文結構1.緒論：論文選題的背景、意義、目的等。2.中學歷史校本課程研究概述：（1）中學歷史校本課程的概念、性質及特點。（2）中學歷史校本課程研究的理論基礎。（3）中學歷史校本課程建設的主要問題。3.中學歷史校本課程實施的具體方法與策略研究：（1）中學歷史校本課程實施方法的分析與研究。（2）中學歷史校本課程實施策略的研究與探討。4.中學歷史校本課程實施的成效與意義：（1）中學歷史校本課程實施成效的檢測與分析。（2）中學歷史校本課程實施的意義與貢獻。5.結論：本文闡述的中學歷史校本課程實施的意義，以及存在的問題和不足，給出相應的解決建議。六、預期結果1.實現(xiàn)中學歷史校本課程教育的知識優(yōu)勢，豐富中學歷史教學資源。2.提高中學歷

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