中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價指標(biāo)體系研究的開題報告

中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價指標(biāo)體系研究的開題報告一、研究背景及研究目的中小學(xué)信息化教育的發(fā)展趨勢非常明顯，世界各國都在加強這方面的投入，中國也不例外，加大了對中小學(xué)信息化教育的支持力度。教育裝備是中小學(xué)信息化教育中不可或缺的一部分，裝備的好壞直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。對于如何對中小學(xué)信息化教育裝備進行評價，我們需要建立一套完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的指標(biāo)體系。通過該指標(biāo)體系對中小學(xué)信息化教育裝備進行綜合效能評價，可以更好地幫助我國中小學(xué)教育裝備體系的升級與發(fā)展。本研究擬建立一套中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價指標(biāo)體系，并基于此開展一定的實證研究，旨在探究：1、中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)的構(gòu)成；2、中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)間的關(guān)系以及評價模型的構(gòu)建；3、基于該指標(biāo)體系的中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價方法；4、對某一地區(qū)中小學(xué)信息化教育裝備實施該指標(biāo)體系的實證研究，以驗證該指標(biāo)體系的合理性和有效性。二、研究內(nèi)容及工作計劃（一）研究內(nèi)容1、對中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)體系的構(gòu)建，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、指標(biāo)篩選等工作，最終確定評價指標(biāo)體系的各項指標(biāo)及其權(quán)重；2、中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)間的關(guān)系及評價模型的構(gòu)建，主要涉及多目標(biāo)決策模型、模糊綜合評價模型等；3、基于該指標(biāo)體系的中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價方法的構(gòu)建，主要涉及數(shù)據(jù)分析及結(jié)果分析；4、實證研究，包括設(shè)計實驗方案、原始數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果分析等。（二）工作計劃2021年11月至2022年3月：1、閱讀相關(guān)論文，了解中小學(xué)信息化教育裝備的發(fā)展與相關(guān)研究現(xiàn)狀；2、收集中小學(xué)信息化教育裝備的相關(guān)數(shù)據(jù)資料、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；3、分析、篩選、構(gòu)建中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)體系；4、構(gòu)建評價模型，進行模型驗證與優(yōu)化；2022年4月至2022年8月：1、進行中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價，并進行評價結(jié)果分析；2、通過實證研究，驗證該指標(biāo)體系的合理性和有效性；3、對研究結(jié)果進行總結(jié)，撰寫論文并參加學(xué)術(shù)會議。三、研究方法本研究主要采用文獻調(diào)研、問卷調(diào)查、專家訪談、統(tǒng)計分析等方法，通過對中小學(xué)信息化教育裝備的實際狀況進行數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建其評價指標(biāo)體系，并運用多目標(biāo)決策模型、模糊綜合評價模型等方法進行中小學(xué)信息化教育裝備的綜合效能評價。四、預(yù)期成果1、建立中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價指標(biāo)體系；2、探究中小學(xué)信息化教育裝備評價指標(biāo)與各項指標(biāo)之間的關(guān)系，構(gòu)建相應(yīng)的評價模型；3、基于該指標(biāo)體系的中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價方法；4、對某一地區(qū)中小學(xué)信息化教育裝備實施該指標(biāo)體系的實證研究，以驗證該指標(biāo)體系的合理性和有效性。五、研究意義1、本研究通過構(gòu)建中小學(xué)信息化教育裝備綜合效能評價指標(biāo)體系，可以更好地指導(dǎo)我國中小學(xué)教育裝備的升級與發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；2、通過對中小學(xué)信息化教育裝備的實證研究，可以進一步深入了解中小學(xué)信息化教育裝備的狀