學(xué)生讀書的個人總結(jié)匯報（8篇）

Word版本，下載可自由編輯學(xué)生讀書的個人總結(jié)匯報（8篇）同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（1）

書籍是巨大的力氣，書籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。讀書越多，越感到腹中空虛。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

光陰給我們閱歷，讀書給我們學(xué)問。喜愛書吧——這是學(xué)問的泉源!只有學(xué)問才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為頑強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、敬重人類勞動、誠心地觀賞人類那不間斷的`偉大勞動所產(chǎn)生的美妙果實(shí)的人。抱負(fù)的書籍，是才智的鑰匙。和書籍生活在一起，永久不會嘆氣。閱讀使人充實(shí);會談使人靈敏;寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人膚淺;倫理使人莊重;規(guī)律與修辭使人善辯。

以上的這些名人名言深深的闡明了讀書的作用，書籍對于我們的好處，作為一名老師，為使自己變得博大精深起來，唯有讀書。給孩子一杯水首先自己得有一桶水，獲得這一桶水的方法，也只有讀書，為使自己的視野開闊，各方面的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)涉獵。

這學(xué)期響應(yīng)學(xué)校多讀書，爭當(dāng)書香老師的號召，我讀了好幾本書，如:《給老師的建議》、《致青年老師》、《家庭作業(yè)的迷失》。讀《給老師的建議》，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解苦惱，給我教導(dǎo)迷津，又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我以幫忙，讓我布滿信念。

利用讀書，我的視野更加開闊?？磫栴}的方式和角度也和以前大不相同。書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫忙，一個人要想變的睿智必需用書籍來充實(shí)自己的頭腦，在以后的工作我應(yīng)連續(xù)努力，抽出時間，多讀書，讀好書。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（2）

本學(xué)期，我依據(jù)自己的讀書方案，仔細(xì)閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學(xué)》、《新課程理念與學(xué)校物理課堂教學(xué)實(shí)施》獲得很大?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分，同時也深深體會到讀書的樂趣，能夠使老師不斷增長職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴計，心心相印。好書，能積累語言，豐富學(xué)問，能陶冶情操，受益終生。

在《給老師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“老師要提升自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深化地思索?！边@句話深刻的告知了我們：作為一名老師，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培育下一代的重任，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭，才能不斷的滋潤同學(xué)的心田;只有不斷的讀書，我們才能跟上時代的腳步，與同學(xué)走的更近，才能與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書，我們才能引領(lǐng)同學(xué)讀書;只有讀書，我們才能促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

在《心理學(xué)》這本書中，使我明白了很多道理，例如老師要教會同學(xué)閱讀與思索，要培育學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣，培育同學(xué)思索的力量，讓學(xué)問活起來。同時也是在培育一個有思想、會思索的人。我們面對的同學(xué)是活生生的、有血有肉的人而不是機(jī)器，所以，老師不僅要告知他們閱讀的重要性，更要教給他們閱讀的方法?，F(xiàn)在很多同學(xué)，學(xué)習(xí)一篇課文就是一篇課文，做一道數(shù)學(xué)題就是一道題，換一種問法就不會了，學(xué)習(xí)很機(jī)械，這就要求我們老師要把握同學(xué)心理，站在同學(xué)的角度多考慮問題，教給他們方法，讓他們學(xué)會閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點(diǎn)和思想，不做一個人云亦云的人。

現(xiàn)在老師所面對的同學(xué)，身體大都發(fā)育的像成人，但思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有身體發(fā)育的快。日常遇到問題同學(xué)，我們老是說：“都那么大了，個子比老師都高了，還這么不懂事?！逼鋵?shí)換個角度想想他們究竟還是孩子。所以對待同學(xué)，我們要研發(fā)他們這個年齡段的人的共性，要準(zhǔn)時鼓舞。

作為老師，我們不要小看了一個個的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動，我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個小小的細(xì)節(jié)，都可能打算這節(jié)課的成敗，所以，工作中、生活中。我們都要認(rèn)仔細(xì)真地對待每一個細(xì)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié)。

感謝讀書，讓我的教學(xué)布滿了生氣;感謝讀書，讓我在實(shí)踐中體會到了學(xué)問的份量;感謝讀書，讓我能夠用才智的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信念與士氣;感謝讀書，讓我變得更加聰慧，讓我的工作干得更加精彩輕松。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（3）

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現(xiàn)代社會科技高速進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺紛紛消失，可這并未削減人們對于讀書的熱忱，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不干枯。

讀書的目的是豐富學(xué)問，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書經(jīng)受，有四次起伏變化：第一階段是同學(xué)時代僅為學(xué)習(xí)成果而讀書，我稱為被動讀書;其次階段是有了愛好愛好僅為提升特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的狀況，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是找借口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習(xí)慣。這就是對自己的自我批判吧。我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么閱歷可談，就和大家在一起談一些個人的觀點(diǎn)。我個人對“讀好書”的見解能夠概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，依據(jù)自己的喜好和需要，細(xì)心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“抱負(fù)的書籍是才智的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會有不同的獲得。多少專家研發(fā)《紅樓夢》，還成立了特地的紅學(xué)研發(fā)會，現(xiàn)在還在研發(fā)她，就是這個道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會成為

一種習(xí)慣。對堅持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅持1個月，這種意識自然會成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不行少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。

三、筆讀。就是要借助手中的筆幫助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫收獲體會、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是汲取，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會講話時，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里登記的東西太少，假如之前刻意去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅持多寫一些讀書收獲，不怕寫不好，只要堅持，久而久之，這些東西也就會留在腦海，動筆寫文章時也不會是這樣，就會自然見于筆下了。這便是勤動手的好處，我叫做筆讀。

四、心讀。讀書要用心，更要專心。書中自有黃金屋，專心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，利用讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的汲取書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。

六、多讀?！皬木珓由恚┯[群書?！鄙磉叺娜撕褪率菚?，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

以上是我讀書的也許狀況和自己對讀好書的一點(diǎn)見解，但自己卻做的不好。在今后，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)體會并試試陶行知先生的“讀書十訣”(序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng))，弘揚(yáng)“讀書三余”(冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余)的精神，堅持讀書，讓讀書伴隨成長。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（4）

讀書能夠增長教育才智，使老師的思維拓寬。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)人生進(jìn)展和生命成長的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的進(jìn)展動態(tài)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、方案

充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書，應(yīng)當(dāng)不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。

讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。

二、在讀書活動中遵從思路：

堅持“讀書促進(jìn)思索，思索促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時準(zhǔn)時登記自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。樂觀發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會。

將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升自己的教學(xué)實(shí)踐力量。

利用讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提升生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容：

研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

四、主要措施：

樂觀參與學(xué)校組織的各項讀書活動。

依據(jù)幼兒園讀書活動實(shí)施方案的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到老師讀書活動中去。

以自學(xué)為主，在課外和休息日積極學(xué)習(xí)、摘錄。

重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上查找好的資源幫忙學(xué)習(xí)。

積極與同事溝通，爭論讀書體會收獲。

讀書內(nèi)容將遵從由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

讀書要與思索有機(jī)結(jié)合。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思索與見解，提升熟悉，培育自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探究讓自己的專業(yè)不斷提升。

利用我的讀書實(shí)踐，能大面積提升自己的理論水平、科研力量和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題力量，提升人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格，成為有學(xué)問、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀老師。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（5）

書籍是巨大的力氣，書籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。讀書越多，越感到腹中空虛。每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

光陰給我們閱歷，讀書給我們學(xué)問。喜愛書吧——這是學(xué)問的泉源!只有學(xué)問才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為頑強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、敬重人類勞動、誠心地觀賞人類那不間斷的`偉大勞動所產(chǎn)生的美妙果實(shí)的人。抱負(fù)的書籍，是才智的鑰匙。和書籍生活在一起，永久不會嘆氣。閱讀使人充實(shí);會談使人靈敏;寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人膚淺;倫理使人莊重;規(guī)律與修辭使人善辯。

以上的這些名人名言深深的闡明了讀書的作用，書籍對于我們的好處，作為一名老師，為使自己變得博大精深起來，唯有讀書。給孩子一杯水首先自己得有一桶水，獲得這一桶水的方法，也只有讀書，為使自己的視野開闊，各方面的學(xué)問都應(yīng)當(dāng)涉獵。

這學(xué)期響應(yīng)學(xué)校多讀書，爭當(dāng)書香老師的號召，我讀了好幾本書，如:《給老師的建議》、《致青年老師》、《家庭作業(yè)的迷失》。讀《給老師的建議》，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解苦惱，給我教導(dǎo)迷津，又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我以幫忙，讓我布滿信念。

利用讀書，我的視野更加開闊。看問題的方式和角度也和以前大不相同。書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫忙，一個人要想變的睿智必需用書籍來充實(shí)自己的頭腦，在以后的工作我應(yīng)連續(xù)努力，抽出時間，多讀書，讀好書。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（6）

讀書能夠增長教育才智，使老師的思維拓寬。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)人生進(jìn)展和生命成長的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的進(jìn)展動態(tài)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、方案

充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應(yīng)當(dāng)不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。

讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。

二、在讀書活動中遵從思路：

堅持“讀書促進(jìn)思索，思索促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時準(zhǔn)時登記自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。樂觀發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會。

將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升自己的教學(xué)實(shí)踐力量。

利用讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提升生命質(zhì)量。

三、讀書內(nèi)容：

研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

四、主要措施：

樂觀參與學(xué)校組織的各項讀書活動。

依據(jù)幼兒園讀書活動實(shí)施方案的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到老師讀書活動中去。

以自學(xué)為主，在課外和休息日積極學(xué)習(xí)、摘錄。

重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上查找好的資源幫忙學(xué)習(xí)。

積極與同事溝通，爭論讀書體會收獲。

讀書內(nèi)容將遵從由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

讀書要與思索有機(jī)結(jié)合。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思索與見解，提升熟悉，培育自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探究讓自己的專業(yè)不斷提升。

利用我的讀書實(shí)踐，能大面積提升自己的理論水平、科研力量和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題力量，提升人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格，成為有學(xué)問、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀老師。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（7）

照亮學(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶,走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培育同學(xué)的自信念，使其迸發(fā)渴望之火。

自信對一個人一生的進(jìn)展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的力量上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的積極性、樂觀性，其力量就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，敬重他們，激勵他們?nèi)孢M(jìn)展。

作為老師要敬重每一個同學(xué)，敬重他們的人格，敬重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們渴望用脆弱的自尊來愛護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，不要損害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對待玫瑰花上抖動欲墜的露珠。

三、老師要付出愛心，感化同學(xué)受難過靈。

對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的同學(xué)老師沒有鄙視他們，而賜予更多的愛。使他們時刻感到集體的暖和，老師的關(guān)懷，消退失落感，使他們布滿信念、滿懷激情，奮勉?向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價值。

課堂是什么?蘇聯(lián)聞名教育家贊科夫的《和老師的談話》讓我從書中找到了答案：課堂應(yīng)當(dāng)是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁，是同學(xué)享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完善地演繹。兩者相互影響，相輔相成。此外，我也喜愛看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我熟悉到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分喜愛自己喜愛干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為;選擇自己有力量干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個過程中增長才能，樹立信念。久而久之，必定會有所作為，有所進(jìn)展，有所制造。

讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引領(lǐng)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的同學(xué)們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活布滿陽光，讓我們插上展翅飛翔的翅膀。

同學(xué)讀書的個人總結(jié)范文匯報（8）

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書，到了現(xiàn)代社會科技高速進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺紛紛消失，可這并未削減人們對于讀書的熱忱，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不干枯。

讀書的目的是豐富學(xué)問，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)?？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)受，有四次起伏變化：第一階段是同學(xué)時代僅為學(xué)習(xí)成果而讀書，我稱為被動讀書;其次階段是有了愛好愛好僅為提升特長而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的狀況，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是找借口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅持每天讀書的良好習(xí)慣。這就是對自己的自我批判吧。我算不上一個“地道”的讀書人，沒有什么閱歷可談，就和大家在一起談一些個人的觀點(diǎn)。我個人對“讀好書”的見解能夠概括為12個字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

一、精讀。精讀的一個方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計，要讀的書難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會選擇，依據(jù)自己的喜好和需要，細(xì)心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“抱負(fù)的書籍是才智的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會有不同的獲得。多少專家研發(fā)《紅樓夢》