【語(yǔ)文】河南省信陽(yáng)市新未來(lái)2022-2023學(xué)年高一4月聯(lián)考試題（解析版）

成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786河南省信陽(yáng)市新未來(lái)2022-2023學(xué)年高一4月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等。（改編自“百度百科”相關(guān)詞條）材料二：短視頻流行的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，在越來(lái)越快的生活節(jié)奏中，短視頻可以讓人們隨時(shí)隨地快速獲取資訊，獲取信息的途徑變得便捷高效。同時(shí)，短視頻平臺(tái)的開(kāi)放性也給普羅大眾提供了一個(gè)相對(duì)公平的大舞臺(tái)，使得普通人也有機(jī)會(huì)獲得高強(qiáng)關(guān)注。這使得短視頻平臺(tái)成為這個(gè)時(shí)代的狂歡之地。但是，短視頻也是一把雙刃劍。短短幾年時(shí)間，人們已經(jīng)習(xí)慣把短視頻平臺(tái)當(dāng)搜索引擎使用了。上至宇宙下至地心，從古代到未來(lái)，從藝術(shù)到醫(yī)學(xué)，從電影到美妝，從養(yǎng)狗到育兒，你想快速了解到的學(xué)科知識(shí)應(yīng)有盡有。這些濃縮的知識(shí)性的科普內(nèi)容，快速切換的畫(huà)面加上生動(dòng)有趣的解說(shuō)方式，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，同時(shí)也的確方便人快速掌握想要了解的相關(guān)知識(shí)。短視頻帶給人們一種全新的獲取知識(shí)的方式，但短視頻的“短”基因也注定所有信息都是點(diǎn)到為止，所以知識(shí)多而淺薄，是我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的事實(shí)。即便有些視頻內(nèi)容是值得深思和研究的，但沒(méi)完沒(méi)了的“下一個(gè)”，也很難讓人們停下來(lái)做進(jìn)一步的思考。當(dāng)浮光掠影的海量短視頻替代了深度閱讀，短視頻高潮代替了生命感受，超鏈接剝奪了人們的思考空間和能力，整體膚淺也就必不可免。另外，由于短視頻內(nèi)容魚(yú)龍混雜，越來(lái)越多低俗和反智的內(nèi)容也在拉低人們的審美下限。包羅萬(wàn)象又具有超鏈接功能的短視頻讓人產(chǎn)生“一部手機(jī)在手就擁有全世界”的錯(cuò)覺(jué)，實(shí)際上，身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們每個(gè)人看到的世界都是不一樣的，每個(gè)人都有個(gè)性化定制的一個(gè)世界--網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)根據(jù)你在某個(gè)視頻上停留的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷你的喜好，所以超鏈接的推送并不是隨機(jī)的多樣的，而是你相對(duì)感興趣的。因此看越多短視頻，可能就會(huì)意味著越深地被限制在某個(gè)小圈子里。你花了大量時(shí)間獲取的可能只是單一信息，而你在單一信息里停留得越久，給你推送的超鏈接就越多，從而形成一個(gè)信息的閉環(huán)。短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。紙媒時(shí)代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社會(huì)新聞的發(fā)布往往是要有些延遲和滯后的，而且，一般性的社會(huì)生活事件很難被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。而在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會(huì)讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴，不理智的群體情緒，有時(shí)甚至?xí)鼟遁浾搶?dǎo)向和司法公正。視頻當(dāng)?shù)乐?，青少年的精神世界是由?shū)籍和廣播養(yǎng)成的，那些文字里、評(píng)書(shū)里的故事，通過(guò)文字?jǐn)⑹鰩Ыo青少年一個(gè)無(wú)限的想象空間。電視興起后，長(zhǎng)時(shí)間被動(dòng)畫(huà)片和電視劇牽著鼻子走的青少年，想象空間被現(xiàn)成的畫(huà)面所限制。即便如此，電視一代還是好過(guò)短視頻一代，因?yàn)檫B續(xù)劇是線性敘事，故事畢竟有連續(xù)性，而觀者也有一定程度的情感帶入。而短視頻時(shí)代，快速移動(dòng)快速切換的畫(huà)面讓青少年來(lái)不及停下來(lái)思考，更無(wú)從拓展思維空間、發(fā)揮想象力，他們只能被動(dòng)地跟著畫(huà)面走，而且停不下來(lái)。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給青少年的是斷點(diǎn)式的思維模式，使得相當(dāng)一部分青少年的思維缺乏連貫性。所以我們會(huì)看到，很多青少年腦中擁有大量的碎片化知識(shí)，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。（摘編自《短視頻，大數(shù)據(jù)時(shí)代的雙刃劍》）材料三：媒體文化學(xué)者尼爾·波茲曼在《技術(shù)壟斷》一書(shū)中提出“任何技術(shù)都能夠代替我們思考問(wèn)題……所謂技術(shù)壟斷就是一切形式的文化生活都臣服于技藝和技術(shù)的統(tǒng)治”。長(zhǎng)期以來(lái)人們都認(rèn)為波茲曼提出的“技術(shù)壟斷”是指電視技術(shù)。而短視頻App的出現(xiàn)，第一次使人們認(rèn)識(shí)到此書(shū)與其說(shuō)是對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的批判，反而更像是對(duì)下一個(gè)時(shí)代的預(yù)言。人類(lèi)能否逃脫技術(shù)壟斷的宿命？波茲曼認(rèn)為無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)榧夹g(shù)不僅大勢(shì)所趨，而且勢(shì)必?zé)o處不在，今日的我們對(duì)這一點(diǎn)有比波茲曼更深的感受。因此，我們有必要去思考另一個(gè)問(wèn)題：人類(lèi)是否有足夠的理性和智慧，直面由自己創(chuàng)造，并可能毀掉自己的技術(shù)？（摘編自劉鶴《短視頻時(shí)代正在批量制造“新文”））1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻可以讓普通人獲取信息的途徑變得便捷高效，這使得普通人有機(jī)會(huì)獲得高強(qiáng)關(guān)注。B.短視頻帶給人們一種全新的獲取知識(shí)的方式，但是這并不意味著瀏覽短視頻可以替代深度閱讀。C.較之紙媒時(shí)代，在人人都有攝像頭的時(shí)代，一些突發(fā)的事件更容易被大眾看到并引起廣泛關(guān)注。D.在短視頻時(shí)代，快速切換的短視頻會(huì)給一部分青少年帶來(lái)一定的影響，如影響他們的思維模式。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.短視穎內(nèi)容較短，幾秒到幾分鐘不等，可以單獨(dú)成片，也可制作成系列欄目。B.一此短視頻利用快速切換的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的解說(shuō)方式來(lái)科普，可以更好地吸引觀眾，C.很多青少年沒(méi)有能夠形成自己獨(dú)特的認(rèn)知，主要因?yàn)樗麄冞^(guò)多地瀏覽短視頻。D.在媒體文化學(xué)者尼爾·波茲曼看來(lái)，人類(lèi)并不能逃脫技術(shù)壟斷的宿命。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果網(wǎng)民的科學(xué)素養(yǎng)等不足，可能容易被一些短視頻博主“洗腦”。B.一般來(lái)說(shuō)，短視頻的主題較多，如短紀(jì)錄片型、情景短劇型、街頭采訪型等，目前最被網(wǎng)民關(guān)注的是“短紀(jì)錄片型”C.某網(wǎng)民經(jīng)常在手機(jī)上通過(guò)“抖音”觀看C羅比賽的短視頻，“抖音”平臺(tái)可能會(huì)給他推送相關(guān)的短視頻。D.如果青少年長(zhǎng)期觀看動(dòng)畫(huà)片、電視劇和短視頻并沉迷于其中，那么他們的想象空間會(huì)受到限制。4.如果將上述三則材料整合成一篇文章，請(qǐng)根據(jù)此三則材料寫(xiě)出這篇新文章的行文思路。5.針對(duì)部分學(xué)生沉迷短視頻這一現(xiàn)象，某初中準(zhǔn)備開(kāi)展一次主題教育活動(dòng)，假如你是發(fā)言的教師，請(qǐng)根據(jù)材料，擬寫(xiě)發(fā)言要點(diǎn)?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①首先介紹短視頻的含義及其類(lèi)型；

②接著介紹短視頻給當(dāng)代人所帶來(lái)的益處和問(wèn)題；

③最后指出當(dāng)代人面臨技術(shù)壟斷的前景，發(fā)出警告。5.①看短視頻可以獲得豐富的知識(shí)，但短視頻帶給人的知識(shí)很多是淺薄的，自己需要分辨；

②花了大量時(shí)間看短視頻可能會(huì)陷入信息閉環(huán)；

③看短視頻可以快捷地了解一些新聞資訊，但很可能會(huì)被不理智的群體情緒裹挾；

④沉迷短視頻會(huì)使思維缺乏連貫性，形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“這使得普通人有機(jī)會(huì)獲得高強(qiáng)關(guān)注”錯(cuò)誤，原文為“短視頻平臺(tái)的開(kāi)放性也給普羅大眾提供了一個(gè)相對(duì)公平的大舞臺(tái)，使得普通人也有機(jī)會(huì)獲得高強(qiáng)關(guān)注”，“使得普通人有機(jī)會(huì)獲得高強(qiáng)關(guān)注”的是“短視頻平臺(tái)的開(kāi)放性”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C.因果關(guān)系有誤。原文為“快速移動(dòng)快速切換的畫(huà)面讓青少年來(lái)不及停下來(lái)思考，更無(wú)從拓展思維空間、發(fā)揮想象力，他們只能被動(dòng)地跟著畫(huà)面走，而且停不下來(lái)。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給青少年的是斷點(diǎn)式的思維模式，使得相當(dāng)一部分青少年的思維缺乏連貫性。所以我們會(huì)看到，很多青少年腦中擁有大量的碎片化知識(shí)，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知”，沒(méi)有能夠形成自己獨(dú)特的認(rèn)知的原因應(yīng)該很多，有客觀的主觀的，“快速切換短視頻”或者大量瀏覽短視頻只是可能的原因之一，更沒(méi)說(shuō)是主要原因。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“目前最被網(wǎng)民關(guān)注的是‘短紀(jì)錄片型’”，文中相關(guān)內(nèi)容有“短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布”，沒(méi)有提到網(wǎng)民最關(guān)注那類(lèi)短視頻，選項(xiàng)不符合文意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。結(jié)合材料一“短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容……一般可以分為如下多個(gè)主題……”等內(nèi)容，首先介紹短視頻的含義及其類(lèi)型；結(jié)合材料二“短視頻也是一把雙刃劍”“短視頻帶給人們一種全新的獲取知識(shí)的方式，但短視頻的“短”基因也注定所有信息都是點(diǎn)到為止，所以知識(shí)多而淺薄”“包羅萬(wàn)象又具有超鏈接功能的短視頻讓人產(chǎn)生‘一部手機(jī)在手就擁有全世界’的錯(cuò)覺(jué)……而你在單一信息里停留得越久，給你推送的超鏈接就越多，從而形成一個(gè)信息的閉環(huán)”“短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布……由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴，不理智的群體情緒，有時(shí)甚至?xí)鼟遁浾搶?dǎo)向和司法公正”“快速切換的短視頻帶給青少年的是斷點(diǎn)式的思維模式……形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知”等內(nèi)容，接著介紹短視頻給當(dāng)代人所帶來(lái)的益處和問(wèn)題；結(jié)合材料三“任何技術(shù)都能夠代替我們思考問(wèn)題……所謂技術(shù)壟斷就是一切形式的文化生活都臣服于技藝和技術(shù)的統(tǒng)治”“人類(lèi)能否逃脫技術(shù)壟斷的宿命？波茲曼認(rèn)為無(wú)濟(jì)于事”“我們有必要去思考另一個(gè)問(wèn)題：人類(lèi)是否有足夠的理性和智慧，直面由自己創(chuàng)造，并可能毀掉自己的技術(shù)”等內(nèi)容，最后指出當(dāng)代人面臨技術(shù)壟斷的前景，發(fā)出警告。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“短視頻帶給人們一種全新的獲取知識(shí)的方式，但短視頻的‘短’基因也注定所有信息都是點(diǎn)到為止，所以知識(shí)多而淺薄，是我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的事實(shí)”可知，看短視頻可以獲得豐富的知識(shí)，但短視頻帶給人的知識(shí)很多是淺薄的，自己需要分辨；結(jié)合“每個(gè)人都有個(gè)性化定制的一個(gè)世界--網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)根據(jù)你在某個(gè)視頻上停留的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷你的喜好，所以超鏈接的推送并不是隨機(jī)的多樣的，而是你相對(duì)感興趣的……你花了大量時(shí)間獲取的可能只是單一信息，而你在單一信息里停留得越久，給你推送的超鏈接就越多，從而形成一個(gè)信息的閉環(huán)”可知，花了大量時(shí)間看短視頻可能會(huì)陷入信息閉環(huán)；結(jié)合“短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布……由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴，不理智的群體情緒，有時(shí)甚至?xí)鼟遁浾搶?dǎo)向和司法公正”可知，看短視頻可以快捷地了解一些新聞資訊，但很可能會(huì)被不理智的群體情緒裹挾；結(jié)合“快速切換的短視頻帶給青少年的是斷點(diǎn)式的思維模式，使得相當(dāng)一部分青少年的思維缺乏連貫性……很多青少年腦中擁有大量的碎片化知識(shí)，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知”可知，沉迷短視頻會(huì)使思維缺乏連貫性，形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。首次觀劇印象【法國(guó)】法郎士此后不久，我生活中發(fā)生了一件大事：我第一次觀看戲劇演出。我父母極少看戲，這次他們帶我到戲院去是各種因素的異乎尋常的巧合促成的：我父親用他高超的醫(yī)術(shù)給一位劇作家的妻子治好了病，而這位劇作家的一部歷史劇在他妻子痊愈后不久在圣馬丹劇場(chǎng)上演，充滿感激之情的劇作家為父親留了一個(gè)包廂。演出是在我唯一能夠晚睡、任何一個(gè)劇場(chǎng)經(jīng)理都輕易不肯放過(guò)的星期六晚上舉行的，而且那出戲看來(lái)絲毫不會(huì)玷污我天真無(wú)邪的耳目。整整二十四個(gè)小時(shí)里，我情緒激動(dòng)，焦躁不安，既擔(dān)憂又滿懷期望，等待實(shí)現(xiàn)這個(gè)前所未有的、千金難買(mǎi)的但突然響起的門(mén)鈴聲可能毀滅的幸福。一直到最后一刻，我還擔(dān)心有人請(qǐng)父親去出診。那天的太陽(yáng)好像遲遲不肯落山似的，我覺(jué)得晚餐拖得很長(zhǎng)，而我卻難以下咽，我非常擔(dān)心遲到，誤了看戲。我母親不慌不忙地在梳妝打扮。她怕趕不上頭幾場(chǎng)，有負(fù)劇作家的盛情，可是又把寶貴的時(shí)間拿去擺弄上衣和頭上的花朵，她站在穿衣鏡前研究那件外罩綠花點(diǎn)透明長(zhǎng)裙的白色絲上衣，似乎把發(fā)型、小披肩的線條、短袖上的繡花及別的飾物看得十分重要，而在我看來(lái)這些都是無(wú)關(guān)緊要的瑣細(xì)，不過(guò)，從那天起，我也改變了看法。朱斯蒂娜叫來(lái)的出租馬車(chē)等在門(mén)口。媽媽在手帕上灑了幾滴薰衣草香水，隨后就下樓。走到樓梯半腰她發(fā)現(xiàn)嗅鹽忘在梳妝臺(tái)上了，又叫我去取來(lái)。我們終于到達(dá)劇場(chǎng)了。引座的女人把我們帶進(jìn)一間通紅的包廂，包廂面對(duì)一個(gè)嘈雜的大廳，從那兒傳來(lái)樂(lè)師調(diào)試樂(lè)器的不和諧的聲音，臺(tái)上響起了莊嚴(yán)的三聲擊木，隨后是籠罩大廳的深沉的肅穆，我這時(shí)心情十分激動(dòng)。帷幕徐徐升起，把我從一個(gè)世界帶進(jìn)另一個(gè)完全不同的世界。而且這是一個(gè)多么光燦奪目的世界！那個(gè)世界里住著騎士、青年侍從、貴夫人和小姐，那兒的生活比我出生的這個(gè)世界更加壯闊和華麗，激情更加強(qiáng)烈，婦人更加美麗。在那些哥特式的大廳里，人物的服裝、動(dòng)作、聲音令人眼花繚亂，令人心曠神怡。對(duì)我來(lái)說(shuō)，除了這個(gè)驀然向我的好奇心和愛(ài)情敞開(kāi)的奇妙的世界，別的東西都不復(fù)存在了，我被無(wú)法抵御的幻覺(jué)所征服，那些本來(lái)應(yīng)該提醒我臺(tái)上不過(guò)在做戲而使我清醒的東西，如舞臺(tái)、立幕條、繪成天空的布景、帷幕，反而使這個(gè)神奇的世界更強(qiáng)烈地吸引著我。劇情把我們帶到查理七世統(tǒng)治時(shí)代的末年。臺(tái)上出現(xiàn)的每個(gè)人物，包括守夜的更夫和巡邏的哨兵，都給我留下了生動(dòng)的印象，馬格麗特·德科思在臺(tái)上亮相時(shí)，我心蕩神馳，六神無(wú)主，幾乎昏了過(guò)去。我愛(ài)上她了。她很美。我想不到一個(gè)女人能夠生得這樣傾城傾國(guó)。她在夜色中顯得面孔蒼白，表情憂傷。月兒用它銀色的光芒照耀著這位年輕的嬪妃。我一眼就認(rèn)出這是一輪中世紀(jì)的月亮，因?yàn)樗闹艽負(fù)碇鴳K淡的云靄，而且高懸在鐘塔之間。這一切在我影影綽綽的記憶中是這樣錯(cuò)綜紛紜，我不知道怎樣才能講述清楚。我欣賞馬格麗特潔白如雪的皮膚，而當(dāng)我看見(jiàn)她涂成藍(lán)色的眼皮時(shí)，我想這一定是貴族的標(biāo)志。她是皇太子路易的妃子，但她愛(ài)上了弓箭手拉烏爾，弓箭手是一位英俊的青年，但他不知道誰(shuí)是自己的親生父母，這使他非常悲哀。幕間休息突然使我回到平庸的生活，這實(shí)在是太粗暴可惡了?！肮勇丁幟仕?、啤酒”的叫賣(mài)聲于我是新鮮的，因此也并不庸俗，可是由于這些聲音同剛才的世界格格不入，所以我感到非常刺耳。我從節(jié)目單知道，馬格麗特是由伊莎貝爾·康斯坦扮演的，這個(gè)名字十分甜蜜地銘刻在我心上，我還不至于愚蠢到把劇中人物和扮演者混為一談，可是我認(rèn)為康斯坦小姐具有馬格麗特·德科思的性格，就像劇中描寫(xiě)的那樣：愛(ài)好文學(xué)，純潔的靈魂，高貴的情操和浪漫主義的感傷。最后一次幕間休息時(shí)，身材高大、頭發(fā)灰白的劇作家走進(jìn)我們的包廂，我看見(jiàn)他彬彬有禮地向我母親致敬，他像拉歇爾從前所做的那樣，用手摸著我的頭，對(duì)我的學(xué)業(yè)褒獎(jiǎng)一番，贊揚(yáng)我年紀(jì)輕輕就愛(ài)上了文學(xué)，敦促我學(xué)好拉丁文，并且說(shuō)他之所以能夠超過(guò)那些文筆拙劣的同行，做到運(yùn)筆如神，就是得益于這種他通曉的文字。但他這番話全都白說(shuō)了。我不答不理，也不正眼看他一眼。如果他知道我如此漠然的原因，他本來(lái)會(huì)揚(yáng)揚(yáng)得意的，但他當(dāng)時(shí)可能認(rèn)為我十分愚蠢，而不會(huì)想到我的呆滯正是由于他的作品在我心中產(chǎn)生了奇跡般的印象。帷幕又升起了。我重新開(kāi)始生活。馬格麗特又回到我身邊?？墒牵Γ∥抑匦碌玫剿蟛痪糜质ニ?！弓箭手倒在她腳下的當(dāng)兒，馬格麗特被假太子路易刺死了。弓箭手也被同一把匕首刺倒在地上，而他在咽氣時(shí)終于得知妃子愛(ài)自己。我多么羨慕他的命運(yùn)呀?。ㄟx編自散文集《如華之年》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首次觀劇實(shí)現(xiàn)來(lái)自眾多不尋常因素的巧合，首次觀劇“我”就有了許多不尋常的感受B.母親看戲前梳妝打扮不慌不忙，讓“我”覺(jué)得母親太看重細(xì)節(jié)，這凸顯“我”內(nèi)心的焦慮。C.包廂外面有嘈雜的大廳與不和諧的聲音，暗示劇院內(nèi)部環(huán)境不佳與“我”對(duì)演出的向往D.全文以時(shí)間的不斷變化、空間的多次轉(zhuǎn)換為序，輔以“我”的心理感受，顯得自然貼切。7.對(duì)幕間休息使人回到平庸的生活，“我”心生無(wú)窮感慨的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”無(wú)比欣賞劇中人物，對(duì)比之下感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)中的平庸生活粗暴可惡B.叫賣(mài)食品的聲音新鮮不庸俗，但異于戲劇中的某些聲音讓人感到刺耳C.能把劇中人物與扮演者區(qū)別開(kāi)來(lái)的“我”，對(duì)扮演者的名字也覺(jué)得美好。D.扮演者與劇中人物一樣都愛(ài)好文學(xué)，因而具有純潔的靈魂和高貴的情操。8.在包廂看戲過(guò)程中，“我”的思緒隨著在包廂的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9.人們認(rèn)為“法朗士的散文平如秋水”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D7.D8.①帷幕升起后在包廂看到光燦奪目的世界，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)；②隨著劇情的變化，出現(xiàn)了更多的東西，我”完全沉浸其中；③幕間休息，又回到理實(shí)生活，“我”極度失望；④看到故事的結(jié)局，我無(wú)比羨慕弓箭手拉烏爾。9.①人物平凡，作為醫(yī)生的一家人，沒(méi)有特別高大之人；②事件平常，作為醫(yī)生的爸爸治好了劇作家妻子的病，劇作家作為報(bào)答邀請(qǐng)我家去看戲；③語(yǔ)言平實(shí)，不浮華，實(shí)實(shí)在在敘述，很流暢；④手法平淡，幾乎不用什么手法，就按照事件先后順序敘述，無(wú)特別的精心構(gòu)思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“空間的多次轉(zhuǎn)換”錯(cuò)，文中只有家庭——包廂的轉(zhuǎn)換。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。D.“因而具有純潔的靈魂和高貴的情操”錯(cuò)，原文為“我認(rèn)為康斯坦小姐具有馬格麗特·德科思的性格，就像劇中描寫(xiě)的那樣：愛(ài)好文學(xué)，純潔的靈魂，高貴的情操和浪漫主義的感傷”，是并列關(guān)系，因果關(guān)系不成立，而且“扮演者與劇中人物一樣都愛(ài)好文學(xué)”是“我”認(rèn)為的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“臺(tái)上響起了莊嚴(yán)的三聲擊木，隨后是籠罩大廳的深沉的肅穆，我這時(shí)心情十分激動(dòng)。帷幕徐徐升起，把我從一個(gè)世界帶進(jìn)另一個(gè)完全不同的世界。而且這是一個(gè)多么光燦奪目的世界”可知，帷幕升起后在包廂看到光燦奪目的世界，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)；結(jié)合“這是一個(gè)多么光燦奪目的世界！那個(gè)世界里住著騎士、青年侍從、貴夫人和小姐，那兒的生活比我出生的這個(gè)世界更加壯闊和華麗，激情更加強(qiáng)烈……對(duì)我來(lái)說(shuō)，除了這個(gè)驀然向我的好奇心和愛(ài)情敞開(kāi)的奇妙的世界，別的東西都不復(fù)存在了”可知，隨著劇情的變化，出現(xiàn)了更多的東西，我”完全沉浸其中；結(jié)合“幕間休息突然使我回到平庸的生活，這實(shí)在是太粗暴可惡了……由于這些聲音同剛才的世界格格不入，所以我感到非常刺耳”可知，幕間休息，又回到理實(shí)生活，“我”極度失望；結(jié)合“弓箭手也被同一把匕首刺倒在地上，而他在咽氣時(shí)終于得知妃子愛(ài)自己。我多么羨慕他的命運(yùn)呀”可知，看到故事的結(jié)局，我無(wú)比羨慕弓箭手拉烏爾?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。從人物角度看，文中交代父親是醫(yī)生，作為醫(yī)生的一家人，人物平凡，沒(méi)有特別高大之人；從具體內(nèi)容看，事件平常，“我父親用他高超的醫(yī)術(shù)給一位劇作家的妻子治好了病，而這位劇作家的一部歷史劇在他妻子痊愈后不久在圣馬丹劇場(chǎng)上演，充滿感激之情的劇作家為父親留了一個(gè)包廂”，作為醫(yī)生的爸爸治好了劇作家妻子的病，劇作家作為報(bào)答邀請(qǐng)我家去看戲；從語(yǔ)言看，全文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，以第一人稱(chēng)“我”的視角來(lái)觀察并敘述，沒(méi)有任何的夸張矯飾，實(shí)實(shí)在在，很是流暢；從表現(xiàn)手法看，文章以時(shí)間為順序，按照事件先后順序敘述，幾乎不用什么手法，主體內(nèi)容是“我”的心理和觀劇感受，無(wú)特別的精心構(gòu)思。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士?！兑住吩唬骸白陨舷孪?，其道大光。”又曰：“以貴下賤，大得民也?！狈蛎魍踔┑露孪乱?，將懷遠(yuǎn)而致近也。夫朝無(wú)賢人，猶鴻鵠之無(wú)羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致遠(yuǎn)道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。田忌去齊奔楚，楚王郊迎至舍，問(wèn)曰：“楚萬(wàn)乘之國(guó)也齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也常欲相并為之奈何對(duì)曰易知耳齊使申孺將則楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍將之至禽將軍首而反耳齊使田居將，則楚發(fā)二十萬(wàn)人，使上將軍將之，分別而相去也。齊使眄子將，則楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將而忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，如是則王僅得存耳。”于是齊使申孺將，楚發(fā)五萬(wàn)人使上將軍至，禽將軍首反。于是齊王忿然，乃更使眄子將，楚悉發(fā)四封之內(nèi)，王自出將，田忌從，相國(guó)、上將軍為左右司馬，益王車(chē)屬九乘，僅得免耳。至舍，王北面正領(lǐng)齊袪，問(wèn)曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺為人，侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也；田居為人，尊賢者而賤不肖者，賢者負(fù)任，不肖者退，是以分別而相去也；眄子之為人也，尊賢者而愛(ài)不肖者，賢不肖俱負(fù)任，是以王僅得存耳?！蔽何暮钣x大夫于曲陽(yáng)，飲酣，文侯喟焉嘆曰：“吾獨(dú)無(wú)豫讓以為臣！”蹇重舉酒進(jìn)曰：“臣請(qǐng)浮?！蔽暮钤唬骸昂我?？”對(duì)曰：“臣聞之，有命之父母，不知孝子：有道之君，不知忠臣。夫豫讓之君，亦何如戰(zhàn)？”文侯曰：“善！”受浮而飲之，嚼而不讓。子路問(wèn)于孔子曰：“治國(guó)何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸爸行惺献鹳t而賤不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之，不肖者仇之，怨仇并前。中行氏雖欲無(wú)亡，得乎？”（節(jié)選自《說(shuō)苑·尊賢》）【注】①盼子：即田盼子，齊宣王時(shí)與田忌同為將軍。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）A.楚/萬(wàn)乘之國(guó)也/齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也/常欲相并為之/奈何/對(duì)曰/易知耳/齊使申孺將/則楚發(fā)五萬(wàn)人/使上將軍將之/至禽將軍首而反耳B.楚/萬(wàn)乘之國(guó)也/齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也/常欲相并為之/奈何/對(duì)曰/易知耳/齊使申孺將/則楚發(fā)五萬(wàn)人/使上將軍/將之至禽將軍首而反耳C.楚/萬(wàn)乘之國(guó)也/齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也/常欲相并/為之奈何/對(duì)曰/易知耳/齊使申孺將/則楚發(fā)五萬(wàn)人/使上將軍將之/至禽將軍首而反耳D.楚/萬(wàn)乘之國(guó)也/齊亦萬(wàn)乘之國(guó)也/常欲相并/為之奈何/對(duì)曰/易知耳/齊使申孺將/則楚發(fā)五萬(wàn)人/使上將軍/將之至禽將軍首而反耳11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“將懷遠(yuǎn)而致近也”與“是以君子遠(yuǎn)庖廚也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“遠(yuǎn)”字含義相同。B.“楚發(fā)四封之內(nèi)”與“又欲肆其西封”（《燭之武退秦師》）兩句中的“封”字含義相同。C.“如是則王僅得存耳”與“枉用相存”（《短歌行》）兩句中的“存”字含義不同。D.“文侯曰：‘善’”與“善刀而藏之”（《庖丁解?！罚﹥删渲小吧啤弊趾x不同12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鴻雁有高飛千里的愿望，但如果沒(méi)有翅膀，那么它的愿望就會(huì)落空。文章第一段以此來(lái)論證國(guó)君要重視賢臣的道理。B.楚王向田忌詢(xún)問(wèn)齊國(guó)的軍事情況，田忌認(rèn)為如果齊國(guó)派田居領(lǐng)軍，楚王只要親率全國(guó)之兵出征，就可以完勝田居。C.田忌從對(duì)待賢人和不賢之人的態(tài)度方面分析了申儒、田居和田眄子的為人，回答了楚王的疑問(wèn)，從而突出尊賢而下士的重要性。D.面對(duì)魏文侯飲酒興濃之時(shí)的嘆息，蹇重請(qǐng)求罰魏文侯飲酒。魏文侯不理解，蹇重進(jìn)行解釋。最終魏文侯認(rèn)可蹇重的說(shuō)法。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是故游江海者托于船，致遠(yuǎn)道者托于乘，欲霸王者托于賢。（2）侮賢者而輕不肖者，賢不肖者俱不為用，是以亡也。14.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括中行氏滅亡的原因?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.（1）因此橫渡江海的人要依靠船只，到達(dá)遠(yuǎn)方的人要依靠車(chē)馬，想要稱(chēng)霸成王的人要依靠賢士。（2）欺侮賢能人并且輕視不賢能的人，賢與不賢的人都沒(méi)有被任用，因此滅亡了。14.①雖尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們。②賢能的人埋怨他，不賢之人仇恨他?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在楚國(guó)是擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)，齊國(guó)也是擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)，兩國(guó)常常想互相兼并，怎么辦？”田忌回答說(shuō)：“這容易理解。假如齊國(guó)派申孺領(lǐng)兵前來(lái)攻打楚國(guó)，那么楚國(guó)只需要出動(dòng)五萬(wàn)人，由一員上將軍率領(lǐng)著前去迎敵，就足以殺掉申孺，凱旋歸來(lái)。“為之奈何”意為“怎么辦”，結(jié)構(gòu)固定，聯(lián)系緊密，中間不能斷開(kāi)，排除AB；“上將軍”是“將之”的主語(yǔ)，主謂之間不能斷開(kāi)，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。形容詞做名詞，邊遠(yuǎn)的人；形容詞做動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。兩句中的“遠(yuǎn)”字含義不同。句意：能夠安撫邊遠(yuǎn)的人，招徠親近的人/君子應(yīng)該遠(yuǎn)離殺生做飯的地方。B.正確。都是邊境的意思。兩句中的“封”字含義相同。句意：楚王立即調(diào)動(dòng)起全國(guó)的軍隊(duì)/又想擴(kuò)張它西邊的邊境。C.正確。保存；問(wèn)候。句意：因此大王僅能保住性命/屈駕來(lái)訪。D.正確。好；揩拭。句意：文侯說(shuō)：“好！”/揩拭刀子收藏起來(lái)。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“楚王只要親率全國(guó)之兵出征，就可以完勝田居”不符合文意，原文是強(qiáng)調(diào)楚王征，田忌跟隨前往，相國(guó)、上將軍作左右司馬，這樣楚王才僅能保全自己。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“游”，橫渡；“托”，依靠。（2）“輕”，輕視；“為”，被；“是以”，因此。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也”可知，雖尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們。②由原文“不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之”可知，賢能的人埋怨他，不賢之人仇恨他。參考譯文：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對(duì)待士人。《易》說(shuō)：“從上方施利給下方，這種道義必能大放光芒?！庇终f(shuō)：“尊貴而處于卑賤之下，這樣可以得到百姓的廣泛支持?！比绻髦堑木髂軌虿际┒鞯?，而且以謙恭的態(tài)度對(duì)待地位卑微的人，就能夠安撫遠(yuǎn)方的人，而使近處的人親附。朝廷沒(méi)有賢臣，就像鴻鵠沒(méi)有翅膀一樣，雖然有飛翔千里的愿望，還是不能達(dá)到自己心中想要到達(dá)的地方；因此橫渡江海的人要依靠船只，到達(dá)遠(yuǎn)方的人要依靠車(chē)馬，想要稱(chēng)霸成王的人要依靠賢士。因此，呂尚被聘用，天下人就知道商將要滅亡，周將要稱(chēng)王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齊、秦一定會(huì)稱(chēng)霸了。田忌離開(kāi)齊國(guó)投奔楚國(guó)，楚王到郊外把他迎接到館舍，問(wèn)他說(shuō)：“現(xiàn)在楚國(guó)是擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)，齊國(guó)也是擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)，兩國(guó)常常想互相兼并，怎么辦？”田忌回答說(shuō)：“這容易理解。假如齊國(guó)派申孺領(lǐng)兵前來(lái)攻打楚國(guó)，那么楚國(guó)只需要出動(dòng)五萬(wàn)人，由一員上將軍率領(lǐng)著前去迎敵，就足以殺掉申孺，凱旋歸來(lái)。若是齊國(guó)派田居前來(lái)攻打楚國(guó)，那么就需要出動(dòng)二十萬(wàn)人，派一員上將軍率領(lǐng)著前去迎戰(zhàn)，雙方可以打成平局。如果齊國(guó)派眄子前來(lái)，那就必須發(fā)出全部軍隊(duì)，由您親自統(tǒng)帥，我也隨同前往，還得任命相國(guó)和上將軍擔(dān)任左右司馬來(lái)協(xié)助你，即使這樣，您僅能保住性命罷了。”不久，齊國(guó)果然先派申孺領(lǐng)兵前來(lái)攻打楚國(guó)，楚王聽(tīng)從田忌的建議，派出一員上將軍，率領(lǐng)著五萬(wàn)精兵迎戰(zhàn)，結(jié)果打了大勝仗，割回申孺的腦袋(徐州之戰(zhàn))。于是齊王十分惱怒，改派最得意的將領(lǐng)眄子領(lǐng)兵。楚王立即調(diào)動(dòng)起全國(guó)的軍隊(duì)，親自擔(dān)任統(tǒng)帥，請(qǐng)?zhí)锟傠S軍參與指揮，任命相國(guó)和上將軍擔(dān)任左右司馬，還專(zhuān)門(mén)增加九乘戰(zhàn)車(chē)保衛(wèi)自己。雖然盡了最大努力，楚軍還是失敗了，楚王僅能保住性命。來(lái)到館舍，楚王面向北方整理上衣，問(wèn)道：“您怎么知道得這么早呢？”田忌說(shuō)：“申孺為人，欺侮賢能的人并且輕視不賢能的人，賢與不賢的人都沒(méi)有被任用，因此滅亡了；田居為人，尊重賢士輕視不賢能的人，賢士擔(dān)負(fù)重任，不賢能的人退出，因此雙方可以打成平局；眄子為人，尊重賢士并且關(guān)愛(ài)不賢能的人，賢士和不賢能的人都擔(dān)負(fù)重任，因此大王僅能保住性命?！蔽何暮钤谇?yáng)設(shè)酒宴招待諸位大夫，酒興正濃時(shí)，魏文侯深深嘆息道：“我偏偏沒(méi)有像豫讓這樣的忠烈之士來(lái)作大臣么！”這時(shí)蹇重捧著一杯罰酒敬給魏文侯，說(shuō)：“請(qǐng)罰君王一杯。”魏文侯不解地問(wèn)：“為什么罰我？”蹇重回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，命運(yùn)好的父母不知道什么是孝子，有道的國(guó)君不知道什么是忠臣。那豫讓的君主又怎么樣呢？”文侯說(shuō)：“好！”接過(guò)罰酒一飲而盡，不再回勸對(duì)方飲酒。子路向孔子詢(xún)問(wèn)道：“治理國(guó)家應(yīng)該怎么辦？”孔子說(shuō)：“在于對(duì)賢德的人尊敬，讓不肖的人處于卑賤的地位。”子路說(shuō)：“范中行氏就是這么做的，為什么結(jié)果滅亡了呢？”孔子說(shuō)：“范中行氏好像尊重賢德的人并不任用賢德的人；雖然讓不肖的人處于卑賤的地位，卻不能讓不肖的人遠(yuǎn)離自己。賢德的人因?yàn)榉吨行惺喜蝗斡米约憾购匏恍さ萌艘驗(yàn)榉吨行惺献屗麄兲幱诒百v的地位而仇恨他。賢德的人埋怨他，不肖的人仇恨他，這種埋怨再加上仇恨，范中行氏如果想不滅亡，怎么可能呢？”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。雨后獨(dú)登擬峴臺(tái)①陸游高城斷處閣橫空，目力雖窮興未窮。燕子爭(zhēng)泥朱檻外，人家曬網(wǎng)綠洲中。誰(shuí)能招喚三秋月？我欲憑陵萬(wàn)里風(fēng)。更比峴山無(wú)湛輩②，論交惟是一枝筇③?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)是淳熙七年（1180）陸游在撫州時(shí)所寫(xiě)。擬峴臺(tái)，宋人所建，其山川形勢(shì)與湖北襄陽(yáng)縣峴山相似。②湛：指鄒湛。晉時(shí)羊祜曾登峴山，向鄒湛等人感慨道，很多登此山遠(yuǎn)望者都湮沒(méi)無(wú)聞。鄒湛認(rèn)為，羊祜有美好的品德和名聲，必與此山俱傳；像自己這樣的人，才會(huì)湮沒(méi)無(wú)聞。③筇：竹杖。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一場(chǎng)秋雨之后，詩(shī)人獨(dú)自登上擬峴臺(tái)，雖然目力有限，但興致無(wú)窮。B.“高城”一句從大處落筆，點(diǎn)明擬峴臺(tái)的地勢(shì)，突出其高聳的特點(diǎn)。C.頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)，描寫(xiě)紅色欄桿外燕子爭(zhēng)泥與綠洲之中漁人曬網(wǎng)之景。D.頸聯(lián)所抒之情較為豪邁，與杜甫《登高》一詩(shī)的頸聯(lián)抒發(fā)的情感不同16.這首詩(shī)的尾聯(lián)抒發(fā)了哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A16.①詩(shī)人獨(dú)自登臺(tái)，無(wú)人作陪，想到羊祜卻能與鄒湛等諸多好友一同登山，抒發(fā)了對(duì)古人的仰慕之情，表達(dá)自己的孤獨(dú)之情；

②化用羊祜登峴山感慨人生的典故，詩(shī)人希望自己能像羊祜一樣因建功立業(yè)而具有讓后人敬仰的美德與名聲；

③以竹杖為友，詩(shī)人表明自己追求像竹一樣正直不屈的品格?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“一場(chǎng)秋雨之后”錯(cuò)誤，此時(shí)不是秋天。結(jié)合“燕子爭(zhēng)泥”可知，應(yīng)該是春天。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題“雨后獨(dú)登擬峴臺(tái)”中的“獨(dú)”字可知，作者是一人登臺(tái)，無(wú)人作陪，而典故中羊祜卻能與鄒湛等諸多好友一同登山，這也是運(yùn)用了對(duì)比，通過(guò)對(duì)比表達(dá)詩(shī)人的慕古與孤獨(dú)之情。詩(shī)人由上一聯(lián)“我欲憑陵萬(wàn)里風(fēng)”中自己自己登擬峴臺(tái)的現(xiàn)實(shí)行為，而聯(lián)想到古時(shí)候羊祜登峴山，并且在尾聯(lián)詳細(xì)運(yùn)用了這一典故來(lái)寫(xiě)，這在手法上用了典故，使詩(shī)歌意蘊(yùn)更為豐厚。說(shuō)明作者敬仰羊祜，同時(shí)也希望自己能像羊祜一樣因建功立業(yè)而具有讓后人敬仰的美德與名聲。尾聯(lián)后半句的意思是論起交往的朋友，我唯有這一支竹杖罷了。這里，詩(shī)人把本沒(méi)有任何情感的物體竹杖作為自己的朋友，因?yàn)橹褡颖旧硪彩乔甯邉傊钡南笳鳎髡咴谶@里以竹杖為友，是為了表達(dá)自己追求像竹一樣正直不屈的品格。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路直接坦率地說(shuō)，憑自己的才能去治理一個(gè)中等規(guī)模的國(guó)家是綽綽有余的，即使這個(gè)國(guó)家處在“__________，_____________”的危急情況下，他也能使之轉(zhuǎn)危為安。（2）《登泰山記》中“____________，_____________”兩句，描繪出太陽(yáng)在將要升出海面時(shí)色彩的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)過(guò)程。（3）龍是中國(guó)古代神話中的動(dòng)物，常常被古代詩(shī)人寫(xiě)入詩(shī)中，如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“____________，_____________”。【答案】（1）加之以師旅因之以饑饉（2）極天云一線異色須臾成五采（3）能咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)正成為一道獨(dú)特的文化景觀。由不同文藝愛(ài)好者組成各類(lèi)數(shù)量龐大的批評(píng)群體，集結(jié)于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)及各大文藝網(wǎng)站，以異乎傳統(tǒng)的方式積極介入，參與的文藝批評(píng)，日益成為當(dāng)下文藝批評(píng)領(lǐng)域一股①的重要力量。隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)展現(xiàn)出強(qiáng)大的活力。網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)、短視頻、彈幕、直播等諸多不同樣式的評(píng)論②。例如，觀眾觀看視頻可以實(shí)時(shí)發(fā)布彈幕評(píng)論，在視頻中以“飄過(guò)”的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而營(yíng)造出大家一起觀劇的歸屬感。網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)基本不設(shè)門(mén)檻，向所有社會(huì)成員開(kāi)放，并且評(píng)論數(shù)量頗為可觀。這些新的批評(píng)樣式釋放出焰火一般的光輝，使當(dāng)代文藝批評(píng)呈現(xiàn)出新的景象。網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)并非是“專(zhuān)業(yè)”而是“興趣”，以興趣往往為基礎(chǔ)同時(shí)實(shí)現(xiàn)最大覆蓋面的記錄、評(píng)價(jià)與交流。網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)一般而言具有犀利潑辣、深入淺出等特點(diǎn)，能充分激發(fā)民間智慧、展示大眾的力量、反映社會(huì)審美。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)也不免流于浮淺，③，缺乏開(kāi)闊的理論視野和深思熟慮。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①不容忽視（不可忽視、不可小覷）

②層出不窮（比比皆是、花樣百出）

③蜻蜓點(diǎn)水（浮光掠影）19.網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)并非（并不是）“專(zhuān)業(yè)”而是“興趣”，往往以興趣為基礎(chǔ)同時(shí)實(shí)現(xiàn)最大覆蓋面的記錄、評(píng)價(jià)與交流。20.①“焰火”指燃放時(shí)所發(fā)出的各種顏色的火花，此處將各種各樣的新批評(píng)樣式喻為“焰火”的光輝，既寫(xiě)出了評(píng)論方式豐富多樣，又寫(xiě)出各種各樣評(píng)論的燦爛靚麗；

②表達(dá)了作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝新批評(píng)樣式的充分肯定?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境形容“重要力量”，指不能小看網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)，可填“不容忽視”“不可忽視”“不可小覷”。不容忽視：形容形勢(shì)危急，即便是小事也不能掉以輕心。不可小覷：不可小看。②語(yǔ)境說(shuō)諸多不同樣式的評(píng)論出現(xiàn)，可填“層出不窮”“比比皆是”“花樣百出”。層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。比比皆是：到處都是，形容極其常見(jiàn)?；影俪觯翰粩喔拢兓改硞€(gè)行業(yè)或某種現(xiàn)象所