蘇科版八年級物理下冊第七章三、《探索更小的微?！方虒W設計

蘇科版八年級物理下冊第七章三、《探索更小的微?！方虒W設計一、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：了解原子的基本結構和電子的運動軌跡；探究電子與原子核的相互作用和電子云的概念；理解原子模型的發(fā)展歷程，了解科學家提出的不同原子模型；運用所學知識解釋一些與電子有關的現(xiàn)象。二、教學重點和難點1.教學重點原子的基本結構和電子的運動軌跡；電子與原子核的相互作用和電子云的概念。2.教學難點原子模型的發(fā)展歷程和不同的原子模型。三、教學過程1.導入（5分鐘）導入前，教師可以在黑板上寫出“常見的物質”和“物質由什么構成”的問題，讓學生思考并回答。引導學生思考：物質是由什么構成的？是否可以一直分割下去？通過回答，將引出本節(jié)課的新內(nèi)容：探索更小的微粒。2.知識講解（20分鐘）2.1原子的基本結構展示帶電粒子之間的相互排斥現(xiàn)象：教師在黑板上畫出兩個帶電粒子，并觀察它們的排斥現(xiàn)象，引導學生思考帶電粒子之間是否會有吸引力。引入原子的概念：通過帶電粒子的相互排斥引出原子的概念，并解釋原子的基本結構。原子的組成部分：原子核和電子。電子的運動軌跡：圍繞原子核的軌道。2.2電子與原子核的相互作用電子與原子核的相互吸引：教師通過示意圖和簡單動畫展示電子與原子核的相互吸引現(xiàn)象，引導學生理解電子在原子中的穩(wěn)定位置。電子云的概念：引導學生理解電子云是電子存在的可能區(qū)域。2.3原子模型的發(fā)展歷程平板電視廣告激發(fā)學生興趣：播放一段有關原子的平板電視廣告，激發(fā)學生對原子的興趣?？茖W家提出的不同原子模型：引導學生了解以德布羅意模型、湯姆遜模型、盧瑟福模型以及波爾模型為代表的不同原子模型，并簡要介紹每個模型的特點和科學家的貢獻。3.操作實驗（25分鐘）讓學生進行以下實驗：實驗材料準備電子示子1個試管1個指示劑溶液電子示子支架1個鉗子1支電流表1個實驗步驟將電子示子插入示子支架中，并將其連接到電流表上；將指示劑溶液倒入試管中，將電子示子放入溶液中；觀察并記錄電流表的讀數(shù)。實驗過程中，教師要及時給予學生指導，并引導學生思考觀察到的現(xiàn)象，進一步理解原子模型。4.概念解釋與討論（15分鐘）通過對實驗觀察結果的討論，引導學生理解電子在原子中的行為，以及不同原子模型對電子的描述。5.小結（5分鐘）對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行小結，并引導學生總結所學知識。四、教學反思本節(jié)課以“探索更小的微?！睘橹黝}，以原子的基本結構和電子的運動軌跡為核心內(nèi)容進行講解。通過引導學生觀察和實驗，使學生能夠加深對原子模型的理解。同時，在講解原子模型的發(fā)展歷程時，通過播放平板電視廣告，激發(fā)學生的興趣，使他