人教版小學語文四年級上冊《爬山虎的腳》教案設計

3任汝清人教版小學語文四年級上冊設計意圖：作者對爬山虎腳的觀看細致入微，描述栩栩如生，最能表達圍繞一個意思選好內容，按肯定的挨次具體地描寫景物的寫作方法。結合組文讀寫訓練重點和學生實際，我把這方面擬定為本課教學的重、難點。課前我布置了觀看任務〔１〕爬山虎給你一個什么印象？〔２〕對著那爬滿一堵墻的爬山虎，你最感興趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用數(shù)學嘗試法的做法，要求學生以日記形式寫觀看日記；在課內指導學生學習課文后共同評議學生的一兩篇日記〔選用寫作水平。這樣處理有利于通過實踐和比照，幫助學生把握重、難點，激發(fā)學生的興趣。教學目標：1、情感目標：了解爬山虎葉和腳的特點，激發(fā)學生寵愛大自然的感情。2⑵培育學生朗讀的力量。等詞語。二、教學重點：三、教學難點：及作者是如何運用精當?shù)恼Z言把它描寫清楚的。四、教學課時： 其次課時五、教學預備： 多媒體課件六、教學過程：〔一〕復習其次自然段，提醒目標。寫得美極了，你們還記得嗎？背課文〕爬山虎爬滿整整一墻，確實好看。它是靠什么爬的呢？〔靠腳〕的腳來寫的呢，這就是我們今日要學習的內容。那同學們能不能快速默讀課文，找一找哪幾段描寫的是爬山虎的腳？〔請生答復〕然段，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的？〔二〕直奔重點段，精讀課文什么問題嗎？〔〕2你們寵愛的方式來向大家匯報學習狀況，可以畫一畫、做一做、背一背、寫一寫……大家有沒有信念學好這幾段？〔學生分組爭論學習三——五自然段〕3、分組匯報學習結果。各小組推舉代表上來匯報。3〔可以用畫的形式匯報：3？〔小組成員相互補充〕②出示句子投影：爬山虎的腳長在莖上……細絲跟葉子一樣，也是嫩紅的。③指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。④以課文為依據(jù)，比照學生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。⑤請學生到黑板前用課文的語言表達爬山虎的腳生長的位置、外形和顏色，全班說。⑥誰能概括地說一說這一自然段主要講了什么？⑦作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明白什么？課文哪個詞語突出了這一點？〔留意〕44②聽教師范讀，請同學們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?！病尝苡谩啊眲澇鰧懪郎交⒃趬ι吓赖膭幼鞯脑~語：觸--→巴--→拉--→貼⑤齊讀⑥抓住重點詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說。⑦指導朗讀爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，再長一只腳，再〕⑨多媒體再顯示〔一棵--→滿墻的爬山虎。5①請生朗讀。②說說從這段讀懂了些什么？具體具體，說明白什么？〔觀看細致、急躁〕〔三〕總結后三段，學習寫作方法13——5〔作者圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、外形和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最終講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。作者特別留心觀看四周的事物，而〕2、同學們，學完了《爬山虎的腳》這篇課文，能談談你有什么收獲嗎？〔學生自由談體會〕〔四〕質疑