六年級《索溪峪的野》上課

4索溪峪的“野”“擴大了的盆景、縮小了的仙境?！睆埣医缟止珗@的簡介張家界森林公園，是我國第一個森林公園，它與天子山、索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭奇斗研，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩如畫的天然絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點無法比美的魅力。想去看看嗎？今天，我們就借助湖南作家曹敬莊的神筆一起游覽“索溪峪”，感受它的美吧。

野山水動物人姿態(tài)各異蜿蜒變幻自由自在返璞歸真索溪峪磅礴惡作劇巍巍蹚過去撅著撒尿攀緣綿亙蜿蜒窈窕淑女千峰萬仞望而生畏水花四濺返璞歸真

讀讀下列詞語峪：蜿蜒：隨心所欲：不拘一格：婷婷玉立：年過花甲：詞語理解山谷。形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。形容美女身材細長或花木等形體挺拔。年齡已超過了六十歲。花甲：指人六十歲。

思考：課文第一段在全文中起什么作用？概括全文的作用朗讀課文，探討問題“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒？

“野”在課文中指沒有經(jīng)過雕琢的、天然的、野性的美。引號用法：A、表示引用的部分B、表特定稱謂或需要著重指出的部分C、表否定或諷刺的意思天然的美，

野性的美。山“野”水“野”動物“野”游人“野”野圖片欣賞這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。

這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒?！笆锂嬂取薄拔骱７辶帧?，令人浩氣長舒。

索溪峪的山是天然的美，是野性的美千峰萬仞綿亙蜿蜒

這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水，旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。直插云天橫攔綠水旁逸斜出相對相依婷婷玉立索溪峪的“野”

一走進張家界索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么百丈崍”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”......

水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四賤著，卵石擠碰著，我們的心也怦怦直跳......平生沒走過這么“野”的路！

山上的野野物當然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大約是因為和我們?nèi)祟愅嫦鹊木壒?，對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時，一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經(jīng)過時，一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃了過去。而那只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。

在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去......滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返樸歸真了。

領(lǐng)悟本課的表達方法：先概括表述后具體描寫分組探討索溪峪的山怎么“野”？索溪峪的水怎么“野”？索溪峪的動物“野”表現(xiàn)在什么地方？游人的“野”表現(xiàn)在什么地方？請從文中找出能具體體現(xiàn)“野”的語句并加以分析。板書設(shè)計：十里畫廊西海峰林百丈峽一線天動物游人思想感情

作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。①走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野。這句話起到了點題的作用，同時，又統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的第二、三、四、五自然段都是圍繞這句話展開的。細心品味②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。這句話采用了聯(lián)想的方法，作者由山形相對、山勢相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細語，別具一格。作者由山體不高、山形奇特的山聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。③索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。作者把索溪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。又從側(cè)面表達出行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。④人們，在這山水中返璞歸真了?！胺佃睔w真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。索溪峪的山水充滿野性，在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，顯得非常純真、質(zhì)樸。這句話在課文中起到了點明中心的作用。總結(jié)一下:課文在寫作上有什么特色?一是充分運用聯(lián)想和想象來表達獨特的感受；二是在謀篇布局時，采用先概括后具體描寫的方法。課后作業(yè)：探“野”品“野”①有感情地朗讀全文，再次體會索溪峪的“野”。②摘抄、背誦自己喜歡的部分。欣賞：《我的張家界》圖片欣賞圖片欣賞索溪峪的山圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞圖片欣賞寶峰湖定海神針圖片欣賞圖片欣賞課堂練習：1、摘錄本課你喜歡的語句。2、小練筆：描寫一處你喜歡的景物，可用上本課學到的表達方法。學生的課后作業(yè)：

（任選一個或幾個