第12課《紀念白求恩》課堂實錄語文主七年級上冊

《紀念白求恩》課堂實錄教學目標：1.學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德。（重點）2.學習對比手法，理解其作用。（重點）3.學習本文敘議結合、以議為主的寫法。（難點）教學過程：（課前三分鐘組織學生抄寫字詞，大聲讀，大聲造句。）第一部分：共鳴（投影展示課題“紀念白求恩”。）師：這是一篇議論文。議論文我們都用這樣一種方式去學──（投影展示“共鳴──爭鳴”。）師：先共鳴。讓我們去感受并理解毛澤東筆下的白求恩。請讀第1自然段，要求讀的是記敘的句子，如果你發(fā)現(xiàn)是議論的，就停止。明白嗎？好，讀記敘的句子，預備起———生（齊）：“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職?！保ㄅ耘坝洈ⅰ?，生記筆記。）師：白求恩是哪國人？生（齊）：加拿大人。師：什么職業(yè)？生（齊）：醫(yī)生。師：什么時候到中國。結合“注釋①”看看。生（齊）：1938年。師：抗日戰(zhàn)爭剛剛爆發(fā)不久。這是個特殊的背景。他來干什么？生（齊）：幫助中國抗日。師：這是第1段的記敘告訴我們的?，F(xiàn)在看最后一段。注意了，也是讀記敘的句子，讀到議論就停止?！拔液桶浊蠖魍尽?，預備起——生（齊）：“我和白求恩同志只見過一面……還不知他收到沒有?！保ㄅ耘坝洈ⅰ保浌P記。）師：這是議論文當中的記敘，非常凝練。白求恩什么時候去世的？生（齊）：1939年。師：1939年。哎，到咱們中國不到兩年?。『?，他在中國是怎么工作的呢？頭抬起來看大屏幕，請學生到前面來讀。（屏顯，配樂，生讀。）在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中，白求恩隨部隊輾轉于荒涼的大西北，每天除了工作就是工作，用他的話說，過的完全是“高強度的生活”。在私人通信里，他偶爾述及1938年一年，其實不到一年的工作量：“去年我共行軍3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陜西和河北三省。我共做了762個手術，檢查了1200名傷員。我還重組了部隊的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓學校。”這是一組驚人的數(shù)字。如此繁重的工作、卓著的效績，不要說一個人，就算一個小分隊也難以在有限的時間內完成。（屏顯。）在延安，外國專家很少。白求恩的到來理應受到當局的禮遇，僅每月發(fā)給他的津貼便相當可觀。然而他謝絕了。以下是他寫給軍事指揮部聶將軍的相關信件。親愛的同志：今天晚上我收到了林大夫帶給我的301元錢。這筆錢中的100元好像是付給我的個人津貼，另外的102.20元似乎是用來償還我在藥品上的墊支，而剩下的98.80元似乎是用來支付我在紗布和藥棉上的開銷。關于這第一項100元。我在8月12日發(fā)給延安軍事委員會的電報中已經表示過拒絕接受并且建議將它用做傷員們的煙草?？睢Ｆ渌尼t(yī)生每月只有1元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的。另外，因為我需要的所有東西都是免費提供給我的，錢對我沒有任何用處。致同志似的敬禮！白求恩師：聶將軍是誰？生：……師：聶榮臻元帥！好，從剛才這個部分的介紹，你看到了一個什么樣的白求恩？生1：我看到了一個不追求名利的白求恩。生2：我看到了一個節(jié)儉、淡泊明志的白求恩。生3：我看到了一個舍己為人的白求恩。生4：我看到了一個無私的不求任何回報的白求恩。生5：我看到一個毫不自私自利的白求恩。生6：為他人著想，不計個人利益的得失。師：好！那么現(xiàn)在看書，前三段毛澤東是怎樣評價白求恩的？看大屏幕的要求──（屏顯。）讀出前三段核心的議論句。以這樣的方式說話：毛澤東要求我們學習白求恩的精神。師：好，迅速瀏覽第1段，找出核心的議論句。（生看書，畫記號。）師：找出來了嗎？生1：毛澤東要求我們學習白求恩國際主義的精神和共產主義的精神。師：好，非常好，圈出來。請看第2段，用剛才的語句形式說話。你來試一試。生2：毛澤東要求我們學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。師：非常好，她知道選前半句，而不選后邊的具體表現(xiàn)的句子，聰明。圈出來。接著再看第3段。還是用剛才的形式說話。好，你來。生3：毛澤東要求我們學習白求恩對技術精益求精的精神。師：非常棒，都知道在長長的句子當中把最核心的東西提煉出來了。這是很高超的能力。嗯，孩子們，這是毛澤東對白求恩的高度評價。來，讀。“學習他”，預備起——（屏顯。）學習他的國際主義精神學習他毫不利己、專門利人的精神學習他對技術精益求精的精神（生齊讀。）師：現(xiàn)在我們精讀第2段，體會毛澤東這個領袖人物對一個外國醫(yī)生有什么樣的評價和情感。抬頭，看大屏幕。第2段不僅寫了白求恩，還寫了另外的一些人，判斷這些詞語有什么共同點。（屏顯。）拈輕怕重冷冷清清漠不關心麻木不仁喜歡自吹生（齊）：貶義詞。師：好，現(xiàn)在假如王老師就是這一類的人，請批評我。用上這些詞語。生1：你拈輕怕重，對人又冷冷清清……師：啊！不不……一樣就夠了?。。ㄉ?。）師：可以加上一些其他創(chuàng)造性的語言。你來批。生2：你麻木不仁，對任何事情都漠不關心。師：我是這樣的人嗎？生3：嗯……你真是不負責任，喜歡自吹，你其實不是一個共產黨員，至少還不能算是一個純粹的共產黨員。（生大笑。）生4：嗯……你一天到晚冷冷清清，對工作漠不關心……師：舍不得批評王老師，心軟了。再給同學一個機會。生5：你這個人真是對工作一點兒也不負責任，對什么事都漠不關心。這樣怎么能成為一個合格的共產黨員呢？師：孩子們啊，我們周圍，過去也好，現(xiàn)在也好，有很多這樣的人。對這種人，毛澤東會怎么形容他們這個群體呢？請選擇——（屏顯。）這些人？這幫人？這班人？這群人？生1：這幫人。生2：這班人。師：聰明！能夠體會語言中的細微差別。但是，白求恩不是這樣的人。好，毛澤東用這樣的話來高度評價一名外國的醫(yī)生。來，讀。“白求恩同志”，預備起——（屏顯。）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。師：我們說毛主席很偉大。他用了“極端”，可不可以改成“非常”？可以說極端是最高的評價，應該怎么讀？（生重讀，將“極端”重讀。）師：好，跟“我”的形象———冷冷清清、漠不關心的形象形成了鮮明的對比?？磿珴蓶|用了世界上最美的句式來表達對白求恩的贊美、肯定之情，找一找。生1：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動?！睅煟赫媛斆?！孩子們，這些都是什么句子？生（齊）：排比句。師：三個或者三個以上的句子才能形成排比句。沒有一個不———這叫啥句子？生（齊）：雙重否定句。師：對，雙重否定句。好，現(xiàn)在注意力集中，請你先把全句讀一遍。（生讀略。）師：好，下邊老師的要求會比較難。請你把它變成肯定句。生1：從前線回來的人說到白求恩，所有人都佩服，所有人都為他的精神感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，都為之感動。師：聰明。嗯，你起來試一試。把它變成反問句。行不行？試試。生2：嗯，從前線回來的人說到白求恩，難道有不佩服他的嗎？難道有不為他的精神所感動的嗎？晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，怎么會不為之感動呢？師：真好，聰明。好，孩子們，用崇敬的心情來讀，用崇敬的心情來讀這些雙重否定句?！皬那熬€回來的人”，預備起──（生讀。）師：好，按照剛才兩位同學的變化對同桌說一遍。都用肯定句和反問句來說，互相說給對方聽，每個同學都要說。開始——（生練習。）師：所以，一個領導人，一個領袖人物，在本段的最后才會說出這樣的話——（屏顯，生讀。）每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。師：同學們，這個段落的寫法很精妙。先正面寫白求恩，然后反面寫那些品質和白求恩相反的人，最后側面寫評價。請旁批。（屏顯。）本段最突出的論證方法是：對比論證。本段最有魅力的寫作手法是：正面寫，反面寫，側面寫。（生動筆旁批。）師：同學們。白求恩擔當?shù)闷疬@樣的評價。白求恩其實在中國只工作了一年半的時間就犧牲了。他在犧牲之前，給聶榮臻元帥留下一封信，聶元帥看到這封信，當時就淚如雨下。請你到前面來讀。（屏顯，生配樂讀。）親愛的聶司令員：今天我感覺身體非常不好，也許我要和你們永別了！請你給加拿大共產黨總書記蒂姆·布克寫一封信，地址是加拿大多倫多城威靈頓街十號。同時，抄送國際援華委員會和加拿大民主聯(lián)盟會。告訴他們，我在這里十分快樂，我唯一的希望就是能夠多做貢獻。也要寫信給美國共產黨總書記白勞德，并寄上一把繳獲的戰(zhàn)刀。這些信可以用中文寫成，寄到那邊去翻譯。隨信把我的照片、日記、文件寄過去，由蒂姆·布克處置。所有這些東西都裝在一個箱子里，用林賽先生送給我的那18美金作寄費。這個箱子必須很堅固，用皮帶捆住鎖好，外加三條繩子。將我永世不變的友愛送給蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美國的同志們。請求國際援華委員會給我的離婚妻子坎貝爾夫人撥一筆生活款子，分期給也可以。我對她應負的責任很重，決不能因為沒錢而把她遺棄了。還要告訴她，我是十分內疚的，并且曾經是快樂的。師：我作個補充，他離婚是因為他要到中國來，他妻子不愿意離婚，他堅決離婚了。好，繼續(xù)。（屏顯，生讀。）兩張行軍床、兩雙英國皮鞋，你和聶夫人留用吧。馬靴、馬褲，請轉交呂司令。賀將軍，也要給他一些紀念品。兩個箱子，給葉部長；18種器械，給游副部長；15種器械，給杜醫(yī)生；衛(wèi)生學校的江校長，讓他任意挑選兩種物品作紀念。打字機和繃帶給郎同志。手表和蚊帳給潘同志。一箱子食品和文學書籍送給董同志，算我對他和他的夫人、孩子們的新年禮物。給我的小鬼和馬夫每人一床毯子，另送小鬼一雙日本皮鞋。照相機給沙飛。貯水池等給攝影隊。醫(yī)學書籍和小鬧鐘給衛(wèi)生學校。每年要買250磅奎寧和300磅鐵劑，用來治療瘧疾患者和貧血病患者。千萬不要再到保定、天津一帶去購買藥品，那邊的價錢要比滬、港貴兩倍。最近兩年，是我平生最愉快、最有意義的日子。在這里，我還有很多話要對同志們說，可我不能再寫下去了。讓我把千百倍的謝忱送給你和千百萬親愛的同志們。白求恩師：這是他留給我們的絕筆。通過這一封信，你看到了一個什么樣的白求恩？如果你要給他寫頒獎詞，寫一句，你會怎么寫？想想，動筆寫一句。（生動筆寫。）師：好，你說。生1：他毫不利己，千里迢迢從加拿大來到中國，傾其生命為傷者付出。師：“傾其生命”這四個字用得很好。繼續(xù)。生2：你是一位毫不利己、專門利人的人，你把奉獻當做了生命的常態(tài)。師：好。大家加油。這個練習沒有對錯，只要是你自己的創(chuàng)作就好。生3：你是一位毫不利己、專門利人的偉大的共產主義者。師：簡短有力！繼續(xù)。生4：鞠躬盡瘁，無私奉獻，你是真正的共產主義戰(zhàn)士。師：用了“鞠躬盡瘁”，真好?；顚W活用。生5：你把你的一切留給了無數(shù)傷病員，留給了你的同志，留給了這片華夏的土地。而你，又為自己留下了什么？師：嗯，全部都留下了，什么都沒有帶走。好，后面的同學繼續(xù)?！瓗煟喊浊蠖魇俏覀兊目＃蠹业孟蛩麑W習。毛澤東是怎么說的？來，讀?！拔覀兇蠹乙獙W習他”，預備起——（屏顯，生讀。）我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。師：好，從一個人能力有大小開始，背誦。自由背。（生背。）第二部分：爭鳴師：好，“共鳴”階段結束，你看你能讀懂多少。現(xiàn)在進入“爭鳴”階段。對這個人，你有沒有什么疑惑？或者說，你有什么疑點沒有？生1：他說他只來到中國兩年。他這兩年一直在做高強度的工作，可他為什么給聶榮臻元帥寫信的時候說他這兩年過得非?？鞓?？那地方應該是吃得也不好，還每天都接觸血淋淋的東西，一個個傷員從戰(zhàn)地上被背送到帳篷里，我覺得這樣的生活是很痛苦的。他為什么會覺得很快樂？師：也許有一天你也會理解的。因為信仰，所以快樂。你提得很好，越矛盾白求恩就越高尚。你來——生2：白求恩不是中國人，我想問：他不是中國人，為什么要為中國人這么付出？師：在我們這個世界上，有很多這樣有國際情懷的人。提得很好，還有問題嗎？你來——生3：白求恩來到中國，為什么要執(zhí)意跟他妻子離婚？您剛才說了，但是他來中國沒有必要非要離婚??？師：他來了，回去了沒有？沒有。同學們，愛情有很多種，有一種是如果“我”不能夠給“你”幸福，“我”就和“你”分開，給“你”自由。知道嗎？慢慢理解，你們現(xiàn)在可能無法理解這種愛情，那是很純潔很偉大很無私的。還有嗎？關于這個如此完美的人，還有嗎？你們相信有這樣的人嗎？你說──生4：我覺得人無完人，肯定有缺點。怎么可能就這樣完美呢？師：請坐，孩子們，如果你相信白求恩是一個如此純粹的人，而沒有提出類似的疑問，那你們就太盲從了。人就是人，白求恩很偉大，但是他也有他的痛苦和煩惱。我們繼續(xù)看一封信。他到了延安之后，什么信件都收不到，非常的孤獨啊！請你到前面來讀。（屏顯，生上前讀。）收不到你的信，我已經習慣了!向上帝保證，我已經習慣了。又有兩個月過去了，仍然沒有你的回信。延安的醫(yī)療隊于11月25日到了這里，卻沒有帶來信件。我一直盼望著這支醫(yī)療隊能夠帶給我一些書籍、雜志和報紙，以及一封你的信，讓我了解一些外界的情況。但是，他們卻只帶來一臺沒有電機的支架，還有臺無法工作的X光機。他們還帶給我一聽已經開封的加拿大香煙、一條巧克力、一聽可可粉和一支剃須膏。這些東西都很好，但是我寧愿用所有的這些東西換一張報紙、一本雜志或者一本書。順便說一句，我從延安收到的所有東西都已經開封。這其中包括我的所有信件。一些信件還有缺頁。下次請一定將所有物品和信件多加一層保護。中國人的好奇心太強了。除了一張日本人留在一座小林子里的4月18日的《日本宣傳報》，我已經有六個月沒有見到過英文報紙了。我也沒有收音機。我完全與世隔絕。如果不是因為一天中有18個小時要忙于工作，我肯定會有不滿情緒的。我夢想咖啡，上等的烤牛肉，蘋果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!書籍——書還在被寫出來嗎？音樂還在被演奏嗎？你還在跳舞、喝啤酒和看電影嗎？鋪在松軟床上的干凈的白床單是什么感覺？女人們還喜歡被人愛嗎？所有這一切在我境況好的時候都是可以輕而易舉地得到的。這多么令人傷心！師：好，讀得很好！老師只是節(jié)選了很小的一部分。實際上，到了1938年的后半年，白求恩就已經非?？鄲灹恕Ｒ驗樗麖囊粋€相對發(fā)達的國家，到了一個非常非常閉塞的地方，他甚至晚上要靠吃安定藥才能睡去。他的內心中彌漫著無窮的孤獨與苦悶，這是真正的白求