2023年教師的工作總結(jié)匯編九篇

2023年教師的工作總結(jié)匯編九篇老師的工作總結(jié)篇1

今日是老師們集中研修的其次天。相比第一天對操作流程的生疏、忙亂、不知所措，今日老師們從容了很多，嫻熟了很多，但沒有變更的，是那種提升自我的迫切渴求，是對遠程研修中堪稱"驚艷"的培訓效果的殷切期盼和從中體驗而來的華蜜感。

對于工作在教化一線的老師們來說，今日的研修內(nèi)容真可稱之為實在、實際、好用。無論是呈現(xiàn)出的原生態(tài)的課堂打磨過程，還是呈現(xiàn)的課堂教學實錄，抑或是專家的精彩獨到的點評以及專業(yè)數(shù)據(jù)的支持與分析，無不令老師們感到熟識與親切。這種熟識與親切并不僅僅是因為千里之外的教研場景通過網(wǎng)絡近在眼前，而是它呈現(xiàn)出來讓大家思索研討的問題，恰恰就是我們?nèi)粘＝虒W中存在的那些細小卻令我們頭疼的問題?？粗@些令我們困惑、麻煩的問題在專家的指導下，被授課老師在課堂上一個個奇妙、精彩地破譯，老師們茅塞頓開，紛紛做下記錄，表示要到自己的課堂上試一試，用一用。

這次遠程研修，一改傳統(tǒng)培訓模式，使原來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得樸實、生動、易懂，提高了老師們學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對老師們教化思想的洗禮和升華，也是對教化教學方法的改進和提升。同時，通過這種研修模式，也使得老師們更易與同行之間進行探討、溝通，在教化教學過程中發(fā)覺的一些不足，也找到了很多切實可行的解決問題的方法。

老師們表示，遠程研修就像一架云梯，讓老師們能不斷的向上攀登。雖然這次集中研修只有短短的`兩天時間，但老師們在教化教學方面，卻經(jīng)驗了從迷茫模糊到清楚透徹的變更。可以說遠程研修就像一扇窗口，打開它，老師們的眼界便更加寬廣，教學思路更加清楚。

真誠地感謝領(lǐng)導、專家、老師們給我們這次遠程研修的機會。專家的點評，同行的激勵，讓老師們心中涌動著感動和感謝!

這次遠程培訓，讓老師們產(chǎn)生了極大的簇新感和奇妙感，更重要的是，這個平臺為我們老師供應了無限廣袤的溝通空間，我們在教學中的很多問題、困惑、思索，都可以通過遠程研修與專家、同行一起進行溝通、研討。正是這種充溢活力的氛圍使老師們自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的研修熱忱。這種培訓形式超越了時空，讓老師們享受到了豐碩收獲的華蜜!

雖然這次集體研修已然告一段落，但我們有理由信任，接下來的分散研修將會更加精彩、充溢。對此，我們倍加期盼!

老師的工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬三個多月過去啦,古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"愛好對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望,愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐性,這是作為一名老師應當具備的。激情與耐性,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。

其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱,情愿為共同的目標奮斗;耐性又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細微環(huán)節(jié),精益求精。激情與耐性互補促進,才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。所以在備課的時候,我會結(jié)合實際狀況,盡量的吸引學生的關(guān)注。不管怎樣,我都會以人為本,把以前實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

我們所遇見的都是一群00后,雖然自己是90后,但和他們的差距事實上是相當大的。話說,三年一個代溝,也許我和他們已經(jīng)有至少三個多代溝了,他們的許多東西都是我等無法理解的,我們須要諦視他們,從他們的角度去看待問題,也就是說作為老師的話,要讓自己的心理年齡變小,以削減和他們的差距,更簡單理解他們,更能讓孩子們感到親切。一向認為一個不理解學生的老師,不被學生喜愛的老師,即使教學多精彩,始終算不得一個好老師,在此好像又給這實習的艱辛加重了一筆。

在教學上其實是有許多困難的,當然小學的題目對于一個老師來說,肯定簡潔。但是要將其為學生講懂,就不是一件簡單的事情,一堂四非常鐘的教學,須要幾天的時間去打算,日思夜想,不斷的'磨課,使其達到自己實力范圍內(nèi)的最佳效果,其間不斷的和老師探討該課程的上法,有哪些技巧,有什么地方須要特殊指出的,還要與學生溝通,了解他們的認知水同等等,其間的辛苦不行言說。

總之,教化是一個互動的過程,老師只要仔細投入教學,孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的!教書,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得體無完膚,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的打算。我在教學中漸漸變得"英勇"。雖然起先也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。

但事實告知我,應當對自己有信念,應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有熬煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在緘默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)建良機。教學,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!我信任那不會是我旅途的歸宿,而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

老師的工作總結(jié)篇3

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習起先，到下午離校這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、課間操等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表

彰嘉獎。

早讀支配五名優(yōu)秀的學生參加管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴峻影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

課間操、體育課都是學生們比較樂于參與的，但天氣燥熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教化學生體育熬煉的.重要性，多方面地做好學生的課外熬煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教化學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習安排，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。

四、其他方面

最終一個學期，學生的《素養(yǎng)教化報告書》的填寫，我主要以祝愿、激勵為主，希望他們每一個人都有一個美妙的前途。

老師的工作總結(jié)篇4

還記得孩童時期，老師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈祥，讓我感受到了無限的暖和；老師那諄諄教導的言語，一步步指引我走向勝利的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名老師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

我最終得償所愿，特別光榮的加入到人民老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱忱，來實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)兒時的志向。

工作中，我以老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，為人師表。

業(yè)務方面，依據(jù)（綱要）精神，發(fā)揮學生主體作用，促進學生發(fā)展為主旨，促進學生各方面的和諧發(fā)展。

為提高自己的業(yè)務水平，我主動參與學校里組織的各種培訓，如參與每周六的學習及到各個學校去參觀學習、觀摩，從而為自己積累了更多的教化教學閱歷。此外，為提高自己的技能方面，我也主動利用課余時間練琴。在學校內(nèi)，我也主動地向老老師及指導老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少學問，同時，我們學校也通過了“以老帶新”的活動，讓老老師來聽課，從而發(fā)覺不足，進行改正，這樣，不僅能讓新老師從中獲得好的閱歷，而且也能做到相互學習，共同促進。在工作中我聽從學校領(lǐng)導的支配，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱忱，耐性對待學生。親切對學生，笑臉迎家長。對待工作仔細，每星期都按時撰寫教學安排，主動打算課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學生的多中教學手段，讓更多的學生在各方面都能取得進步。

作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的`工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子們有充分呈現(xiàn)、表達的機會，為課前打算教具、為其次天順當開展各項活動做好各項打算工作。班級管理工作看似小，但做好它并不簡單，由于我們班上的老師默契協(xié)作，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教化教學以及嬉戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的贊揚。

家長工作是學生學校各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，常常換位思索，了解家長的要求，以便得心應手的做好工作。我還常常把好的教化閱歷介紹給家長，使家長們從中學到許多學問，在家長中樹立了良好的老師形象?！暗教幜粜模率聦Ｐ?，”取得了肯定的成果。

“到處留心，事事專心”是我的座右銘。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。教化工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決教化中的新狀況，爭取更好的成果。

老師的工作總結(jié)篇5

為了進一步強化師德師風建設，減輕學生及家長的負擔，依據(jù)學管會支配，我校針對學生家長反響劇烈的部分老師亂買學習資料、亂辦班等現(xiàn)象，于3月10日至24日開展了為期兩周的專項治理整頓活動?，F(xiàn)將工作狀況匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，提高相識

3月10日，分別召開校委會成員會、教工代表座談會、全體老師會，傳達了上級精神，介紹了當前形勢和學管會“三項治理”的決心，全體老師統(tǒng)一了思想，充分相識到“三項治理”到了非治不行的地步。

二、自查自糾，書面匯報

3月11、12日，全體老師人人自查自糾，并寫出了書面匯報，個別老師將收款全部退回學生。

3月14日，各班主任將在小飯桌的'學生逐一登記（包括學生姓名、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小飯桌學生的底子：全校涉及小飯桌兩個，學生67人，其中住宿學生35人，只午餐學生32人。學校將實行限制招收轄區(qū)外學生等措施，使小飯桌的規(guī)模自然逐步縮小。

三、宣揚發(fā)動，自查自糾

3月17日，召開全體老師會，通報了上周自查狀況，進一步宣揚發(fā)動，學習了學管會《關(guān)于對“三項治理”中違規(guī)現(xiàn)象的處理看法》，進一步相識到學管會進行專項治理的決心。

四、廣泛調(diào)查，摸清底子

3月18日，每班抽查學生書包，將全部教輔進行逐一登記。并和學生座談，了解用書的來源，發(fā)覺部分班級有《字詞句段篇章》等資料。

19至21日，召開學生家長座談會，每班支配5人以上的家長代表參與，以班為單位分別進行座談，給家長介紹了學校狀況，上級免費義務教化的惠民政策，并讓家長對學校工作、老師的教化方式、體罰學生、收費狀況等提了看法，最終每位家長完成了調(diào)查問卷。

五、剛好清退，挽回影響

21日下午，依據(jù)調(diào)查摸底的狀況，對有違規(guī)現(xiàn)象的老師，逐一調(diào)度談話，老師們說明白收費項目、收費時間、收費金額，并表示主動協(xié)作學校工作，馬上改正，并保證今后不再有此現(xiàn)象發(fā)生。

24日下午3點，集中召開違規(guī)老師會議，要求4點前馬上退款，各班同時進行。全部違規(guī)老師全部根據(jù)學校的要求對所收利潤部分按時進行了清退，挽回了影響。

目前，老師給學生亂發(fā)資料的現(xiàn)象已經(jīng)徹底杜絕，對亂辦小飯桌、小課堂等不良現(xiàn)象，學校已經(jīng)摸清底子，為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項治理活動，進一步強化了師德師風建設，規(guī)范了辦學行為，優(yōu)化了教學環(huán)境，真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風的創(chuàng)建活動中，形成了廉潔從教的良好校內(nèi)氛圍。

老師的工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間這個學期的教學工作已圓滿結(jié)束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們各方面的本領(lǐng)都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結(jié)：

一、政治思想方面

仔細學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教化教學活動中。我進取參與園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習，仔細記筆記，會后總結(jié)學習體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素養(yǎng)。工作中我團結(jié)同志，酷愛團體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱忱的心態(tài)去完成領(lǐng)導支配的各項工作。進取要求提高。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重的對待每一個孩子。

二、教化教學方面

我從本班幼兒的實際情景動身，結(jié)合園內(nèi)工作安排，細心支配好每周安排活動資料，仔細組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到特性的發(fā)展。這也是我一向以來堅持的'努力方向。遇到不懂的問題，剛好進取想園長和老老師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展須要投放活動材料，依據(jù)教學活動進展須要設計了一些與教學活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動材料。引導幼兒進取仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒發(fā)展的須要。針對幼兒個別差異，愛好、本領(lǐng)投放了不一樣難度的活動材料。

這個學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的進取性，培育幼兒的學習愛好。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，協(xié)作保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情景，教化幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都親密留意幼兒的身體狀況，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。另外，針對此刻的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經(jīng)過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教化，培育幼兒團結(jié)友愛、誠懇英勇、知錯就改、酷愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、身體素養(yǎng)逐步上升。

四、平安教化方面

嚴抓幼兒的平安問題，增加幼兒的平安意識，增進幼兒的平安學問。在日常生活中，時刻提示幼兒留意平安，常常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到剛好發(fā)覺，剛好清除。每次出外活動前，先視察四四周的環(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便剛好清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。這學期我班未發(fā)生平安事故。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一樣認可和表揚。平常，常常經(jīng)過面談的形式來與家長們溝通教化心得，溝通幼兒在家、在園的表現(xiàn)情景，共同找尋出教化幼兒的方法，細致傾聽家長們的看法和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們供應最新的幼教咨訊。班上的各項活動須要家長支持時，家長們都賜予了的支持。

六、工作中的不足

我還應加強業(yè)務鉆研，剛好反思，隨時總結(jié)，不斷改善工作中的不足。并合理支配工作時間及工作資料，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教化問題上未能做到，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進老師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

老師的工作總結(jié)篇7

教學工作篇

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的打算，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。首先，實習的第一周，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點。但是缺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

過了兩天，我的指導老師就起先讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我膽怯 自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很仔細的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。

在教化實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實力我還差許多。就寫完教案的其次天，我正式起先上我的第一節(jié)體育課，面對學生的我是顯得那么羞澀，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿足的。正值我還以為上得可以的時候，老師的看法卻像滂沱大雨那樣把我淋個濕透了。老師很耐性地從我上課起先到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1）聲音較小，沒有丹田發(fā)音2）示范位置的選擇不當3）課前組織與上課時的組織不合理4）教態(tài)與儀表不夠自然5）體育術(shù)語的'運用不當6）動作概念的不清晰。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復課中，我留意了前面的缺點，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導老師的確定。而在以后的課時中，我都根據(jù)自己之前所制定好的教學安排來上課，由于一個星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導老師都會或多或小給我指導，所以在這實習的幾個星期里，不但我的示范技能進步得很快，而且學生都漸漸喜愛我上的課。

在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較膽怯 上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還常常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的打算工作真是許多許多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。

雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了很多的教學閱歷，也學到了很多運動隊訓練的閱歷，我真的很感謝我的指導老師。

班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關(guān)切留意學生，常常與學生溝通，賜予學生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。

老師的工作總結(jié)篇8

一、高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式探討的背景

近年來，我國高等職業(yè)教化以轉(zhuǎn)變教化思想、更新教化觀念為先導，主動推動教化教學改革，逐步明確了高等職業(yè)教化的根本任務是培育面對生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線的技術(shù)應用型人才；人才培育要以培育職業(yè)實力和基本素養(yǎng)為主線，以職業(yè)實力為本位；基本形成了面對基層、針對崗位、強調(diào)應用、注意實踐的教化教學特色；并在人才培育模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法手段改革方面取得了進展，在以強化人才培育質(zhì)量限制為主題的教化質(zhì)量管理模式改革等方面獲得了顯著的成果。

然而，高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學活動還沒有引起普遍足夠的重視，現(xiàn)行的教學活動在很大程度上仍舊是“學問本位”模式，與高等職業(yè)教化人才培育目標的實力本位要求存在著諸多不適應，甚至在許多方面嚴峻影響了高等職業(yè)教化會計專業(yè)教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高，其主要表現(xiàn)是：

1、對高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式缺少系統(tǒng)探討，對其本質(zhì)、地位、功能的相識不到位，仍舊沒有擺脫學問型教化的束縛，沒有真正構(gòu)建起與高等職業(yè)教化人才觀、質(zhì)量觀和教學觀相適應的教學模式，教學存在著主觀隨意性和盲目性。

2、高等職業(yè)教化會計專業(yè)的教學質(zhì)量和教學效率有待提高。高等職業(yè)教化會計專業(yè)的教學與人才培育目標的要求脫節(jié)。經(jīng)過多年教學改革探究，高等職業(yè)教化會計專業(yè)形成了以培育職業(yè)實力和基本素養(yǎng)為主線的教化教學模式，強化職業(yè)技能培訓的實踐教學與理論教學的.比例接近或超過1∶1，但目前絕大多數(shù)學校在培育會計專業(yè)學生的技能和實力方面還存在缺陷，教學活動不注意學問的遷移和綜合應用，從而影響了教學質(zhì)量。高等職業(yè)教化會計專業(yè)的教學目前還是采納過多課堂上的理論講授，由于其直觀性差、無法操作，學生難以接受，老師須要反復講解，從而奢侈了時間，造成了教學效率低下的局面。

3、高等職業(yè)教化會計專業(yè)的學生厭學風氣有擴散之勢。高職學生喜愛動手操作，喜愛接觸實際，他們對直觀、形象的學問會產(chǎn)生深刻印象，而在理論學習過程中感到枯燥乏味，因而有厭學心情。學校和老師越強制學生學習，越會使其產(chǎn)生逆反心理，從而形成了學生被動學習的局面，學生的學習愛好下降，并相互傳染，使厭學風氣不斷擴散。

4、高等職業(yè)教化會計專業(yè)的學生無法做到“無磨合期”就業(yè)。由于校內(nèi)實訓與企業(yè)的實際狀況不同，校外實訓又流于形式，學生不了解企業(yè)的狀況，更不知道會計各個崗位的詳細要求，高等職業(yè)教化會計專業(yè)的畢業(yè)生無法實現(xiàn)到工作崗位上立即上手。

5、高等職業(yè)教化會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式造成了資源奢侈。高等職業(yè)教化會計專業(yè)的教學目前還是先在課堂上講解理論，再到實訓基

地進行實訓，校內(nèi)外實訓基地和理論教學教室都有閑置，負責實訓的老師也因此須要等待，造成資源奢侈。另外，校外實訓基地由于時斷時續(xù)的學生實訓影響了企業(yè)長遠安排的實施，也奢侈了企業(yè)的資源，加上企業(yè)會計資料屬于商業(yè)隱私不能外泄，使得企業(yè)不情愿支配會計專業(yè)學生實訓。

6、高等職業(yè)教化會計專業(yè)教學模式落后。高等職業(yè)教化會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式除了重視學問駕馭，也重視學生專業(yè)實力培育，但對學生專業(yè)實力的關(guān)注程度還不夠。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)利用實踐教學基地的教學活動，采納的模式只是停留在鞏固學問的層面，或者只訓練了一部分實力，現(xiàn)有教學模式忽視了學生創(chuàng)新實力的培育，當畢業(yè)生遇到新問題時，不具有創(chuàng)新實力，不能創(chuàng)新地解決這些新問題，這與企業(yè)用人要求存在差距，也顯示出現(xiàn)有教學模式的弊端。

7、對高等職業(yè)教化會計專業(yè)在實踐教學基地進行教學活動的質(zhì)量評價不到位。多數(shù)院校對在實踐教學基地進行的教學活動沒有規(guī)范的質(zhì)量評價體系，分析和評價工作薄弱。這就嚴峻地減弱了分析、評價的反饋調(diào)整和激勵作用。

針對上述存在問題進行全面系統(tǒng)的改革探討和實踐探究，構(gòu)建具有時代特征、符合高等職業(yè)教化教學規(guī)律和辦學宗旨的新教學模式。對于充分發(fā)揮反饋調(diào)整、導學促教等教化教學功能和質(zhì)量管理功能，強化高等職業(yè)教化會計專業(yè)職業(yè)實踐實力和創(chuàng)新實力培育，促進學生學問、技能、實力和素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化高等職業(yè)教化已取得的教化教學改革成果，強化人才培育質(zhì)量管理，推動高等職業(yè)教化會計專業(yè)人才培育質(zhì)量的全面提高，保證人才培育目標完全實現(xiàn)等都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式探討的思路

（一）指導思想

以保證人才培育質(zhì)量和建立用人單位對學校教化質(zhì)量的信任為根本動身點，遵循教化規(guī)律和質(zhì)量管理規(guī)律，運用教化科學、管理科學、全面質(zhì)量管理的原理和方法，從高等職業(yè)教化本質(zhì)特征及其實際動身，緊密結(jié)合人才培育質(zhì)量形成的教學技術(shù)作業(yè)過程和人才培育質(zhì)量的策劃、限制、改進、保證等管理過程，針對高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地的詳細狀況，從理論與實踐的結(jié)合上，開展課題探討，構(gòu)建會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式，取得可供同行借鑒的成果。

（二）基本思路

在長期的教學改革實踐中使我們深刻體會到，良好的教學模式既對于人才培育質(zhì)量形成、限制、改進與保證具有重要作用，又對導學促教、提高教化教學效率和改善教化教學效果具有重要作用。而對于職業(yè)院校學生的培育，必需依靠實訓基地對學生進行職前的良好訓練，才能使他們獲得適合企業(yè)要求的職業(yè)技能。針對高等職業(yè)會計專業(yè)的學生，要充分發(fā)揮實踐教學基地的作用，構(gòu)建新型教學模式。所以高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式的探討要根據(jù)專業(yè)培育目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注意教學質(zhì)量又注意教學效率、重視創(chuàng)新的原則，將教學模式改革作為高職教化人才培育模式改革的一個子模式進行探討與實踐；從高職教化人才培育質(zhì)量管理的全過程、從高職會計專業(yè)好用人才的目標定位動身進行探討。

探討與實踐的重點是：

1、選擇遼寧省內(nèi)的高等職業(yè)教化院校進行實地調(diào)研，在充分調(diào)查探討和理論探討的基礎上，搞清高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實訓基地進行教學的現(xiàn)狀，找準目前高等職業(yè)教化會計專業(yè)教學中制約教學改革和人才培育質(zhì)量提高的主要問題和沖突，并精確地把握高等職業(yè)教化本質(zhì)特征，以專業(yè)培育目標為依據(jù)，以加強技能、實力和素養(yǎng)培育為主線，明確改革的主攻方向和重點任務及其目標。運用教化學、教化心理學、高等學校管理學、教化測量學、教化評價學等學科的基本原理和技術(shù)方法，深化進行高等職業(yè)教化會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學的理論應用探討，探究高等職業(yè)教化教學規(guī)律，構(gòu)建新型教學模式，并用先進的理論指導實踐。

2、在保證教學質(zhì)量和教學效率同時提高的基礎上，開展理論與實踐的探討。以實現(xiàn)能夠切實提高學生的職業(yè)技能、實力和素養(yǎng)，增加其就業(yè)競爭力。

3、在專業(yè)層面上，選擇沈陽農(nóng)業(yè)高校高等職業(yè)技術(shù)學院等教學改革基礎好的會計專業(yè)作為改革試點專業(yè)，根據(jù)專業(yè)培育目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注意教學質(zhì)量又注意教學效率、重視創(chuàng)新的原則，對會計專業(yè)各門專業(yè)課程進行總體設計，

老師的工作總結(jié)篇9

我校英語教研組共有老師25名，其中女老師21名，占84%。在市婦聯(lián)和教化局的領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導及工會的關(guān)切指導下，我校英語教研組以職業(yè)道德建設為工作目標，以提高教化教學水平為工作內(nèi)容，在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團結(jié)互助，同心協(xié)力，主動投身教化教學改革，為爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教化教學、教科研工作做出了不懈努力?，F(xiàn)將20xx年以來的主要成果總結(jié)如下。

一、仔細做好教研工作

區(qū)域教化現(xiàn)代化的進一步發(fā)展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發(fā)展須要我們不斷培育復合型的創(chuàng)新人才，我校英語教研組成員能主動投身到教學科研這一行列。結(jié)合我校實際狀況，我們本著教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題探討為抓手，以課堂教學為陣地，以老師專業(yè)化發(fā)展為根本，以規(guī)范課堂教學常規(guī)為切入口，始終致力于提高老師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)實力，老師和學生都獲得了不同的發(fā)展。

(1)在教學探討中提升自我。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證盡快適應新的教學要求，我們在組內(nèi)實行集體備課制度，各年級備課組每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，仔細寫好教案，探討教材的重點、難點，共同探討、共同探討，在教學方法和教學手段上不斷探究，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學閱歷以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業(yè)務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內(nèi)掀起聽課熱潮。組內(nèi)老師聽課的總課時數(shù)在310節(jié)以上，平均每位老師聽了26節(jié)課左右，有部分老師甚至聽了40節(jié)課以上。通過集體備課和組內(nèi)聽課制度，大家相互學習，相互幫助，既汲取了別人的特長，又可以幫助他人發(fā)覺不足，從而保證了教學的質(zhì)量，促進了教學水平的提高。三是“每節(jié)課都是公開課”。在仔細探討教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了“每節(jié)課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內(nèi)每位老師所上的每節(jié)課，都能上成公開課的標準，并且隨時歡迎校內(nèi)外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質(zhì)量。組內(nèi)老師主動擔當教學任務，在活動中依據(jù)學生的.實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培育自主學習的實力。在平常的教學過程中，組內(nèi)老師仔細批改學生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決，常常聽取學生和其他老師對課堂教學的看法和要求。

(2)在同伴互助中發(fā)展自我。一是會診探討。教研組活動的重點是溝通探討，通過研討相互促進，相互補充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對英語教學中的關(guān)鍵問題綻開教研主題活