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文檔簡(jiǎn)介

2023年八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文集合五篇八年級(jí)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生基本狀況

本班共有46人,他們聰慧活潑、勤奮好學(xué),但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好,雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛(ài)好,取得了考試上的一些成果,但綜合學(xué)習(xí)實(shí)力,尤其是自主學(xué)習(xí)實(shí)力不是很高。

二、教材分析

我們運(yùn)用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》,由北京市仁愛(ài)教化探討出版社于20xx年3月依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教化部勝利立項(xiàng),依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě),它起點(diǎn)低,按部就班,便利初學(xué)者培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后,均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級(jí)水平,可以與任何版本的中學(xué)課程英語(yǔ)教材連接運(yùn)用。

三、教材特點(diǎn)

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性。如:閱讀內(nèi)容題材新奇,語(yǔ)言鮮活,能夠激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)理解實(shí)力和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù),運(yùn)用相宜的閱讀策略獲得信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂,輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),增加學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí),既能培育學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上,開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。

3、為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果,從而培育學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的實(shí)力。

4、注意中外文化的雙向溝通,為滿意不同層次的學(xué)生的需求,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略得到培育,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言,使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)突破

本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類,如:現(xiàn)在完成時(shí)、干脆引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型,這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中剛好強(qiáng)化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),增加學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力;并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng),鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí),增加學(xué)生獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí),既能培育學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并剛好總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ),鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn);同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的相識(shí),由感情上升到理性。在培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上,開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、駕馭和運(yùn)用的目的,最終形成語(yǔ)言技能。

五、教學(xué)方法與措施

1.仔細(xì)備課,鉆研教材;抓緊課堂教學(xué),依據(jù)教材的以康康等四個(gè)小主子公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn),落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué),師生多用英語(yǔ)溝通,有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3.在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)中用,用中學(xué),如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

八年級(jí)教學(xué)安排篇2

學(xué)生基本狀況分析:

本學(xué)期接任初二兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),兩個(gè)班共有學(xué)生56人。這屆初二的學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好不深厚,他們的科學(xué)素養(yǎng)不是非常志向,但也有極少部分學(xué)生雖然對(duì)科學(xué)有肯定的愛(ài)好,卻對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭還較欠缺,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),在愛(ài)護(hù)學(xué)生原有的學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好的同時(shí),端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是本學(xué)期的教學(xué)的主要目標(biāo)。教材分析:

八年級(jí)上教科書(shū)共四章:“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動(dòng)的調(diào)整”、“電路探秘”。八年級(jí)上教科書(shū)與七年級(jí)下教科書(shū)都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、改變和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。

第1章“水和水的溶液”,水是與人類關(guān)系最親密的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系特別親密,要愛(ài)護(hù)水資源、防止水污染等。過(guò)去學(xué)習(xí)水是割裂為:地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破裂,而非常重要的水的凈化、水資源的愛(ài)護(hù)等卻很難放在哪一門(mén)學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書(shū)中,用“水”這個(gè)主題把過(guò)去分散的內(nèi)容綜合起來(lái),很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系非常親密的物質(zhì),沒(méi)有大氣就沒(méi)有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)空氣的存在,人類對(duì)空氣的利用,知道空氣對(duì)生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測(cè)量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣愛(ài)護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)親密相關(guān),天氣和氣候的改變干脆影響著每個(gè)人的生活,對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生干脆影響。因此,對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)和改變?cè)硎潜匦枰私獾目茖W(xué)常識(shí)。

第3章“生命活動(dòng)的調(diào)整”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)人的生命活動(dòng)的調(diào)整作用、生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象,沒(méi)有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來(lái)說(shuō)明動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對(duì)于生物激素的作用,考慮到學(xué)生的可接受性,僅做常識(shí)性介紹。

第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本學(xué)問(wèn)和技能。小學(xué)階段已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)潔電路,知道電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡(jiǎn)潔電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

第1章“水和水的溶液”重點(diǎn):水的重要性及水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn);水的浮力及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

難點(diǎn):地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣由、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對(duì)水重要性的相識(shí)、樹(shù)立愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。

第2章“天氣與氣候”重點(diǎn):大氣的垂直分層;氣溫的觀測(cè);氣壓的觀測(cè);大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;氣壓對(duì)天氣的影響;風(fēng)的觀測(cè);相對(duì)濕度的觀測(cè);凝聚與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報(bào);天氣圖上的常見(jiàn)的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢(shì);不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫柔降水的影響;地形對(duì)氣溫柔降水的影響;季風(fēng)的形成;我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響;人類活動(dòng)與洪水;人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

難點(diǎn):對(duì)流層的特點(diǎn);探究對(duì)流的形成;探究為什么氣象觀測(cè)中溫度計(jì)要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;風(fēng)的形成;目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速;相對(duì)濕度與水汽凝聚和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡(jiǎn)潔的天氣預(yù)報(bào);比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對(duì)氣溫柔降水的影響;地形對(duì)氣溫柔降水的影響;季

風(fēng)的形成;我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析;人類活動(dòng)與洪水。

第3章“生命活動(dòng)的調(diào)整”重點(diǎn):植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長(zhǎng)素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)整;動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射?。粍?dòng)物行為分類、體溫的限制。

難點(diǎn):動(dòng)物激素的反饋調(diào)整;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動(dòng)中信號(hào)傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點(diǎn):電流的測(cè)量;電壓的測(cè)量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。

難點(diǎn):電壓的概念:探討電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計(jì)算:滑動(dòng)變阻器接入電路的方法。學(xué)情分析:

少數(shù)同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè),上課仔細(xì),發(fā)言卻不是很主動(dòng),課后能不會(huì)反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題,學(xué)習(xí)自覺(jué)性教弱,學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生,對(duì)科學(xué)缺乏愛(ài)好。

科學(xué)與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高,老師要正確引導(dǎo),以期讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充溢熱忱。學(xué)生雙基狀況從其上課狀況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),許多簡(jiǎn)潔操作做得不夠充溢,缺乏實(shí)踐實(shí)力,以至于影響其創(chuàng)建實(shí)力和想象實(shí)力,對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和領(lǐng)悟的實(shí)力較弱;對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力有待加強(qiáng)。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力也有待進(jìn)一步提高。特殊是認(rèn)圖實(shí)力和動(dòng)手試驗(yàn)的實(shí)力較弱。做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

教學(xué)措施:

(一)提高課堂效率的措施:

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面對(duì)全體同學(xué),同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢(shì)的提高,在抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意基本技能的發(fā)展和提高。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課改理念下的教學(xué),做好資源共享,在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學(xué),做到嚴(yán)厲、活潑、驚慌的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

1.面對(duì)全體同學(xué),以目標(biāo)抓優(yōu)生,以情感促差生,以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。

2.與中差生做好溝通工作,仔細(xì)開(kāi)展他們的思想工作,變更他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。

3.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),同時(shí)確定優(yōu)生,激勵(lì)中差生,達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

(三)其他措施:

1.定期進(jìn)行學(xué)問(wèn)落實(shí)的檢測(cè),剛好反饋學(xué)生的駕馭狀況,進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

2.進(jìn)行章節(jié)學(xué)問(wèn)的回顧,對(duì)已學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié),使之做到系統(tǒng)化,便于學(xué)生的把握和鞏固提高。

3.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

(四)、教學(xué)進(jìn)度表:

各個(gè)章節(jié)教案

第一章水和水的溶液

課題:1.1地球上的水教學(xué)目標(biāo):1.知道地球上主要水體的名稱和分布,并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。

2.通過(guò)對(duì)一些自然現(xiàn)象的`視察,相識(shí)水體運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),相識(shí)水對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性,使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)水源、節(jié)約

用水的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn):1.水的重要性,水循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)

2.水循環(huán)過(guò)程和產(chǎn)生緣由教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、地球上水的組成和分布(P2圖)

地球是一顆“水”的行星,水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽(yáng)輻射能的作用下,各種水體相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)換,組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。

1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在,也有少量的水以___態(tài)和___態(tài)形式存在。

2.海洋水是地球水的主體,約占地球總水量的。它覆蓋了地球大部分的表面。其次是淡水,占2.53%;最少是的陸地咸水,占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川,可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。

4.陸地淡水盡管只占總水量的但水體的種類卻特別多,與人類的關(guān)系也非常親密,為我們供應(yīng)了幾乎全部的生活和__用水。

5.地球上各種狀態(tài)的水,在是相互聯(lián)系的。

你能用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)證明我們四周的空氣中也有水嗎?

二、水與生命

1.水是生物(生存)所需的最基本物質(zhì)之一。人和全部的動(dòng)植物都須要水。假如生物體內(nèi)缺水到肯定程度,生命就會(huì)停止。

2.水和生命的關(guān)系。

(1)水是地球生命有機(jī)體的組成之一。以體中含水量占人體總重的____以上,一般動(dòng)物含水量占體重的_______,其中水母占_____,草本植物中約占___________。

(2)水參加地球生物體的活動(dòng)過(guò)程,即生物的____活動(dòng)也離不開(kāi)水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是______。

(3)長(zhǎng)期生存在不同水分條件下的生命體,為了適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止?yīng)特點(diǎn),往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌,為了得到并保證足夠的水分,莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了改變,能有效防止水分的蒸發(fā),而根卻特別發(fā)達(dá),可達(dá)幾十米深。

(4)總之,水對(duì)生命活動(dòng)可以說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)人來(lái)說(shuō),水比食物更重要。

生活在沙漠地區(qū)的駱駝,是不是不須要水?

其次課時(shí)

三、水的循環(huán)

1.閱讀p5水的循環(huán)圖。

八年級(jí)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)貫徹執(zhí)行區(qū)教化局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)要求,全面實(shí)行教化方針,以人為本,以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),全面深化實(shí)行素養(yǎng)教化,構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛(ài)學(xué)生,同等對(duì)待學(xué)生,放眼于學(xué)生終身實(shí)力培育,把學(xué)生培育成適應(yīng)將來(lái)社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力,合作探究實(shí)力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章:

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探究三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先,從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn),并以這些學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步探討其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)依次上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。

第十五章教材通過(guò)實(shí)例引出本章學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:合并同類項(xiàng),去括號(hào),添括號(hào)法則,整式的加減乘除運(yùn)算和因式分解。教材還供應(yīng)了“閱讀與思索”、“視察與猜想”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等板塊,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、進(jìn)一步落實(shí)“自成教化”

自信勝利,自學(xué)成才,獨(dú)立成人。基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培育激發(fā)學(xué)生愛(ài)好,愛(ài)護(hù)自尊,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立克服困難的志氣和信念。在上學(xué)期基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新實(shí)力培育。結(jié)合教學(xué),發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理實(shí)力,提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題實(shí)力;學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣。獨(dú)立思索,剛好總結(jié),糾錯(cuò)改錯(cuò),提前預(yù)習(xí),合作溝通,探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣,應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。

八年級(jí)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,本班共有學(xué)生48人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好,而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,仔細(xì)程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本安排和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必需做到以學(xué)生的愛(ài)好為中心,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生主動(dòng)思維并自覺(jué)地汲取和創(chuàng)建性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、呈現(xiàn)自己的特性,切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作,達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià),培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)切后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,主動(dòng)投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避開(kāi)出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身,提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過(guò)程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)仿照來(lái)進(jìn)行,老師應(yīng)供應(yīng)大量聽(tīng)音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí),還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練,并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

4、在注意交際、培育實(shí)力的同時(shí),不行忽視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、駕馭新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過(guò)程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際,做到重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避開(kāi)出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、主動(dòng)參與集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過(guò)集體備課探討每單元的教學(xué)策略,特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的探討。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等參加方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的條件。

9、主動(dòng)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等,幫助學(xué)生增加學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野、發(fā)展特性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評(píng)價(jià),并留意評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)力,筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題,削減單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)題。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第七周:Module1——Module6;模塊檢測(cè),月考

第八周——第九周:Revision1;期中復(fù)習(xí)階段

第十周:五一節(jié)假期

第十一周:迎接期中考試

第十二周—第十七周:Module7——Module12;模塊檢測(cè),月考

第十八周—第十九周:Revision2;復(fù)習(xí),迎接期末考試。

八年級(jí)教學(xué)安排篇5

本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

教材重點(diǎn):第五單元:了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭依次,時(shí)間。理清中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索;知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事務(wù)、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、相識(shí)它們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象,從中相識(shí)明清政治的特點(diǎn);從生產(chǎn)水平,政治體制,思想文化等方面,了解清末中國(guó)和西方主要資本主義國(guó)家的差距,相識(shí)近代前夜的中國(guó)因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。

第六單元:知道14,15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,理解它對(duì)推動(dòng)歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品,理解文藝復(fù)興對(duì)人類精神覺(jué)醒的意義。知道英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”,理解英國(guó)確定君主立憲制的歷史意義等。

第七單元:分析相關(guān)資料,理解工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的緣由;了解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)分化和工人階級(jí)的生產(chǎn)。生活狀況,感悟工人階級(jí)為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)等。

第八單元:了解林則徐禁煙的背景過(guò)程,;理解其對(duì)抗拒列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。目的;知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。代表人物等。

教材難點(diǎn):能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說(shuō)明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)旺盛的表現(xiàn);能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展,留澳街明清時(shí)期中國(guó)在世界上的地位;通過(guò)上述學(xué)習(xí),嘗摸索究出現(xiàn)康乾盛世的緣由。理解新航路開(kāi)拓的影響;收集相關(guān)資料,會(huì)比較分析等。

任教班級(jí)學(xué)生的雙基要求,發(fā)展哪些素養(yǎng)教化實(shí)力:

初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與學(xué)問(wèn)的限制,社會(huì)辨別實(shí)力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,端正學(xué)習(xí)看法,應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)覺(jué)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身,同時(shí)也要兼顧兩頭。

1、注意學(xué)科間學(xué)問(wèn)的融合與滲透

在把握教材時(shí),老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下駕馭教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注意各人文學(xué)科學(xué)問(wèn)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生閱歷系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得主動(dòng)的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參加求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出實(shí)力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思索實(shí)力、創(chuàng)建精神和自主探究實(shí)力的培育。以實(shí)力目標(biāo)為主導(dǎo),老師在教學(xué)中要以同等、理解、信任的看法,創(chuàng)建融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用實(shí)力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把學(xué)問(wèn)、實(shí)力和人格培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期素養(yǎng)實(shí)力測(cè)試2次,其中著重分析2次任教班級(jí)上學(xué)期期末考試狀況:

班別

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