初中老師職業(yè)生涯規(guī)劃書

職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書11頁2500字數(shù)姓名：姓名：專業(yè)：

目錄TOC\o"1-2"\h\u引言 1第一章自我評估 2（一）職業(yè)興趣 2（二）性格特征 3（三）勝任能力 4（四）職業(yè)價值觀 5（五）自我評估小結 5第二章職業(yè)分析 5（一）家庭環(huán)境分析 5（二）學校環(huán)境分析 5（三）社會環(huán)境分析 6（四）職業(yè)環(huán)境分析 6第三章職業(yè)決策 8第四章計劃實施 8（一）短期計劃 8（二）中期計劃 8（三）長期計劃 9第五章反饋修正 9結束語 9引言人的一生是那么漫長卻又如此短暫，在有限的生命里，每個人都想做出無限的事業(yè)。而在如今這個充滿競爭的時代里，只有及早規(guī)劃才會獲得別樣的精彩。感謝上天，因為生是上天的賜予；感謝自己，因為活是自己的選擇。為了使自己的選擇不留遺憾，我們要對未來進行有效的規(guī)劃。從現(xiàn)在起，給自己一個美好的明天！第一章自我評估（一）職業(yè)興趣我的職業(yè)興趣測評結果：實際型、企業(yè)型、社會型。實際型：(R)共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調。偏好于具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。企業(yè)型：(E)共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德（二）性格特征我的職業(yè)興個測評結果為：統(tǒng)帥型性格特征：直率、果斷，能夠妥善解決組織的問題，是天生的領導者和組織的創(chuàng)建者。握長發(fā)現(xiàn)一切事物的可能性并很您意指導他人實現(xiàn)夢想，是思想家和長遠規(guī)劃者。邏犧性強，善于分析，能很快地在頭腦里形成概念和理論，并能把可能性變成計劃，樹立自己的標準并將這些標準強加于他人。看重智力和能力，討厭低效率，如果形勢需要，可以非常強硬，習慣用批判的眼光看待事物，釉時可以發(fā)現(xiàn)不合邏輯和效率低的程序并強烈湯望修正它們。喜歡研究復雜的理論問題，通過分析事情的各種可能性，事先考慮周全，預見可能的問題，制定全盤計劃和制度并安排好人和物的來源，從而推動變革和創(chuàng)新。愿意接受挑戰(zhàn)，并希望其他人能夠象自己一樣投入，對常規(guī)活動不感興趣。（三）勝任能力從經(jīng)營管理方面來看，我是一個掌握了一定管理方法又能和工作伙伴保持著良好關系的管理者；從社會活動方面來看，我是一個樂于與他人交往積極、參與社會活動的的交往愛好者；從常規(guī)事務方面來看，我是一個能較好的完成任務，對事務性工作的處理比較踏實的實干者。（四）職業(yè)價值觀基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會；當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。自我評估小結通過對自我的檢測，根據(jù)霍蘭德職業(yè)報告，讓我對自己有一個更好的認識，知悉自己的優(yōu)點和缺點，在以后的學習生活中和社會實踐活動中能夠查漏補缺，能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的不足，在適合自己的崗位上更好的工作。第二章職業(yè)分析（一）家庭環(huán)境分析（二）學校環(huán)境分析（三）社會環(huán)境分析隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現(xiàn)一個上升的趨勢。有調查數(shù)據(jù)顯示，全國2021屆畢業(yè)生數(shù)量已達到909萬人，同比增加35萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。這樣的數(shù)據(jù)顯示我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀。面對這些問題，我們學生應該做的，就是要不斷的提升自己的綜合能力，加強專業(yè)知識的學習，努力提升專業(yè)技能修養(yǎng)，從而具備良好的適應社會的能力。（四）職業(yè)環(huán)境分析目標職業(yè)：初中老師“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國家的興衰和發(fā)展系于教育。只有一流的教育才會有一流的人才，才能建設一流的國家。國家富強離不開教師，所以教師在社會所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認可度。就業(yè)前景廣泛。工作內容：提供教學和課后服務，完成校區(qū)安排的各項教學工作；了解學生學習能力與需求，根據(jù)實際學情因材施教，提供專業(yè)化教學服務；幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣；與學生及家長保持良好的溝通；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。任職資格：全日制統(tǒng)招本科及以上學歷，專業(yè)不限，應/往屆生均可；溝通能力、適應能力強，普通話標準，具有團隊合作精神；有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業(yè)。持有教師資格證或教師資格證合格證明優(yōu)先。第三章職業(yè)決策SWOT分析：優(yōu)勢（S）劣勢（W）性格非常的細心和耐心組織與溝通能力較強踏實肯干，成績優(yōu)秀性格不夠果斷，情緒波動，有些情緒化，遇事有時不夠冷靜，容易沖動。機會（O）威脅（T）社會對教師類人才的需求增大，行業(yè)涉及非常廣泛，就業(yè)前景不錯。行業(yè)有意加入的人士逐年增加，自身學歷文憑不夠高，希望通過后期學習提升至更高學歷，以增加競爭優(yōu)勢。結論：我將我以后的目標職業(yè)定位為初中老師的工作。職業(yè)發(fā)展策略：通過進入實習單位，一步步從基層崗位做起，努力做到高級教師職位，向上發(fā)展。職業(yè)發(fā)展路徑：初級教師--中級教師--高級教師第四章計劃實施（一）短期計劃（二）中期計劃（三）長期計劃第五章反饋修正社會是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)規(guī)劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規(guī)劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發(fā)展路徑：大學畢業(yè)后，沒有順利進入目標職業(yè)進行實習，則：1)在教育行業(yè)從事初中老師的工作。2)同樣也可以考慮從事行政的工作。3）或者參加家鄉(xiāng)公務員考試，做一名公務員。自己現(xiàn)階段雖制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇生涯路線、人生目標都可能存在一定的改動，自