2023年人教版六年級語文下冊《手指》教學(xué)設(shè)計

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人教版六年級語文下冊《手指》教學(xué)設(shè)計

【課前決定】

1、預(yù)習(xí)課文，理解字詞。

2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、談話導(dǎo)入：

生活中平庸的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃惱怒的桃花心木。其實，生活中還有無數(shù)普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，倘若我們仔細看見、仔細思索，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的'。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第５課《手指》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2、指生逐段讀課文，思索：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

3、速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指＿＿＿，然后分離詳細寫＿＿＿，總算總結(jié)寫＿＿＿。

4、請學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體味本文的寫作順序和主意。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1、默讀課文，標(biāo)畫出本文的中央句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思索問題：五根手指各有什么特點？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3、匯報交流，體味道理：

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體味五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：

短處：姿態(tài)不美──身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造容易，惟獨一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。

（2）食指：

短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指容易、靈巧。

（3）中指：

短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

（4）無名指和小指：

短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀媚，形狀可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，實用武之地。

4、適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感觸。

四、品讀課文，體味寫法

1、指生朗讀課文總算一個天然段，思索：通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？

2、你覺得愛慕哪根手指？本文的描寫果然“卻無愛憎在其中”嗎？