2023年五年級北師版上冊《生命與水》課文及教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級北師版上冊《生命與水》課文及教案收拾“教案與教學(xué)并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)在理論、主意和過程建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學(xué)生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用。下面我給大家?guī)黻P(guān)于五年級北師版上冊《生命與水》課文及教案，巴望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。

五年級北師版上冊《生命與水》課文

人體是很神奇的。它躲藏的無數(shù)奧秘引起了人們的興趣：人的肌肉、骨骼、皮膚是什么構(gòu)成的?血液為什么要晝夜不停地流動(dòng)?人的體溫為什么能保持在絕對的范圍內(nèi)?……經(jīng)過科學(xué)研究，人們發(fā)現(xiàn)，人體與水有異常密切的關(guān)系。

作為一種生物，人體也是由細(xì)胞構(gòu)成的。生命的活動(dòng)，就是細(xì)胞不斷分裂、生長、衰老、死亡的過程?？墒悄阒绬?普通的細(xì)胞中至少含有70%的水。倘若你有50千克重，那么，水差不多占了35千克。血液中有大約90%的水，肌肉中水占70%左右，即使是骨骼也有20%以上的水?？梢哉f，沒有水，就沒有生命，也沒有我們?nèi)?，水是生命的搖籃。

有人把人體比喻為一個(gè)加工廠。人體活動(dòng)和成長需要蛋白質(zhì)、脂肪、糖等營養(yǎng)。食物中就含有這些物質(zhì)。人體這個(gè)工廠可以把食物中的營養(yǎng)加工提煉并儲存起來。誰來完成“加工”的過程呢?是口、胃、肝、脾、腸等消化器官。這些器官分泌的消化液，可以關(guān)心它們攪碎食物、溶解食物，吸收食物中的營養(yǎng)。血液、淋巴液在體內(nèi)不停地循環(huán)，把營養(yǎng)和氧氣運(yùn)送到身體的各個(gè)器官;又把肌體活動(dòng)產(chǎn)生的廢物和二氧化碳運(yùn)送到相應(yīng)器官，通過呼吸、汗液、尿液等排出體外。因?yàn)椴粩嗟赝鹿始{新，人體才干獲得能量、保持活力，才干行動(dòng)、思索、說話，才干生長、繁育。水是人體舉行新陳代謝的大功臣。

倘若我們把人體比喻為一部靈巧的機(jī)器，那么這部機(jī)器就不能缺少潤滑劑。人體內(nèi)，淚水潤滑眼球，唾液潤滑口腔，還有些體液潤滑人體的關(guān)節(jié)，這些“水”很好地保護(hù)了身體上的“零件”，使它們運(yùn)轉(zhuǎn)自如;而皮膚有了水的滋潤，才干保持著彈性和光澤。

汽車的水箱也叫“散熱器”，為什么要“散熱”呢?因?yàn)闄C(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)會變熱、發(fā)燙，不把熱量散發(fā)出去，就會停轉(zhuǎn)、受損，甚至?xí)紵?、熔化。人體也要散熱：出汗、排泄、呼吸都能帶走熱量，使人體一直保持正常的體溫。

除此以外，水還時(shí)刻警惕守衛(wèi)著我們的人體：眼淚沖刷飛進(jìn)眼里的灰塵，消化液保護(hù)消化器官的黏膜，嘔吐和腹瀉能排泄不潔的食物……潤滑器官、調(diào)節(jié)體溫、護(hù)衛(wèi)肌體，水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵。

“泌、液、汗、淚、尿、泄、潤、滑”這些字都帶“水”，水對人體的重要性不言自明。水不但構(gòu)成了生命，而且維持著生命。地震和礦難存活下來的人證實(shí)，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，沒有水一個(gè)星期也活不成!

既然水對人體如此重要，我們就應(yīng)該養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣，喝水也要考究科學(xué)。

人體天天排泄、蒸發(fā)、呼出的水分超過了2000毫升，有消耗，就要有相應(yīng)的補(bǔ)充，每個(gè)人天天都應(yīng)喝上大約8杯水。喝水應(yīng)堅(jiān)持“少量多次”，不要等口渴了再喝水，那時(shí)身體已經(jīng)缺水了，要保證兩頓飯之間至少喝上一杯水。早上起床后喝杯水，對人體健康異常有益。體育運(yùn)動(dòng)時(shí)身體味大量出汗，更應(yīng)多喝水。

有些人愛慕買飲料喝，這不好。因?yàn)樗鼈兒橇扛撸瑫?dǎo)致肥胖;有的還含有化學(xué)添加劑，持久喝，對人體味造成不良影響。最好的飲料是天然冷卻的清新白開水。白開水清潔、解渴，還含有其他飲料不具備的生物活性，是質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的飲料。

神奇的人體還有無數(shù)奧秘等待我們延續(xù)探索：生物鐘是怎么回事?精神活動(dòng)是怎樣舉行的?人為什么會生老病死?……固然人體存在著無數(shù)不解之謎，但我們知道，水是生命之源，人體一切奧妙都離不開水。

五年級北師版上冊《生命與水》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確流利的朗讀課文，會寫11個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)字，準(zhǔn)確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體味說明文文字精煉，數(shù)據(jù)確切，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：初步了解寫提綱筆記的主意和重要性

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解“生命與水”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.了解水和人類的密切關(guān)系，理解“生命與水”。

2.初步了解寫提綱筆記的主意和重要性。

【課時(shí)安頓】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

“水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都異常熟悉，它給我們的兒時(shí)生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美好感觸。

學(xué)生們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文--《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才學(xué)生們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能準(zhǔn)確、流利朗讀課文

2、認(rèn)識9個(gè)二類字，會寫11個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。

3、初步感知文章主要內(nèi)容。

三、引導(dǎo)自學(xué)

1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到不認(rèn)識的字自己想主意解決。說說課文從幾個(gè)方面向我們推薦了水的知識?(5分鐘)

2、自學(xué)生字。

(1)給一類字組3個(gè)詞，二類字注音。

(2)圈出易錯(cuò)的字。

(3)同桌交流對不明了字詞的理解。(5分鐘)

四、交流釋疑：

1、指名分段朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、說說課文從幾個(gè)方面向我們推薦了水的知識?

(關(guān)心學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

3、檢測生字詞

(1)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)

(2)給一類字組3個(gè)詞。

4、教師指導(dǎo)書寫

五、當(dāng)堂檢測

1、給下列字注音：泌循劑剔泄

2、比較組詞：

液()胃()肝()溶()潤()泄()樣()

腋()喂()汗()融()閏()瀉()杯()

3、聽寫生字。

4、填空:這是一篇________文，從________、________、________向我們推薦了有關(guān)水的知識。

六、布置作業(yè)

必做題：1、摘錄好詞佳句

2、準(zhǔn)確流利的朗讀課文

選做題：用愛慕的方式給文章寫提綱

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文有了大體感知，這節(jié)課延續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀課文，說說人體與水有怎樣的密切關(guān)系。

2、初步了解寫提綱筆記的主意和重要性。

三、引導(dǎo)自學(xué)

1、默讀課文2—7天然段，想一想：課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系?用“～～”畫出相應(yīng)的句段。在感觸強(qiáng)烈的地方做好批注。

2、采用什么主意，說明水對生命很重要

3、考究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。(10分鐘后比一比，誰的回答最出色)

四、交流釋疑

1、課文中把水比作什么?為什么這樣說?

集體交流。一邊交流一邊談感觸，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感觸到水對人體的重要性。隨學(xué)生回答，板書：搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護(hù)兵)

2、采用什么主意，說明水對生命很重要。

(列數(shù)字、作比較、打比喻)

3、小結(jié)：確實(shí)，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命(板書：維持生命)所以我們要考究飲水衛(wèi)生。(板書)

4、如何科學(xué)飲水?為什么這樣說?(指名回答)

(喝水適量適時(shí)、喝白開水)

五、鞏固拓展，歸納提綱

1、出示金鑰匙

2、回想課文主要內(nèi)容，小組試著歸納提綱。

3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后供養(yǎng)的提綱相對照找出不足。

(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的主意，并讓學(xué)生明了寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以關(guān)心我們比較詳細(xì)的控制內(nèi)容要點(diǎn))

六、補(bǔ)充資料，課外延伸

1.教師推薦水資源現(xiàn)狀的資料。

通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有異常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才學(xué)生們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)

2.教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們保護(hù)水吧，否則，人類見到的總算一滴水將是自己的眼淚!

(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)

七、當(dāng)堂檢測：

1、判斷

水占體重70%，說明水是生命的重要組成部分。()

人靠淋巴液保持體溫正常。()

商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。()

眼球能東張西望，因?yàn)橛袦I水滋潤。()

2、挑選

(呼吸和出汗;腹瀉和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。

“水能調(diào)節(jié)體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。

(天天清晨;兩頓飯之間;天天)應(yīng)喝一杯水。

的飲料是(飲料;白開水、天然冷卻的清新白開水)。

八、布置作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊作業(yè)。(必做題)

2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。(選做題)

五年級北師版上冊《生命與水》教學(xué)反思

這是一篇說明文，言簡意賅地推薦了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，越發(fā)懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護(hù)水資源，為人類越發(fā)美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。說明文普通趣味性較低，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，體味說明文文字精練、數(shù)據(jù)確切、說服力強(qiáng)的特點(diǎn)呢?因此，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)以“讀”為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。而在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí)，我重點(diǎn)通過讓學(xué)生看見幾個(gè)帶有“三點(diǎn)水”偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康息息相關(guān)。讓學(xué)生潛心默讀的過程中了解：為什么稱水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士”?從而使學(xué)生感觸到水的重要性。囫圇課堂我留給了學(xué)生充足的讀書和交流的時(shí)光。

然后通過學(xué)生課內(nèi)外資料的整合，讓學(xué)生說說自己對水的了解，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情致。課末，我設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容——寫寫學(xué)習(xí)了《水》這一課后的心得體