教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全5篇

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于培育我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是我為大家收集的教育培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全（篇1）

開(kāi)學(xué)的前一天，學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起初不知道誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)，后來(lái)知道是教科所的徐錫華老師來(lái)講時(shí)，心里不滿(mǎn)布滿(mǎn)了些許期待。由于自己去年上半年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)有幸聽(tīng)過(guò)他的課，名不虛傳。不論是講語(yǔ)文還是政治，都是那么震撼人心，他講課的方式大氣自然，娓娓道來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，深入孩子的心靈，每次聽(tīng)完后都回味很久這次他能來(lái)我們學(xué)校培訓(xùn)，自然欣喜萬(wàn)分。

徐錫華老師以《實(shí)施新教育，深化素養(yǎng)教育》為主題，給我們講了什么是新教育，如何實(shí)施新教育以及新教育實(shí)驗(yàn)的意義。新教育就是生本課堂，時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織各種活動(dòng)，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生全面進(jìn)展，從學(xué)生的心開(kāi)頭教育，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。徐錫華老師講的很生動(dòng)很實(shí)際，不是傳統(tǒng)意義作報(bào)告的`理論性語(yǔ)言，他列舉了各種例子，對(duì)比中外教育的模式，層層深入，讓我們從更深的層面加強(qiáng)對(duì)新教育的理解。從中可以看出他本人對(duì)于很多問(wèn)題的深入思考和討論。

對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時(shí)候，生怕漏掉某篇課文、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清晰“生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大”，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書(shū)就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)學(xué)校即使什么都沒(méi)有，只有書(shū)，也可以成為一個(gè)學(xué)校。足可見(jiàn)，營(yíng)造書(shū)香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動(dòng)，像讀書(shū)漂流，親子共讀，書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等。

學(xué)校教育是為了一時(shí)之需還是終生之用?可為什么“中國(guó)的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”?學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工應(yīng)該專(zhuān)心地思考并加以探究。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全（篇2）

有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名家進(jìn)伊川”之公平鄉(xiāng)新教育實(shí)驗(yàn)暑期培訓(xùn)。傾聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位優(yōu)秀老師的講座，收獲頗多。

王老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動(dòng)》條理清晰，娓娓道來(lái)。她從理想課堂的六個(gè)緯度和三重境界開(kāi)頭，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我明白了原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以進(jìn)行新教育。

在她的課堂上，不僅有繪本、還有古詩(shī)等等，她把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)好玩。全部的成果無(wú)不折射出王老師對(duì)教育的熱愛(ài)和孜孜不倦的追求。

楊老師給我們帶來(lái)的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩(shī)意的語(yǔ)言，充實(shí)的內(nèi)容告知我們?cè)鯓映x發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際做法和他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的一些優(yōu)秀案例，她的卓越課程包括繪本課程電影課程，唐詩(shī)宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)，促進(jìn)課程的實(shí)施。

通過(guò)兩位老師的講座，我的感受，就是她們身上的那股對(duì)教育的激情，她們是真正的專(zhuān)心在做教育。朱永新老師講到：“理想的老師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，布滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師應(yīng)該是一個(gè)擅長(zhǎng)合作、具有人格魅力的老師應(yīng)該是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的老師應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的老師應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、不向挫折彎腰的老師?！鄙頌橐幻蠋?，自己離理想老師還有很大的差距，要不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，不斷充實(shí)和完善自己，漸漸向理想老師靠攏。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全（篇3）

我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)老師培訓(xùn)，受益頗多。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂(lè)為軸心，以實(shí)踐為半徑，開(kāi)展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng)，努力讓學(xué)生每日都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我校也開(kāi)展了七巧板愛(ài)好小組活動(dòng)。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰慧，幾塊小小的圖形，孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而好玩的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開(kāi)展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)公平、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)，有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)他們?cè)诟兄?、感悟的過(guò)程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培育了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

一、在活動(dòng)中培育學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的想象力和制造力，可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展以促進(jìn)為目標(biāo)，達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的熟悉。

在教學(xué)用七巧板拼圖形這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生樂(lè)觀地思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，更能豐富他們對(duì)圖形的熟悉。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全（篇4）

以前對(duì)新教育的理解是淺層次的，片面的認(rèn)為是朱永新教授創(chuàng)立的符合中國(guó)特色和國(guó)情的素養(yǎng)教育，通過(guò)李鎮(zhèn)西博士對(duì)“新教育”近三個(gè)小時(shí)的深入解讀，我瞬間如醍醐灌頂，頓悟了許多。

一、理解了新教育的精髓。新教育并非橫空出世，它是教育的“歸真返璞”和“與時(shí)俱進(jìn)”。李鎮(zhèn)西博士有一段話(huà)深深的印在了我的腦海里。他說(shuō)：“當(dāng)一些理念漸被遺忘，復(fù)又提起的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念只被人說(shuō)，今被人做的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，它就是新的。”我的理解是新教育中的“新”是把已有的`好的教育理念和當(dāng)下的教育背景結(jié)合后的融匯與貫穿，更是繼續(xù)、進(jìn)展和創(chuàng)新。作為一線老師要深入學(xué)習(xí)新教育理論，并把理論運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，如：專(zhuān)心為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的教室，和孩子們一起開(kāi)啟一天中美妙的晨讀時(shí)間，和孩子們一起寫(xiě)下成長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)等。某天，等孩子們長(zhǎng)大了，留在他們的記憶里不只有作業(yè)和考試，還有一段有詩(shī)、有書(shū)、有畫(huà)、有幻想的溫馨回憶。同時(shí)，老師自己也過(guò)上一種幸福完整的教育生活。

二、理解了“老師”一詞的真正含義?；仡櫴畮啄甑慕虝?shū)生活，圈子的固化讓我變成了活脫脫的一個(gè)教書(shū)匠，勞碌的工作讓我漸漸忘卻了成長(zhǎng)。李鎮(zhèn)西博士風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，真切感人的教書(shū)育人場(chǎng)景，深深打動(dòng)了我，傾聽(tīng)了李老師的教書(shū)育人故事，發(fā)現(xiàn)之前我所做的只是一個(gè)教書(shū)匠做的事，和真正意義上的老師有差距。李老師說(shuō)：“新教育最大的價(jià)值就是人的價(jià)值?！彼且粋€(gè)真正有孩童視角的，站在孩子立場(chǎng)上去思考問(wèn)題的好老師，不僅教書(shū)更重要的是育人，才有今日的桃李滿(mǎn)天下，我想他是幸福的。最近，深入學(xué)習(xí)了新教育理論后，我重新給自己定位，在以后的教育生活中，要做一個(gè)蹲下身子去專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子心聲的老師，真正把孩子們的需要放在第一位。努力做一個(gè)真正意義上的好老師。

三、教育理想被喚醒?；叵胧畮啄昵?，我也是一名懷揣教育理想的追夢(mèng)人。歲月的打磨和教育環(huán)境的日新月異讓我漸漸發(fā)現(xiàn)理想被一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅，有時(shí)似乎迷失了前進(jìn)方向的尋路人。為此我常?？鄲啦灰?，偶爾也想發(fā)個(gè)牢騷。近距離走進(jìn)李老師的教育生活，專(zhuān)心傾聽(tīng)他的教育才智，我如夢(mèng)初醒。他說(shuō)：“老師要尋找職業(yè)的幸福，努力追求心靈自由?！贝丝蹋业慕逃硐胫匦卤粏拘蚜?。李老師的經(jīng)歷讓我重新去批閱自己，一個(gè)老師要想成長(zhǎng)，任何時(shí)候都不能受外界環(huán)境的影響，甚至找各種借口阻止自我成長(zhǎng)。在煩躁浮華的社會(huì)里，讓自己靜下來(lái)，把教書(shū)育人當(dāng)成自己的愛(ài)好。有人說(shuō)：“當(dāng)下的老師有何幸福感可言?”著名作家畢淑敏說(shuō)：“幸福是需要提醒的。”同樣，作為老師要學(xué)會(huì)尋找職業(yè)的幸福，更要學(xué)會(huì)享受職業(yè)的幸福。如：在最美的人間四月天，帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們到郊外熟悉大自然，擁抱大自然?？粗粡垙?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我們也仿佛回到了久違的童年，這莫非?不是老師獨(dú)有的職業(yè)幸福嗎?遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲，學(xué)會(huì)接納和包涵孩子們的一次次小錯(cuò)誤。用母性的光輝去平坦孩子，這也是老師獨(dú)有的幸福。老師的職業(yè)幸福無(wú)處不在，需要我們專(zhuān)心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

在最美的四月里，遇見(jiàn)了最美的老師——李鎮(zhèn)西博士。傾聽(tīng)了最美的教育心聲，靈魂被洗盡了鉛華和凡塵。如春風(fēng)拂面，如細(xì)雨沁入心脾，教育理想瞬間被喚醒。我們是平凡的老師，我們的教育生活里時(shí)時(shí)需要這些教育大家在思想上引領(lǐng)我們，為我們指點(diǎn)迷津。也許，幸福完整的教育生活就在身邊。

韓艷利，新安縣紫苑小學(xué)老師，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)老師。作為一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師，她熱愛(ài)語(yǔ)文課堂，求真務(wù)實(shí)。她有一顆熾熱的教書(shū)育人的心，更有一個(gè)追求教育理想的情懷，愿在新教育思想的召喚下遇見(jiàn)更好的自己。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)通用大全（篇5）

4月22日至26日我有幸參加了區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“清華偉新教育扶貧項(xiàng)目中小學(xué)專(zhuān)兼職心理老師專(zhuān)題培訓(xùn)”活動(dòng)。短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真切感受到心理健康教育對(duì)成就孩子健康人生的現(xiàn)實(shí)性和重要意義。感受頗深，受益匪淺。

在培訓(xùn)過(guò)程中，清華、北大等名校的心理健康專(zhuān)家教授做了精彩的講座，雖是視頻講座，卻是實(shí)時(shí)的，給人身臨其境的感覺(jué)。他們用一個(gè)個(gè)鮮亮的事例，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以削減甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全進(jìn)展的目標(biāo)，老師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。從專(zhuān)家們的講座中，我深深地熟悉到，真正的心理健康教育不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意識(shí)和觀念需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐閱歷中積累而成需要老師潛移默化的培育。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為學(xué)生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的教育教學(xué)工作中去，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

感受一：和諧的團(tuán)隊(duì)精神，助進(jìn)步

感受二：熟悉心理健康重要，促進(jìn)展

感受三：提高自身素養(yǎng)，助成長(zhǎng)

感受四：一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。

感受五：老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個(gè)成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得學(xué)校今后開(kāi)展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一是加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的熟悉，做好對(duì)老師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開(kāi)展心理健康教育。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。

二是對(duì)學(xué)生的心理健康教育。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心進(jìn)展。充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，可以實(shí)行以下方式進(jìn)行。一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同班級(jí)、年齡段學(xué)生開(kāi)設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課(或活動(dòng))，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理詢(xún)問(wèn)。開(kāi)展“心晴小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢(xún)問(wèn)，解答學(xué)生懷疑。三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、尋找心理健康教育的契機(jī)，注意發(fā)揮老師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅5天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。加強(qiáng)心理健康教育已是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注意全體學(xué)生的心理素養(yǎng)的進(jìn)展