九年級心理教育教學(xué)案

./第一課時(shí)中學(xué)生常見的心理挫折教學(xué)目的：1．通過講解幫助中學(xué)生認(rèn)識心理挫折的原因,主要表現(xiàn)以及如何消除心理挫折。2．通過訓(xùn)練,幫助中學(xué)生形成對現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度,學(xué)會正確看待自己、看待他人、看待社會。3．通過心理測驗(yàn),幫助中學(xué)生客觀認(rèn)識自我,學(xué)會戰(zhàn)勝心理挫折,樹立良好的人生觀,世界觀,成為一名具有"健康心理,健全人格"的強(qiáng)者。課型及授課方式：講授法：講授與訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)過程：課前測試：要求學(xué)生不記名的方式寫出"我的煩惱"的小文章,便于教師把握。一、講讀1．心理挫折產(chǎn)生的原因〔外在的客觀因素；內(nèi)在的主觀因素2．心理挫折的主要表現(xiàn)〔學(xué)習(xí)中的挫折；社交障礙；自我覺醒的挫折；交往與情感上的挫折3．學(xué)會用積極的方式應(yīng)對挫折。正確認(rèn)識挫折的兩重性,注意保持適中的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為,樹立積極樂觀的人生觀,不斷完善個性！二、訓(xùn)練讓學(xué)生討論,老師傳授訓(xùn)練方法為主,輔以幻燈教學(xué),盡而達(dá)到教學(xué)目的。三、課后作業(yè)課后小記通過學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解挫折心理,并樹立應(yīng)對的信心。同時(shí),通過學(xué)習(xí),也使教師的工作有了充足的依據(jù)和數(shù)據(jù),盡而達(dá)到教育目的。板書設(shè)計(jì)：中學(xué)生常見的心理挫折１、心理挫折的原因；２、心理挫折的主要表現(xiàn)；第二課時(shí)做家務(wù)的能手教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說："玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了"。討論：〔1小華和媽媽的做法對嗎？〔2不對的地方應(yīng)怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊："奶奶我渴了,快給我拿飲料。"奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去"。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里,他該怎么做？五、幻燈出示判斷1．小明幫助爸爸抱柴?！?．五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去?！?．媽媽不在家,小紅自己做飯?！?．劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。〔5．宋佳在班級愛勞動,在家就不干了?！擦?、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受？七、競賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動、經(jīng)常做家務(wù)第三課時(shí)不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們,你們喜歡故事嗎？好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。二、教師講故事〔音樂配音師：聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？生：略師：這個故事聽了之后,你懂得了什么道理？生：略三、情境表演1．舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。2．一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。教師〔在教室里：同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。〔冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做呢！〔想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題〔冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會兒,好吧,明天再說,走,咱們玩去！日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌〔幻燈出示明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。師講解,大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。第四課時(shí)改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說："媽媽,我不餓,我不吃。"說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：〔略2．觀看課堂劇《小明的１００分》。〔大意：老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說："同學(xué)們,老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題,同桌討論后回答：〔1小明這是一種什么壞習(xí)慣？〔2不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？〔3還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？〔4如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦？3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：〔1故事中小立有哪些壞習(xí)慣？〔2這是哪方面的壞習(xí)慣？〔3還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？〔4如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么？2．師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌〔糾正、改正來客人時(shí)的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做,幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣,成為一名有規(guī)矩,有禮貌的好學(xué)生。教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們,大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人,如家里來的客人,學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的,今天老師請大家一起來探討之方面的做法。一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇芬螅赫页鰟≈腥宋镎_的做法和不正確的做法教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇,對劇中的人物做出了正確的評價(jià),要求同學(xué)們能正確地招待客人。二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》要求：看完后討論一下誰的做法是正確的,為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。教師小結(jié)。三、教師對以上事例做總結(jié)四、課堂練習(xí)1．行為訓(xùn)練。〔1家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識就不讓進(jìn)屋?！?家里業(yè)客人,小剛不好意思回答客人的問話。〔3家里來客人帶來了小孩,小明不讓不客人玩自己的玩具?！?學(xué)校來客人,一輛小轎車很漂亮,同學(xué)們圍著看,還用手去摸。〔5學(xué)校來外賓,王紅主動讓路并問客人好。2．事例分析下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？〔1李明家來了鄉(xiāng)下的親戚,看他們穿著不講究,土氣,就不理他們,親戚跟他說話,他用鼻子哼?！?哥哥的同學(xué)來了,媽媽讓小剛把水果拿來,小剛哼了一聲把水果拿來后,砰的放在茶幾上。3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)：來客人的表現(xiàn)1．家里〔表示歡迎、熱情招待2．學(xué)?！仓鲃訂柡谩⒍Y貌迎接第五課時(shí)同學(xué)之間教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言今天,我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀！對,是同學(xué)。今天,我們就來研究一下,同學(xué)之間如何相處。說著說著,問題來了。二、情境表演1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位,她那么胖,笨死了！"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢,活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢？生：略師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室吧！2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室,這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟,王小燕大叫一聲,同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個男同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好,對身體有害。生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘,好生氣的人容易得病,與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多,學(xué)習(xí)起來也容易出差錯,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起,遇到下列情況,你該怎樣做？3．說句心里話〔1你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"?！?考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。〔3選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。4．最后,讓我們做一個游戲,通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。師總結(jié)：從今天開始,我們學(xué)校成立了心理咨詢室,有什么問題,想法,歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生,我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。第六課時(shí)愿你擁有誠實(shí)的美德教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識撒謊、苦惱的行為是有害的,教育學(xué)生做一個誠實(shí)的孩子。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1．課前舉行一次簡單的測驗(yàn),師閱卷評分,但卷面不做任何記錄,閱卷情況另行記錄。2．將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn),自行打分。3．生打分后把卷子交還老師,師核對原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。二、情境表演考試前,小紅與媽媽說好,如果這次考試她雙科達(dá)到優(yōu)秀,媽媽就給她買一本《格林童話集》?？墒?今天席卷發(fā)下來,數(shù)學(xué)打了９９分,語文只打了９０分,怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了,她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說的辦法不好,這是一種撒謊、欺騙的行為。師：小紅想買那本格林童話集,該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢生：可以對媽媽說明真實(shí)情況,表示以后一定好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,媽媽看了她的成績,雖然語文差幾分但仍然是不錯的,媽媽也許就給她買了。生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容,表達(dá)自己想得到這本書的心情。說明多看課外書,可以提高自己的語文成績,媽媽就會同意的。師小結(jié)：我們要學(xué)會如何提出自己的正當(dāng)要求,但不要弄虛作假、期騙別人,這是不誠實(shí)的行為。三、錄音講述小剛和小東是一對好朋友,學(xué)習(xí)成績都很好,今天語文測驗(yàn),小剛暗下決心,一定要超過小東。答題過程中,他無意中看了小東的卷了一眼,發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣,他經(jīng)過思考,覺得還是小東的對,他剛要改正自己的答案,可又想,這樣做好不好呢？師：請大家發(fā)表自己的意見,小剛該不該改正過來。生：……師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績,但是不應(yīng)在考時(shí)作敝,這也中不誠實(shí)的行為。師：好,就按照大學(xué)的意思,小剛沒有把那道題改正過來,大家接著聽錄音〔師出示一幅圖考試時(shí)間只剩下２分鐘了,小東一不小心把鉛弄斷了,怎么辦呢？他只有這一支鉛筆,如果現(xiàn)在削,時(shí)間又來不及,他還有一道題呢！沒辦法,只好向小剛借,小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東,還是說自己也沒有呢？師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？生：略師：同學(xué)之間競爭,但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?自己明明有筆,同學(xué)需要幫助,為了成績超過別人,就說沒有,這是自私的、不誠實(shí)的作法,是不可取的。四、教師說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查誠實(shí)的情況,表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué),闡明作假的危害。最后,把試卷發(fā)給學(xué)生。師：希望大家保存好這張?jiān)嚲?留作誠實(shí)測驗(yàn)的紀(jì)念,愿每個同學(xué)都擁有誠實(shí)的美德！第七課時(shí)怎樣治療青春期厭食癥教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。教學(xué)過程：活動一：教師以實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。青春期厭食癥也稱神經(jīng)性厭食癥,它多發(fā)生于13-28歲之間的青春期女性身上。具體表現(xiàn)：拒絕進(jìn)食,長時(shí)間未進(jìn)食也不覺得餓,精神萎靡不振,整天昏昏欲睡,漸瘦至月經(jīng)完全中斷,伴隨身體虛弱及其他身心疾病,整個發(fā)病過程大致可分2個階段。開始時(shí),對食物不感興趣,見到食物就煩躁,沒胃口,勉強(qiáng)能吃些愛吃的零食；后期,則會對食物產(chǎn)生神經(jīng)性的嘔吐反應(yīng)。活動二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生青春期厭食癥的原因1、當(dāng)今的社會風(fēng)尚的"苗條為美"。2、青春期身高體重顯著增加。3、青春期女性偏食挑食,導(dǎo)致體態(tài)豐腴,但追求時(shí)尚,又不堪忍受鍛煉之苦,而導(dǎo)致此癥發(fā)生。4、青春期少女往往有一種錯誤的胖瘦感覺。活動三：引導(dǎo)學(xué)生分析如何克服與治療這種疾病。1、首先應(yīng)樹立正確的審美觀,真正地接納自己,認(rèn)識自己的價(jià)值。2、個人的理想自我主要是受社會風(fēng)尚的影響,由公認(rèn)的審美標(biāo)準(zhǔn)決定,我們應(yīng)順應(yīng)潮流,又不能為它左右。理想自我的塑造應(yīng)當(dāng)以真實(shí)自我為基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)際,決不能舍本逐末,脫離現(xiàn)實(shí)。3、了解青春期的發(fā)育特點(diǎn),明確發(fā)胖的原因也至關(guān)重要。4、增強(qiáng)體育鍛煉,加快脂肪消耗,這是值得提倡的減肥方法之一。5、身心地投入到學(xué)習(xí)中去。6、培養(yǎng)廣泛的興趣,參加有益活動,轉(zhuǎn)移注意力,減少對自己身材關(guān)注,達(dá)到預(yù)防與治療青春期厭食癥的目的。第八課時(shí)克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處,努力塑造良好的個性,從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處,使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造〔表演、錄相采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機(jī)、興趣等構(gòu)成的,正確的需要動機(jī)、興趣、無疑對我們的成長是有利的,但生活中也有一些錯誤的傾向,需要我們在成長中加以摒棄和克服,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處,養(yǎng)成優(yōu)良的個性,從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。二、新授1．表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午,媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗,你的功課做完了嗎？麗麗：〔自豪地早就做完了。媽媽,你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：〔生氣地你這孩子怎么這么任性,媽媽不是說下午去嗎,就是不行！麗麗：〔執(zhí)拗地不行,就是不行！〔麗麗越哭越厲害,后來索性坐到了地上。旁白：瞧,這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。三、看了同學(xué)們的表演,你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？〔任性的行為下面請同學(xué)們討論：1．麗麗任性好不好？2．麗麗如果不任性的話,應(yīng)該怎么辦？〔指幾名同學(xué)回答3．劇中的小婦孩非常任性,很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生,給他做一下心理診斷。4．出示錄相：〔內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩,跟媽媽到百貨大樓買文具,路過玩具柜臺,他看中了一支玩具手槍,非叫媽媽買,可媽媽一看,兜里的錢不夠了,媽媽說：下次一定買,可小男孩哭著,喊著,扯著媽媽的衣角鬧著,引來了許多"觀眾"5．指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性,在日常生活中,你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有,你打算今后怎樣做？〔指名談?wù)?．下面請你判斷這些觀點(diǎn)是否正確,并說明理由〔幻燈片出示〔1任性長期發(fā)展下去,就會使我們產(chǎn)生心理疾病?！病?媽媽不讓明明上學(xué),明明非得要念書,這是任性?！病?對于合理的要求,我們要堅(jiān)持,這不是任性?！餐瑢W(xué)們判斷的很好,同時(shí),你們也認(rèn)清了任性的害處,下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點(diǎn),使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？〔請同學(xué)發(fā)表意見四、小結(jié)：同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì),任性的孩子往往缺乏禮貌,不尊重家長,自己撒嬌,自我中心,隨意放縱,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,將來就有可能在集體中到處碰壁,成為不受歡迎的人。當(dāng)然,如果改抻了任性的毛病,家長,老師和同學(xué)都會很高興的。第九課時(shí)聯(lián)想助你成功教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造3．學(xué)會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想,相反聯(lián)想教學(xué)過程：一、課前問題這里有８個詞,１個數(shù)字,一個圖形〔幻燈１請１、２小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來記憶,不準(zhǔn)打亂順序,３、４小隊(duì)同學(xué)按照老師的提示來記憶,大家比一比,看哪個小隊(duì)記得又快又好,時(shí)間是１分鐘。老師的提示：北京１１歲的小學(xué)生林恒濤,在一次下雨天,雨水順著雨衣滾進(jìn)鞋里,他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示,把鐵絲縫到雨衣的下邊,后又通過游泳圈受到啟示,把塑料軟管放到雨衣下邊,發(fā)明了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題同學(xué)們,你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們?nèi)タ春?不過你們要帶著兩個問題去看：你看一的大海是什么樣子？看到大海你想到了什么？〔放一段大海的錄相小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海,同學(xué)們想到了這么多事物和故事,同學(xué)們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的心理過程,就叫聯(lián)想,板書課題的一部分〔聯(lián)想三、新授1．聯(lián)想的運(yùn)用。我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物,不信我們來試試,看到書包你聯(lián)想到了什么？2．聯(lián)想的三種作用。〔1聯(lián)想不僅能豐富我們的思維,還能幫助我們記憶,課前給同學(xué)們一分鐘時(shí)間記憶了８個詞,１個數(shù)字和１個圖形,誰還記得,記住了什么？是用什么方法記憶的？小結(jié)：這位同學(xué)按照老師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在一起記憶,由一件事物想到另一件事物,這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比較,你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書〔聯(lián)想助你記憶下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽,看誰記得快？同學(xué)們請看,這是１２種物體〔幻燈２,請同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來記,時(shí)間是９０秒鐘,看誰記得快？你是用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助,我們可以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、電話號碼、生字和英語單詞。舉例：珠朗瑪峰的高度是８８４８米,我們用諧音聯(lián)想"趴趴試吧"就很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆,用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分,全關(guān)巳,全開己,半關(guān)半開就是已。英語單詞pen、pencil,鋼筆和鉛筆發(fā)音書寫都很相近,用聯(lián)想記憶法會記得又快又牢。〔2聯(lián)想不僅能幫助我們記憶,還能幫助我們思考。板書〔聯(lián)想助你思考教師畫簡筆畫牛,問：同學(xué)們請看,這是什么？看到這只牛,你想到了什么？小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物,心理學(xué)上稱作接近聯(lián)想〔板書：接近聯(lián)想。例如：由三月想到桃花,由九月相到菊花,因?yàn)樘一?、菊花開放的時(shí)間正好是三月和九月,這是時(shí)間接近聯(lián)想,由天安門想到人民大會堂,想到人民英雄紀(jì)念碑,這是空間接近聯(lián)想。下面老師給同學(xué)們講一個故事,請同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案。在１９世紀(jì)初,一艘探險(xiǎn)船到達(dá)了南極,一場大風(fēng)暴后,探險(xiǎn)船被凍在了冰上,絲毫動彈不得,船員想盡了辦法,且鑿子鑿,用炸藥炸,用鋸子鋸,破開的冰都很限,不奶使船擺脫困難,一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn),船員們?yōu)榱擞?幾乎都穿的是深身衣服,于是他想出了一個辦法,船終于得救了,請你用接近聯(lián)想法想一想,船員大衛(wèi)想了一個什么辦法,使船得救了呢？小結(jié)：這個難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的,可是,有些問題用接近聯(lián)想法解決不了,下面教師再教你一種聯(lián)想思考法－－相反聯(lián)想由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面,心理學(xué)上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天,由大的事物想到小的事物,由長的東西想到短的東西,由好的事物想到壞的事物,都是相反聯(lián)想。同學(xué)們,請看,這是一包包著糖衣的藥片,〔出示