8望廬山瀑布公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8望廬山瀑布公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《望廬山瀑布》

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“瀑、布"等字，會(huì)寫“照、爐”等字。

2.正確、流利、有感情地朗讀《望廬山瀑布》、背誦這首詩(shī)。3.臨受廬山湖布的壯類，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

1.會(huì)認(rèn)“澡、布"等字，會(huì)寫“照、爐”等字。

2.正確、流利、有感情地朗讀《望廬山爆布》，背誦這首詩(shī)。難點(diǎn):感受(望廬山瀑布》的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖導(dǎo)入

1.看圖說(shuō)話。

今天,有一位詩(shī)人要帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p一處美景。(課件出示“瀑布"插圖)

(1)你從圖上都看到了什么

指導(dǎo)看圖,學(xué)生用自己的話描述。

(2)交流識(shí)記“瀑”。

(3)這么美的瀑布在哪兒呢(結(jié)合圖片出示“廬山")

2.理解詩(shī)題。

(1)課件出示《望廬山瀑布》插圖。

(2)詩(shī)人來(lái)到廬山下遙望瀑布，被這壯麗的景象打力,于是寫下了《望廬山瀑布》這首詩(shī)。

(3)齊讀課題。

二、了解詩(shī)人,初讀感知

1.了解詩(shī)人。

你知道這位帶領(lǐng)我們欣賞廬山瀑布的詩(shī)人是誰(shuí)嗎李白)你知道哪些有關(guān)李白的資料

李白,字太白，號(hào)青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī),被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白與杜甫并稱為“李杜"。

2.初讀。接下來(lái)，我們就走進(jìn)古詩(shī)去讀讀詩(shī)人所看的廬山灤布到底是怎樣的。

(1)課件出示自學(xué)要求:

①借助拼音,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②保持端正的坐姿。

(2)學(xué)生自由讀,教師巡視。

(3)指生讀,檢查自學(xué)情況。

(4)學(xué)生齊讀《望廬山瀑布》。

3.區(qū)別“廬”和“爐"。

在同學(xué)們讀的時(shí)候,老師聽出來(lái)有兩個(gè)字的字音是相同的,是哪兩個(gè)字(“爐”和“廬")

怎么區(qū)分它們(指名說(shuō))

學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充“爐"與火有關(guān)，“廬”與屋子有關(guān)。

完成選字填空題。

①()山的山腳下有一間草()。

②夏天到了,重慶就像一個(gè)大火()。

4.出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字:

布爐煙遙川

學(xué)生齊讀,交流識(shí)字方法，自主識(shí)字。

三、再讀古詩(shī),學(xué)習(xí)方法

1.一讀:讀準(zhǔn)字音。

(1)指生讀古詩(shī)的第一-句“日照香爐生紫煙"，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況，先讓學(xué)生評(píng)價(jià),再針對(duì)評(píng)價(jià)提出誦讀的初步要求一讀準(zhǔn)字音。

(2)學(xué)生按要求朗讀古詩(shī)。

2.二讀:讀出節(jié)奏。

(1)“日照”是太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光普照。照在哪呢(抽學(xué)生回答)結(jié)合圖片讓學(xué)生理解“香爐"是廬山上的一座山峰。

(2)此時(shí)的香爐峰給你怎樣的視覺(jué)感受(云霧繚繞)

(3)帶著這樣的感受誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句詩(shī)(指生讀)

(4)教師范讀古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受古詩(shī)的節(jié)拍和韻律。學(xué)生自主練習(xí)。

(5)詩(shī)人除了看到云霧繚繞下的香爐峰，還看到了什么(結(jié)合圖片引出古詩(shī)第二句)“遙看”是指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看?？词裁茨?瀑布好像掛在山川之間)引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀好節(jié)奏。

3.三讀:讀出感情。

(1)古詩(shī)的前兩句寫香爐峰和瀑布,這是詩(shī)人所看到的。詩(shī)人針對(duì)自己的所見又展開了怎樣的想象呢(學(xué)習(xí)古詩(shī)最后兩句)

(2)指生讀,在讀中悟情。

瀑布飛流而下，竟有三千尺長(zhǎng)，詩(shī)人為什么要這樣寫(引出夸張的修辭手法)那你想怎么讀這一句(引導(dǎo)學(xué)生在“飛流直下"處斷句，并加快語(yǔ)速,讀出水流之快。再讀“三千尺”時(shí)放慢語(yǔ)速,體會(huì)水流之長(zhǎng))

(3)出示“銀河"圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片對(duì)比感知“銀河”與“瀑布"，找出兩者的相似之處，理解此處的比喻與夸張,在此基礎(chǔ)上讀好后兩句詩(shī)。

4.整體回顧。

詩(shī)人對(duì)自己所看到的廬山瀑布展開了大膽的想象，運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法將廬山的瀑布寫得如此大氣:磅礴。讓我們帶著這樣的感受-起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧![設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)三讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)，理解古詩(shī)的含義。

四、拓展延伸,學(xué)以致用

1.李白的寫景詩(shī)常常給人以蕩氣回腸的感覺(jué),除了《望廬山瀑布》還有很多值得我們一讀的寫景詩(shī)。接下來(lái)我們就一起讀讀他的另一首詩(shī)一一《望天門山》。(課件出示)

2.結(jié)合圖片以及古詩(shī)的三讀法引導(dǎo)學(xué)生讀好《望天門山》。

一讀讀準(zhǔn)字音;二讀讀好節(jié)奏;三讀讀出感情。

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)有效拓展，加強(qiáng)對(duì)三讀法的學(xué)習(xí)運(yùn)用。]

五、總結(jié)方法,背誦古詩(shī)

1.這節(jié)課,我們知道了要想讀好古詩(shī)，先得讀好字音,在讀好字音的基礎(chǔ)上把握節(jié)奏,再走進(jìn)古詩(shī)，感受詩(shī)人的情感。

2.不知今天我們所學(xué)的這兩首古詩(shī)，你喜歡哪一首選擇其中自己喜歡的一首去讀讀,背一背吧!

(1)指生上講臺(tái)上背,其他學(xué)生認(rèn)真聽。

(2)評(píng)價(jià)。

根據(jù)背誦的情況評(píng)兩星到五星不等。

六、書寫指導(dǎo)

1.出示生字，讓學(xué)生觀察，找出相同之處和不同之處。

2.寫字三看:一看結(jié)構(gòu);二看寬窄高低;三看關(guān)鍵筆畫。

3.指導(dǎo)關(guān)鍵部首寫法:書寫火字旁時(shí)，先兩邊再中間，“火”作偏旁時(shí),捺變點(diǎn)。

4.教師范寫,學(xué)生書寫。小地地地繁家道餅