2023-2024人教版九年級(jí)上冊(cè)期末綜合檢測(cè)試題

2023-2024人教版九年級(jí)上冊(cè)期末綜合檢測(cè)試題

（總分120分，時(shí)間150分鐘）

一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）

1.請(qǐng)將下面一句話抄寫(xiě)在田字格中。要求書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整。（2分）

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

2.古詩(shī)文默寫(xiě)（第⑴、⑵題中任選：型）。（6分）

⑴①,。。

腸斷白瀕洲。（唐?溫庭筠《望江南》）（4分）

②白居易在其《觀刈麥》中表現(xiàn)農(nóng)人勞作艱辛的句子

是：,。（2分）

⑵①零落成泥碾作塵，.（宋?陸游《卜算子?詠梅》）

濁酒一杯家萬(wàn)里，。（宋?范仲淹《漁家傲》）

,列國(guó)周齊秦漢楚。（元?張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

，奉命于危難之間。（三國(guó)?諸葛亮《出師表》）（4分）

②辛棄疾在其《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己遠(yuǎn)大理想的句子

是：，。（2分）

3.某出版社要出版一套“中學(xué)生寵愛(ài)的中外名著”叢書(shū)，請(qǐng)你從下面列出的名著中隨意選

擇一部舉薦給該出版社，并寫(xiě)出你的舉薦理由。（3分）

《三國(guó)演義》《水滸傳》《格林童話》《白鹿原》

名聞名稱：________________

舉薦理由：_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________（3分）

4.依據(jù)提示，修改下面一段文字。（3分）

信仰，猶如一支在黑夜里孤獨(dú)燃燒的蠟燭，即便全世界一片黑暗，而且它仍舊有接著燃

燒下去的理由。信仰，像極了地表下運(yùn)動(dòng)的火焰，盡管我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)它內(nèi)心的難受，期盼,

但是在地表的重壓下它沒(méi)有停止奔騰，當(dāng)經(jīng)過(guò)歲月無(wú)常風(fēng)云的洗禮，地表祟山峻嶺的鍛打,

總有一天它會(huì)找到突破口，在火焰噴涌而出的一剎那，炙熱的巖漿在天地之間樹(shù)就一塊絕美

的豐碑，上面寫(xiě)著：信仰因愛(ài)而絢爛！

⑴錯(cuò)別字：將改為。

⑵錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)：將改為。

⑶錯(cuò)句子：將改為o

5.下圖是2023年2月10日在北京揭曉的“中國(guó)月球探測(cè)工程”標(biāo)識(shí)，請(qǐng)用概括的語(yǔ)言對(duì)

其創(chuàng)意進(jìn)行說(shuō)明。（3分）

9中國(guó)探月

CLER

二、綜合性學(xué)習(xí)（共1小題，計(jì)8分）

6.請(qǐng)你參與下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。

今年是魯迅誕辰125周年，逝世70周年，各地都將實(shí)行一些紀(jì)念魯迅的活動(dòng)。你們班

的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下也在主動(dòng)籌備著紀(jì)念魯迅的活動(dòng)。

⑴請(qǐng)你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2分）

⑵圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（3分）

⑶請(qǐng)就魯迅先生作品的思想性或藝術(shù)性，發(fā)表一小段較為勝利的演講。（3分）

三、閱讀（共18小題，計(jì)45分）

（-）閱讀下面的文段，完成7-10題。（10分）

該出手時(shí)就出手

科學(xué)家發(fā)覺(jué)，植物們還相當(dāng)“講求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒(méi)有被逼上“絕

路”也敢于為維護(hù)公道而“造反”；甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時(shí).，也敢于“拔刀相助二

如土豆被人削皮時(shí)，它就會(huì)發(fā)出“抗議”的喊聲，只不過(guò)其音頻人耳無(wú)法辨別罷了。

假如你把西紅柿的植株放在臥房里過(guò)夜，又忘了給它澆水，它就會(huì)用釋放“醒悟劑”的方式

向你提出“抗議”，“警告”你不要再睡懶覺(jué)了，快起來(lái)給它“喂水”。

另外一些植物的“抗議”行為就不那么溫柔了，它們會(huì)“造反”！英國(guó)生物學(xué)家邁森就

品嘗過(guò)植物的“造反”之苦。他屋里有一株小榕樹(shù)，一連好幾年都受到他的細(xì)心照料。他結(jié)

婚沒(méi)過(guò)多久，他夫人就得了以前從未得過(guò)的好幾樣怪病，懷孕后，還得了嚴(yán)峻的中毒癥，大

夫費(fèi)盡心機(jī)也沒(méi)能保住胎兒。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索,聰慧的邁森猜到了造成這一系列怪現(xiàn)象的緣由：

很可能是榕樹(shù)因被主子冷落和受凍，而對(duì)它和男主子之外的第三者一一女主子釋放了毒素。

于是，他把榕樹(shù)搬走，打這以后，他夫人的怪病竟然全好了，還生了個(gè)大胖兒子。

在受到不公允待遇后植物們會(huì)“揭竿而起”的事例還有很多。如個(gè)別人不但對(duì)身邊的

花草不加以照料，有時(shí)還禍害它們，在花根上掘滅煙頭，把花盆當(dāng)煙灰缸使，這就會(huì)使受害

的花草非?！吧鷼狻?，這樣，花草就會(huì)對(duì)觸犯它們的“惡徒”釋放有害化合物。如有幾種仙

人掌就會(huì)釋放誕生物堿，這些生物堿就會(huì)讓“惡徒”產(chǎn)生嗜酒念頭，使他們更加貪杯，最終

變成不行救藥的酒鬼。

還有一種植物在同伴受到損害時(shí)，會(huì)自告奮勇，“拔刀相助”。美國(guó)犯罪探討中心的巴

科斯塔博時(shí)就做了用植物來(lái)鑒別犯人的一系列試驗(yàn):在有兩株植物的房間里，相繼進(jìn)入六人,

其中一人將植物的莖折斷了。然后，他在未被折斷的那株植物上接上電極，再喚那六個(gè)人魚(yú)

貫而入。當(dāng)那位毀其同胞的“罪犯”進(jìn)來(lái)時(shí)，被測(cè)植物的“感情波動(dòng)”曲線竟然出乎人們意

料地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，仿佛在指正：就是他，他就是“罪犯”！

科學(xué)家認(rèn)為，植物的一系列“英雄行為”不斷被發(fā)覺(jué)本身就說(shuō)明以往人類對(duì)它們的相

識(shí)還比較膚淺，包括植物與植物、植物與人類進(jìn)行信息聯(lián)絡(luò)的通訊技術(shù)在內(nèi)的許很多多未解

之謎，都有待于人們進(jìn)一步去破解，人類對(duì)于植物情感世界的探討也還應(yīng)當(dāng)更深化、更廣泛。

（選自《大科技?科學(xué)之迷》2023年第3期《植物也唱〈英雄歌〉》一文，作者/力夫）

7.本文段為我們說(shuō)明白一個(gè)怎樣的事理？（2分）

8.本文段在對(duì)事理進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候主要用到了哪種說(shuō)明方法？結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。（3

分）

9.結(jié)合本文段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文段在說(shuō)明語(yǔ)言上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？（3分）

10.除過(guò)本文段所講的之外，請(qǐng)你想象一下動(dòng)物還有哪些“英雄行為”？至少再說(shuō)出兩種來(lái)。

（2分）

（二）閱讀下面的文段，完成11-15題。（13分）

捆綁苦難

朱成玉

在那次關(guān)于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失

去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個(gè)家庭硬生生地被死亡撕開(kāi)

兩半，一半在陽(yáng)光下，一半在塵土里。

兩個(gè)鮮活的生命去了，留下一個(gè)滴著血的靈魂。哀痛讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，

像過(guò)早駕臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，積累在一個(gè)人心上的雪，還

能溶化嗎？那聲沉悶的巨響成了她的噩夢(mèng)，時(shí)常在夜里驚醒她。她變得精神恍惚，時(shí)刻能感

覺(jué)到丈夫和兒子在低聲呼喊著她。

同樣不幸的還有很多，一個(gè)剛滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上面開(kāi)絞車(chē)也

沒(méi)能幸免于難，強(qiáng)大的沖擊波將地面上的絞車(chē)房震塌了，母親在被送往醫(yī)院的途中離開(kāi)人世。

在病房里，我們不敢輕易提起這場(chǎng)噩夢(mèng)。這使我們左右犯難，主編給我們的采訪任務(wù)是

關(guān)注遇難職工家屬的生活，可是我們真的不忍心再掀開(kāi)她的傷口，那一顆顆苦難的心靈簡(jiǎn)直

就是一座隨時(shí)都有可能爆發(fā)的哀痛的火山。

我們緘默著，找不到可以勸慰她的方法，語(yǔ)言在那里顯得是那樣蒼白無(wú)力，就像一個(gè)蹩

腳的畫(huà)家面對(duì)美景時(shí)的手足無(wú)措。

由于過(guò)分哀痛，她整個(gè)人都有些脫形了。但是最終還是她打破了寂靜，在得知了我們的

來(lái)意后，她說(shuō)，活著的人總是要接著活下去的，但愿以后不會(huì)再有礦難發(fā)生，不會(huì)再有這樣

的一幕幕生離死別的悲劇。

我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每登記一筆，都仿佛是在用刀子剜

了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。

在我問(wèn)道關(guān)于以后生活方面的問(wèn)題時(shí)，她做出了一個(gè)讓我們意想不到的確定，她要收養(yǎng)

那個(gè)失去父母的孩子。

“我不能再哭了，我要攢點(diǎn)力氣，明天還要生活啊……”在她那里，我聽(tīng)到了足以震撼

我一生的話：“我沒(méi)了丈夫和孩子，他沒(méi)了父母，那就把我們兩個(gè)人的苦難綁到一塊吧，這

樣總好過(guò)一個(gè)人去擔(dān)當(dāng)啊?！?/p>

把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，那是她應(yīng)對(duì)苦難的方法。厄運(yùn)駕臨，她沒(méi)有屈服，她

在這場(chǎng)苦難中懂得了一個(gè)道理，那些逝去的生命只會(huì)讓活著的人更加珍惜生命。

短短幾天的采訪行程結(jié)束了，臨走的時(shí)候，我去了她的家，我看到她把院子整理得干干

凈凈，幾盆鮮花正在那里自由自在地怒放，絲毫不去理睬塵世間發(fā)生的一切。那個(gè)失去父母

的孤兒正在院子里和一只小狗歡樂(lè)地玩耍。我如釋重負(fù)般松了一口氣，抬頭就看到房頂?shù)拇?/p>

煙又裊裊地漂浮起來(lái)了，那是在生命的絕境中升起的炊煙啊，像一根酷愛(ài)生命的繩子，在努

力將絕境中的人們往陽(yáng)光的方向牽引，雖然纖弱，但堅(jiān)韌不息。

我知道，在以后的生命中，無(wú)論身處怎樣的逆境，我都會(huì)堅(jiān)毅地站立，因?yàn)槲抑?，?/p>

經(jīng)有一個(gè)人，用她樸實(shí)的生命詮釋了她的苦難——

把兩個(gè)人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。

（選自《意林》2023年6月下半月刊）

11.本文著重要刻畫(huà)的人物形象是誰(shuí)？試用不少于兩個(gè)的四字詞語(yǔ)概括他（她）的思想性格

特點(diǎn)。（3分）

12.你是怎樣理解本文標(biāo)題“捆綁苦難”的？（2分）

13.下面句子中加點(diǎn)的兩個(gè)“雪”字的含義是否相同？（2分）

哀痛讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過(guò)早駕臨的雪。一個(gè)人的頭發(fā)可以重新被

染成黑色，但是，積累在一個(gè)人心上的雪，還能溶化嗎？

14.文中寫(xiě)“我”采訪結(jié)束“臨走的時(shí)候”去了“她”家“看到她把院子整理得干干凈凈,

幾盆鮮花正在那里自由自在地怒放，絲毫不去理睬塵世間發(fā)生的一切”屬于什么描寫(xiě)？這樣

的描寫(xiě)有何重要作用？（3分）

15.作批注的讀書(shū)方法，能剛好記錄并表達(dá)出我們讀文章時(shí)的思索、感悟。批注可暢談感悟

理解,可生發(fā)聯(lián)想想象,可賞析表達(dá)特色,可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，要求緊扣文章內(nèi)容,語(yǔ)言凝練概

括。下面，就請(qǐng)你摘錄文中的一句話或一段話，然后對(duì)其加上自己獨(dú)特的批注。留意所選句

段或批注內(nèi)容應(yīng)以不和上面題目及答案撞車(chē)為原則。（3分）

句段：_________________________________________________________________

批注：________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的文段，完成16-20題。（12分）

假如你不是天才

蔣子龍

在一個(gè)急功近利的物質(zhì)社會(huì)，人們常常聽(tīng)到和見(jiàn)到的是天才、勝利者和幸運(yùn)兒的故事。

可這些人究竟有多少？假如你不是天才，你就不活了嗎？

活，當(dāng)然還是要活的。而且還都想活得更好一些?？墒牵?dāng)今信息世界是透亮的、扁平

的，每個(gè)人面臨的生存和競(jìng)爭(zhēng)壓力大同小異，假如你不是天才將怎樣勝出呢？

有一個(gè)方法一一那就是敬業(yè)。敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會(huì)最基本的處事之道。盡管你可

能恒久不會(huì)成為天才，通過(guò)敬業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不行替代的人，一個(gè)受人

敬重的人。

媒體曾盛炒過(guò)一個(gè)慣偷的經(jīng)驗(yàn)，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監(jiān)獄、拘留所常常進(jìn)

進(jìn)出出，快60歲的時(shí)候看到大墻外有一個(gè)孩子走過(guò)，心里猛然一動(dòng)，自己都這般年紀(jì)了，

白來(lái)世界上走一遭，最終連自己的骨血都留不下。于是幡然醒悟，洗心革面，要重新做人。

他最終一次從監(jiān)獄被放出來(lái)，找不到工作就揀破爛。揀破爛竟拾金不昧，兒次揀到居民

丟失的珍貴東西，想方設(shè)法都要?dú)w還到失主手里，并捎帶著清理衛(wèi)生和維護(hù)治安。時(shí)間一長(zhǎng),

被物業(yè)公司招為保安。一個(gè)賊竟當(dāng)了保安，居民大嘩，紛紛抗議。物業(yè)公司卻力排眾議，為

他打保票。豈知，有他當(dāng)保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個(gè)居民區(qū)。后來(lái)他成

了各小區(qū)爭(zhēng)搶不上的保安，原來(lái)的居民區(qū)為了留住他，將閑房給他住，還有人熱心在為他張

羅對(duì)象……劉金華可算是當(dāng)今社會(huì)最底層的一員，更遑論他人。

任何人，通過(guò)敬業(yè)都可找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。憑這個(gè)口碑就可以走遍天下，成為個(gè)

人的護(hù)身符、無(wú)價(jià)之寶，永不會(huì)失業(yè)。這是因?yàn)?，敬業(yè)者都擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是無(wú)需

交學(xué)費(fèi)、不必有多高的級(jí)別就可以得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就是在干中學(xué)，學(xué)中干，為干而學(xué)，

為干得好而學(xué)。而學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，就常常包含著發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)、勝利的機(jī)會(huì)。說(shuō)得更干脆些，

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、淘汰神速的商業(yè)時(shí)代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個(gè)接著學(xué)習(xí)的過(guò)程，是

個(gè)人為提高自己的工作市場(chǎng)價(jià)值而進(jìn)行的投資。將來(lái)唯一長(zhǎng)久的優(yōu)勢(shì)，就是有實(shí)力比你的競(jìng)

爭(zhēng)對(duì)手更快地學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)就是最好的管理才智和工作才智。智者無(wú)不是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)

工作化。每一天至少有一個(gè)對(duì)某個(gè)人是有用的機(jī)會(huì),每一天的某個(gè)機(jī)會(huì)就可能是前所未有的、

也絕不會(huì)再來(lái)的機(jī)會(huì)，當(dāng)你精于算計(jì)，事事計(jì)較，把多干活、干好活的機(jī)會(huì)推給他人的時(shí)候,

也就把學(xué)習(xí)甚或是勝利的機(jī)會(huì)讓給了他人。相反，''當(dāng)一個(gè)人把敬業(yè)變成一種習(xí)慣，在多干

活、干好活的過(guò)程中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，積累更多的閱歷，體驗(yàn)到干活好的樂(lè)趣，從全身心投

入工作中、從思想與業(yè)務(wù)同進(jìn)的過(guò)程中享受歡樂(lè)?！?/p>

管理學(xué)家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是歡樂(lè)的，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)寶?！狈钚?/p>

好用主義，只追求眼前實(shí)惠的人，常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價(jià)值，對(duì)老板有更大的好處，

殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己。

不敬業(yè)只“敬錢(qián)”，“錢(qián)”也難以惠顧你。因?yàn)椤板X(qián)”要依附于“業(yè)”，“業(yè)”不強(qiáng)何

以生“錢(qián)”？

（選自《青年博覽》2023年第4期）

16.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

17.請(qǐng)你用自己的話說(shuō)出本文的寫(xiě)作目的來(lái)。（2分）

18.本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。（3分）

19.你是怎樣理解本文第七自然段引用的管理學(xué)家陳鴻橋所說(shuō)的“敬業(yè)是歡樂(lè)的，敬業(yè)的口

碑是職業(yè)生涯中最大的財(cái)寶”這句話的深刻含義的？（2分）

20.讀了這篇文章后，你最想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)先選擇一個(gè)說(shuō)話對(duì)象，然后將你對(duì)他（她）

要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（3分）

（四）閱讀下面的文言文，完成21-24題。（10分）

［甲］秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君

曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏,

而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不措意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡

人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王

曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺

王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休根降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下縮素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以

五十里之地存者，徒以有先生也。”

（《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎不辱使命》）

①②

［乙］信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，趙王自郊迎。

唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：'事有不行知者，有不行不知者；有不行忘者，有不行

不忘者。'”信陵君日：“何謂也？”對(duì)曰：“人之憎我也，不行不知也；吾憎人也，不行

得而知也。人之有德于我也，不行忘也；吾有德于人也，不行不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲,

破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也。”信陵君日：

一③

“無(wú)忌謹(jǐn)受教。"（《戰(zhàn)國(guó)策?唐雎說(shuō)信陵君》）

【注釋】

①信陵君：魏國(guó)公子，名無(wú)忌。②晉鄙：魏國(guó)大將。③謹(jǐn)受教：真誠(chéng)地領(lǐng)受訓(xùn)誨。

21.說(shuō)明下面句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

⑴秦王不選。

⑵長(zhǎng)跪而謝之曰。

⑶奇趙國(guó)。__________

⑷人之有倍于我也。

22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

⑴安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

⑵今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也。

23.［甲］［乙］兩文段有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。至少要答出三個(gè)要點(diǎn)來(lái)（3分）

24.寫(xiě)一段話，試對(duì)唐雎其人進(jìn)行評(píng)價(jià)。留意不要超過(guò)150字?（3分）

三、寫(xiě)作（共2小題，計(jì)50分）

25.請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中住造:個(gè)，寫(xiě)一篇作文。（45分）

要求：①有真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。②文體不限，不少與

600字。若寫(xiě)成詩(shī)歌則不少于20行。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

⑴命題作文

題目：最好的摯友

⑵材料作文

無(wú)知就是力氣

鄭淵潔

1984年，寫(xiě)童話已經(jīng)小出名氣的我為16家不同的報(bào)刊同時(shí)寫(xiě)連載童話。一天，一家南

方期刊的編輯私下告知我，該刊在刊登了我的連載童話半年后，發(fā)行量上升了10萬(wàn)本。于

是我不平衡了，既然我的貢獻(xiàn)大，為什么稿費(fèi)和別的作者一樣呢？我給該刊主編打電話要求

多勞多得，主編一句話噎死我：“你有什么證據(jù)證明是你的作品導(dǎo)致敝刊發(fā)行量上升？”是

啊，我怎樣才能證明一本刊物的發(fā)行量暴增是我鄭淵潔一個(gè)人的功勞呢？答案只有一個(gè)：該

刊只刊登我一個(gè)人的作品。于是我確定辦一本只有我一位作者的月刊。我只上過(guò)四年小學(xué)，

才疏學(xué)淺，孤陋寡聞。假如我上過(guò)高校中文系，我就會(huì)知道，期刊的定義是：由多位作家撰

寫(xiě)的不同體裁的作品構(gòu)成的定期出版物。無(wú)知的我竟然實(shí)施了創(chuàng)辦和寫(xiě)作由我一個(gè)人作品支

撐的月刊《童話大王》?！锻挻笸酢?985年5月創(chuàng)刊。這一寫(xiě)就是20年，累計(jì)印數(shù)1億

冊(cè)?！锻挻笸酢肥瞧て?、魯西西、舒克和貝塔的家。學(xué)問(wèn)就是力氣沒(méi)錯(cuò)，但是，有時(shí)無(wú)

知也是力氣。

（選自“勃客鄭淵潔”）

讀上面的材料，自選角度，自行立意，自擬題目寫(xiě)一篇作文.

26.對(duì)自己所寫(xiě)的這篇作文，你最得意的是哪一點(diǎn)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。100字左右。（5分）

人教版九年級(jí)上冊(cè)期末綜合檢測(cè)試題參考答案

一、積累和運(yùn)用

1.提示：書(shū)寫(xiě)正確，得1分；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，得1分。共2分。

2.⑴①梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠。

②足蒸暑士氣，背灼炎天光。

⑵①依次為：只有香如故；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；至今遺恨迷煙樹(shù)：受任于敗軍之際。

②了卻君王天下事，贏得生前身后名?

3.提示：言之有理即可。若只有篇名不得分。

4.⑴將“祟山峻嶺”的“祟”改為“崇

⑵將“難受，期盼”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)。

⑶將“即便全世界一片黑暗，而且它仍舊有接著燃燒下去的理由”改為“即便全世界一

片黑暗，但是它仍舊有接著燃燒下去的理由”。

5.標(biāo)識(shí)以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾畫(huà)出一輪圓月；一雙腳印踏在其上，象征著月球探測(cè)

的終極幻想；圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起；落筆的飛白由一

群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了我國(guó)和平利用空間的美妙愿望；整體圖形由一弧兩點(diǎn)奇妙形成古文

“月”字，寫(xiě)意的筆觸旨在傳達(dá)一種探究的信念。（答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)即可）

二、綜合性學(xué)習(xí)

6.⑴示例：恒久的大師，恒久的楷模。（能夠體現(xiàn)出對(duì)魯迅的紀(jì)念，語(yǔ)言凝練即可）

⑵示例：講魯迅先生故事競(jìng)賽活動(dòng)方案：①語(yǔ)文老師做即席開(kāi)場(chǎng)發(fā)言。②分組，各小組

成員在其小組內(nèi)選講一個(gè)自己搜集到的魯迅故事，然后各小組舉薦一名講的最好的學(xué)生，打

算代表小組參與班級(jí)的講故事競(jìng)賽。③各組代表在全班進(jìn)行講魯迅故事競(jìng)賽。④全班同學(xué)自

由發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)文老師做總結(jié)，選出優(yōu)勝小組，活動(dòng)結(jié)束。

⑶提示：開(kāi)頭要有稱謂，內(nèi)容要符合“思想性或藝術(shù)性”的要求，語(yǔ)言要有感染力。

三、閱讀

（一）

7.植物們還相當(dāng)“講求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒(méi)有被逼上“絕路”也敢于為維

護(hù)公道而“造反”；甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時(shí)，也敢于“拔刀相助”。（意思對(duì)即可）

8.主要的說(shuō)明方法：舉例子。舉例實(shí)例略。作用：使說(shuō)明的事理很有勸服力。（說(shuō)明方法、

實(shí)例、作用各1分）

9.本文段在語(yǔ)言上最值得我們學(xué)習(xí)的是：在說(shuō)明植物有關(guān)特性的時(shí)候?qū)⒅参飻M人化，使說(shuō)

明語(yǔ)言極其生動(dòng)形象起來(lái).

10.如樂(lè)善好施、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究義氣等。

（-）

11.中年婦女（她）；堅(jiān)韌堅(jiān)韌，酷愛(ài)生命，富有愛(ài)心。

12.苦難面前，只要相互關(guān)切，相互激勵(lì)，相互支持，就能使苦難得到消解。（意思對(duì)即可）

13.不相同。第一個(gè)''雪"字指的是''天空中的水蒸汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水”；其次個(gè)“雪”

字指的是“苦難”。

14.環(huán)境描寫(xiě)；對(duì)“她”堅(jiān)韌堅(jiān)韌，酷愛(ài)生命，富有愛(ài)心的性格表現(xiàn)作了很好地烘托。

15.提示：所作批注符合題目要求即可。（只摘抄句段不得分）

（三）

16.敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會(huì)最基本的處事之道。盡管你可能恒久不會(huì)成為天才，通過(guò)敬

業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不行替代的人，一個(gè)受人敬重的人。（意思對(duì)即可）

17.提倡敬業(yè)，并對(duì)當(dāng)今社會(huì)一些人不敬業(yè)只“敬錢(qián)”的錯(cuò)誤行為做了委婉地指責(zé)。

18.論證方法主要有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。例子略。

19.敬業(yè)的人是歡樂(lè)的人，因?yàn)榫礃I(yè)的人能得到別人的充分認(rèn)可和極大敬重。（意思對(duì)即可）

20.提示：對(duì)象明確，合情合理，語(yǔ)句通順，意思完整即可。

（四）

21.（1）“說(shuō)”通“悅”，喜悅，興奮。⑵致歉。⑶使……保存。⑷恩德、恩惠。

22.⑴安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，莫非

僅僅用五百里的土地就能交換嗎？

⑵現(xiàn)在趙王親自到郊外來(lái)迎接您，（您）倫促之中見(jiàn)到趙王，（我）希望您忘掉自己的大

恩大德吧！

23.示例：相同點(diǎn)：①文體上都是記敘文。②內(nèi)容上都是寫(xiě)唐雎的事。③形式上都運(yùn)用了人

物對(duì)話描寫(xiě)。④語(yǔ)言上都具有特性化的特點(diǎn)。

不同點(diǎn)：主要是兩篇文章的中心不同。［甲］文主要寫(xiě)唐雎與秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的舌戰(zhàn)，

表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄主義精神，而［乙］文主要寫(xiě)唐雎忠告信陵君“切忌以恩人自居”,

話雖不多，卻發(fā)人深省，表現(xiàn)了唐雎的為人處世之道。

24.提示：言之有物，言之有序，言之有理即可。

四、寫(xiě)作

25.作文分類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表

-（好）-（較好）三（中）四（較差）五（差）

等次

45-43分42-38分37-29分28-14分13-0分

18-17分17-15分15-12分12-6分6-0分

內(nèi)容切題，中心突出切題，中心明確基本切題

基本切題

（18分）內(nèi)容充溢內(nèi)容較充溢中心基本明確嚴(yán)峻偏離題意

中心不明確

立意新奇、深刻立意正確內(nèi)容較充溢

15分14-13分13-11分11-6分6-0分

語(yǔ)言行文流暢文從字順

語(yǔ)言基本通順語(yǔ)句不通順

（15分）語(yǔ)言生動(dòng)精確語(yǔ)言基本精確文理不通

有少量語(yǔ)病語(yǔ)病較多

表達(dá)好