鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題

2023年秋學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第二次階段檢測(cè)一、積累與運(yùn)用（23分）1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。（8分）①，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）②正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）③一個(gè)高尚的人，，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）④我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）⑥王灣在《次北固山下》中借書(shū)信傳遞唱出“？?！北磉_(dá)寄居他鄉(xiāng)的羈旅之愁。2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成題目。(6分)本單元的課文，從不同方面詮釋了人生的價(jià)值和意義，有對(duì)人物品行的禮贊，也有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。白求恩對(duì)同志和人民有滿腔的熱chén()；植樹(shù)的牧羊人在一片fèixū()中，用自己的雙手和頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了人類的奇跡；一個(gè)教導(dǎo)有方的父親，幫助孩子脫險(xiǎn)，讓孩子深受啟迪，感到驚慌失措()時(shí)，都能應(yīng)對(duì)自如。這些人物令我們感動(dòng)的結(jié)果，是他們彰顯的理想光輝和人格力量的原因。(1)看拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(4分)熱chén(

)fèixū(

)()驚慌失措(

)(2)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改病句。(2分)3.下列對(duì)摘錄文段的分析不正確的一項(xiàng)是(

)(2分)我實(shí)在是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種①聲音：②它稍顯破碎，好像是亂珠碎玉發(fā)出的碰撞之聲；開(kāi)頭幾乎還有點(diǎn)③病態(tài)的感覺(jué)；然而，歌聲之中充滿了④真誠(chéng)而又深切的⑤熱情，有⑥一股青春的力量，盎然奮發(fā)；有⑦一種甜美的滋味，纏綿不絕；有⑧一樣無(wú)邊的哀愁，銷魂徹骨。A.文段中①處“聲音”是名詞，⑤處“熱情”是形容詞。B.文段中②是一個(gè)比喻句，把聲音比喻成亂珠碎玉發(fā)出的碰撞之聲。C.文段中③④兩處感情色彩不一樣，“病態(tài)”是貶義詞，“真誠(chéng)”是褒義詞。D.文段中⑥⑦⑧處的“一股”“一種”“一樣”都是數(shù)量詞。4.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．00后的求職者，要求工作時(shí)間相對(duì)自由，而且往往見(jiàn)異思遷。

B．據(jù)說(shuō)這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。C．車(chē)展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車(chē)輛，讓人頭暈?zāi)垦！．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔(dān)心引起誤會(huì)

。5.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）2023年4月28日，是第21個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（1分）好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)，

(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】（2分）調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：（3）【探討讀書(shū)方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的同學(xué)提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。（2分）二、閱讀與賞析（38分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列小題。（6分）冷香菊

陳榮卿晚秋風(fēng)緊曉霜寒，香陣飄飄透竹簾?；膹接牧指世渎?，肯于人世學(xué)趨炎？6.請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述一、二句的內(nèi)容。（2分）7.這首詩(shī)與岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》都有“菊”這個(gè)意象，卻表達(dá)了作者不同的感情，請(qǐng)具體分析它們的不同之處。（4分）（二）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完成下面小題。（13分）【甲】《誡子書(shū)》諸葛亮【乙】歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭氏自誓守節(jié)，親誨其學(xué)。家貧，至以荻①畫(huà)地學(xué)書(shū)。幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿埽鼘嬍?，必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治⑤官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘死獄也，求其生，不得爾?！蔽嵩唬骸汕蠛?？曰：“求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉?！毙蘼劧拗K身。（《宋史·歐陽(yáng)修傳》）【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深?yuàn)W。⑤治：研究。⑥服：遵循。8．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）（1）非學(xué)無(wú)以廣才（2）淫慢則不能勵(lì)精（3）至以荻畫(huà)地學(xué)書(shū)（4）及加冠9．根據(jù)文意，用“/”給文中兩個(gè)畫(huà)橫線句子斷句。（限斷1處）(1分)遂以文章名冠天下10．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。修聞而服之終身。11．諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”，請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。(4分)（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（10分）憶兒時(shí)豐子愷①第二件不能忘卻的事，是父親的中秋賞月。而賞月之樂(lè)的中心，在于吃蟹。②我的父親中了舉人之后，科舉就廢了，他無(wú)事在家，每天吃酒，看書(shū)。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚(yú)、蝦之類。而對(duì)于蟹，尤其喜歡。③自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買(mǎi)來(lái)的開(kāi)鍋熱豆腐干。④他的晚酌，時(shí)間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書(shū)，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來(lái)。我在旁邊看，有時(shí)他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。⑤蟹的味道真好，我們五個(gè)姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會(huì)吃蟹，吃的時(shí)候常常被蟹螯上的刺刺開(kāi)手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說(shuō)她是外行。⑥父親說(shuō)：“吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開(kāi)蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陳媽媽常說(shuō)：“老爺吃下來(lái)的蟹殼，真是蟹殼?！雹嘈返膬?chǔ)藏所，就在天井角落里的缸里，經(jīng)?？傪B(yǎng)著十來(lái)只。到了七夕、七月半、中秋、重陽(yáng)等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時(shí)我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場(chǎng)上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個(gè)供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。⑩這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無(wú)端也要舉行數(shù)次。不過(guò)不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點(diǎn)，有時(shí)兩人分吃一只。?我們都學(xué)父親，剝得很精細(xì)，剝出來(lái)的肉不是立刻吃的，都積受在蟹斗里，剝完之后，放一點(diǎn)姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒(méi)有別的菜了。因?yàn)楦赣H吃菜是很省的，而且他說(shuō)蟹是至味，吃蟹時(shí)混吃別的菜肴，是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過(guò)兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵(lì)節(jié)省。?現(xiàn)在回想那時(shí)候，半條蟹腿肉要過(guò)兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素①，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)再嘗這滋味了。唉！兒時(shí)歡樂(lè)，何等使我神往！?然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（節(jié)選自豐子愷《憶兒時(shí)》，有刪改）【注】①茹素：吃素食，不吃魚(yú)肉等葷腥。12．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上各填一字，將選文的寫(xiě)作思路補(bǔ)充完整。（2分）交代父親愛(ài)蟹之因——介紹父親吃蟹之（1）——描繪舉家品蟹之景——回憶兒時(shí)吃蟹之（2）13．你和小語(yǔ)對(duì)文章中一些富有深意的語(yǔ)句進(jìn)行了交流。（5分）你：讀完豐子愷的這篇文章，其中的一些語(yǔ)句給我留下了深刻的印象。小語(yǔ)：哦？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你：例如第十二段重復(fù)的三個(gè)“滋味”，第一個(gè)“滋味”指的是蟹腿肉拌飯給人帶來(lái)的味覺(jué)感受，剩下的兩個(gè)“滋味”分別指的是（1）。仔細(xì)推敲，含義各不相同。（2分）小語(yǔ)：厲害！我再來(lái)考考你。作者在寫(xiě)父親吃蟹時(shí)，還寫(xiě)到了“我”、母親等人的動(dòng)作及反應(yīng)，這是為什么？你：這是因?yàn)椋?）。（3分）14．一位文藝評(píng)論家說(shuō)：“佛心、童心、詩(shī)心，三心交織，使豐子愷的散文在現(xiàn)代文學(xué)史上成為了鮮明獨(dú)特的這一個(gè)?！闭?qǐng)你結(jié)合選文，任選一心探究豐子愷散文的“三心”特點(diǎn)。（3分）（四）名著閱讀（8分）15.“孫悟空”這個(gè)人物在《西游記》中前后出現(xiàn)過(guò)六個(gè)名號(hào)，按照故事先后順序，名號(hào)正確的是（）。（2分）A.美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、斗戰(zhàn)勝佛B(yǎng).美猴王、弼馬溫、孫悟空、行者、斗戰(zhàn)勝佛、齊天大圣C.美猴王、孫悟空，齊天大圣、弼馬溫、行者、斗戰(zhàn)勝佛D.美猴王、孫悟空、弼馬溫、斗戰(zhàn)勝佛、行者、齊天大圣16.《西游記》中“緊箍?jī)褐洹笔翘粕脕?lái)約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍?jī)褐洹钡牟煌?，分析孫悟空的成長(zhǎng)與變化。（6分）精讀片段探究原因分析人物①他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長(zhǎng)老心中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，只教：“師父！我曉得了！再莫念！”唐僧從①處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。（1分）閱讀《西游記》整本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來(lái)越少，可見(jiàn)孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）⑤②行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見(jiàn)，驚下馬來(lái)，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤O悟空②（概括情節(jié)）時(shí)，③（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。（2分）③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見(jiàn)了，就念《緊箍?jī)褐洹?。唐僧為了④而念緊箍?jī)褐?。?分）三、作文（60分）17.在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門(mén)人和小商小販。他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒉蛔愕?，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。

請(qǐng)以“并不平凡”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。參考答案學(xué)而不思則罔落花時(shí)節(jié)又逢君一個(gè)純粹的人非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊（1）（4分）忱廢墟cuò（2分）這些人物之所以令我們感動(dòng)，是因?yàn)樗麄冋蔑@的理想光輝和人格力量。（意思對(duì)即可）3.A4.C

5.⑴示例：讀書(shū)讓學(xué)識(shí)變得淵博/讀書(shū)讓思維變得縝密。⑵初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。⑶同學(xué)你好！俗語(yǔ)說(shuō)“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書(shū)要有所選擇，可以從自己有興趣的書(shū)籍入手。6.（2分）晚秋的冷風(fēng)呼呼作響，早晨的冰霜帶著刺人的寒意，堅(jiān)韌的菊花卻在此毅然綻放，它勢(shì)必要將陣陣的幽香透過(guò)竹簾飄入我的房中，更要飄滿整個(gè)寒冷的晚秋。7.（4分）①本詩(shī)描繪的是菊花在寒風(fēng)凌厲、曉霜濃重的深秋時(shí)節(jié)燦然開(kāi)放，清香四溢的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)菊花不懼寒冷，堅(jiān)韌開(kāi)放的贊美與喜愛(ài)，同時(shí)表達(dá)了作者不趨炎附勢(shì)，潔身自好的情感。②而岑詩(shī)中的菊花盛開(kāi)在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達(dá)的是詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國(guó)憂民的情懷，寄托著對(duì)和平的渴望。8．增長(zhǎng)振奮精神寫(xiě)字等到9．遂以文章/名冠天下10．（4分）（1）如果不是內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒(méi)辦法明確志向，如果不是身心寧?kù)o，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）歐陽(yáng)修聽(tīng)后終身遵循這個(gè)教導(dǎo)。11．(4分）①須有“志”。明確志向，選定目標(biāo)。②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧?kù)o專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時(shí)”。善于利用時(shí)間，能在生活中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。（每點(diǎn)一分)【乙】參考譯文：歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲時(shí)父親就去世了，母親鄭氏立誓守節(jié)，親自教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)。家境貧困，（就）用蘆管當(dāng)筆在地上描畫(huà)著學(xué)習(xí)寫(xiě)字。（歐陽(yáng)修）自幼聰敏穎悟，超過(guò)常人，書(shū)讀過(guò)就能熟記背誦。等到成年，（就）有了很高的聲望。有一天，歐陽(yáng)修在廢書(shū)簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕。（于是）苦心孤詣地探幽索隱，廢寢忘食，決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名，最終，（歐陽(yáng)修）憑著他的文章名滿天下。歐陽(yáng)修母親曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)：“你父親做官的時(shí)候