大學生掛科檢討書

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我叫xx，是xx科技學院信息工程學院的一員。因在其次學期的期末考試中失利，消失掛科狀況，沒有發(fā)揮同學在學習上的模范作用，為此向組織做出深刻檢討。

從校內網查到自己掛科時，我沒有太大反應，安靜地接受了考試結果?？荚囀呛穹e薄發(fā)的事，日常若不反復思索，談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間的確少了，這樣的考試結果客觀上講是個一定大事。事已至此，唯有坦然面對。

其實我對自己的人生布滿迷茫。漸漸認識自己的專業(yè)后，我開頭覺悟到自己不喜愛也不擅長這個專業(yè)，而且對數(shù)學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態(tài)，慢慢有了畏懼心理。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨。為認識高興結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛蕓，解決之道繁雜，結合自身的狀況，我找到了自認為合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業(yè)實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時進展自己的愛好特長，并使之達到能夠讓自己在社會立足的'程度。”這是個極好的解決方針。但，方針總是正確的，落實都不是完善的。我的考試失利的直接緣由是落實不到位。

在這一學期里，多數(shù)時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感受良多。但，這種游覽書海、書叢獵奇的歡樂的基礎如此不堅固。它來的太過泛濫而沒有節(jié)制——有時上課我也在看課外書，加之對高數(shù)物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。

現(xiàn)在看得出這個屬于泡沫式的學習生活，最終接近考試時泡沫破了。

計算機專業(yè)的課程都有肯定的門檻性，突擊的效果很不明顯，于是，突擊失利——考試失利。

在假期里我深刻地反思，根本問題究竟出在哪，怎么解決？這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想熟悉問題，即對技術的不科學的熟悉和理解。適值咱們學院里新建一個單片機小組，我已經報名。放假前布置學習目標，假期自學，開學后審核篩選（篩選率6：1）。不管我是否被淘汰，有一點能夠確定，我已經開頭正視技術的重要性。我想這是我考試失利，對數(shù)學電路感到頭疼的本質緣由。

熟悉世界首先要熟悉它的物質規(guī)律，要熟悉物質規(guī)律就要學好數(shù)理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念熟悉，完成了逐層深化的自我剖析。

在此向組織嚴肅承諾，我會加快進步，以新的心態(tài)和觀念對待自己的學業(yè)，以一個大的器量對待四圍的人事。爭取早日實現(xiàn)人