2023年四年級語文工作總結(jié)(篇)

2023年四年級語文工作總結(jié)(篇)四年級語文工作總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教化須要一個擅長教研的老師。要求每一名老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”老師。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性，主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實力，我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的'閱讀實力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)

加強學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。我在語文基礎(chǔ)學(xué)問的教化教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學(xué)生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。主動創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律，成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

四年級語文工作總結(jié)2

一學(xué)期以來，本人本著使受教化者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，仔細(xì)做好培育優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解駕馭優(yōu)生的特點

優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是指得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但在不少老師、家長的眼中，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成果拔尖的學(xué)生。（也被稱為“尖子生”）。因此，這里有必要對“優(yōu)生”作個大致的界定——這里所說的“優(yōu)生”，是指品德、學(xué)習(xí)和各方面實力都優(yōu)于同齡人的學(xué)生。培育“優(yōu)生”的意義是不言而喻的?！八仞B(yǎng)教化”并非是“一刀切”的教化，而是既面對全體學(xué)生，又針對每一個學(xué)生的特性特點的教化。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得志向的發(fā)展，成為教化者所期望的“優(yōu)生”，最終成為對民族對國家有用的高素養(yǎng)人才，應(yīng)當(dāng)說這也是“素養(yǎng)教化”的題中應(yīng)有之義。

以上幾點，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當(dāng)然不肯定每一個“優(yōu)生”都是如此。

一、培育優(yōu)生的詳細(xì)措施

第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。

一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。要讓優(yōu)等生真正發(fā)揮出自己的潛力，成為祖國的棟梁之才，教化應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立志向，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”抓起。要讓“優(yōu)生”意識到，成果比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。引導(dǎo)學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們舉薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣袤的歷史空間和時代背景中相識自己的使命。

一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信念，這是一件很好的事，我們應(yīng)當(dāng)予以愛護和發(fā)展。但同時，有些由于“優(yōu)生”對自己的不足往往相識不夠，對自己的人格修養(yǎng)、學(xué)問框架、實力結(jié)構(gòu)等綜合素養(yǎng)缺乏科學(xué)的分析與評價，還有些“優(yōu)生”對自己某些方面的發(fā)展?jié)摿ο嘧R不足……如此等等，都阻礙著他們進(jìn)一步提高自己的綜合素養(yǎng)，阻礙著他們發(fā)展自己應(yīng)有的才華，最終阻礙他們成長為教化者所期盼的高素養(yǎng)人才。所以，我們應(yīng)當(dāng)幫助“優(yōu)生”超越詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學(xué)過程中勝利閱歷與失敗的教訓(xùn)的`冷靜分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地相識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

其次、激勵“優(yōu)生”超越自我。

對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)義正詞嚴(yán)地向他們提出“追求卓越”的希望。激勵“優(yōu)生”超越自我的要點：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)覺并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是激勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教化者可以有意識設(shè)置一些難題去“熬煎”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。

第三、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。

長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的味道，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往心情低落、悲觀悲觀，個別學(xué)生甚至對前途失去信念。因此，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素養(yǎng)特殊是受挫的心理承受力，是“優(yōu)生”培育的一個極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強化“優(yōu)生”的受挫心理，首先不行將“優(yōu)生”在上特別化，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁。“優(yōu)生”平常就和一般同學(xué)一樣，也就避開了某種狀況下可能出現(xiàn)的“失落感”；其次，“優(yōu)生”擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部不宜搞“終身制”，而應(yīng)合理輪換，使“優(yōu)生”應(yīng)“能上能下”的機制；另外，對“優(yōu)生”犯錯誤切不行遷就，而應(yīng)當(dāng)肅穆指責(zé)，讓他們習(xí)慣于指責(zé)，包括嚴(yán)厲的指責(zé)甚至處分；最終，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機會——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必定會失利，而當(dāng)“優(yōu)生”對此習(xí)以為常的時候，他們就學(xué)會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

第五、培育“優(yōu)生”創(chuàng)建實力。

培育學(xué)生創(chuàng)建實力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成果是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。將來社會對人才的實力特殊是創(chuàng)建實力的要求越來越高，我們決不能滿意于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識地培育其創(chuàng)建性思維的培育，要教化“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠?？傊屗麄凁B(yǎng)成擅長質(zhì)疑、勇于否定、獨立思索、主動創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法。從解題時的獨特方法到作文時的新奇構(gòu)思，從獨當(dāng)一面地開展班干部工作到主動參加各類課余科技活動……只要學(xué)生具備了創(chuàng)建性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)建實力熬煉的機會是無處不在無時不有的。

二、了解駕馭后進(jìn)生的特點

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成果都有比較嚴(yán)峻的缺點，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差，受到指責(zé)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。二、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，所以后進(jìn)生的言行一般較偏激。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“英勇”，向老師反映狀況是“出賣摯友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的形成，當(dāng)然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與老師的教化思想、教化看法和方法更有干脆的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯所說：“教化才能的基礎(chǔ)在于深信有可能勝利地教化每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦嵣?，后進(jìn)生也有其特長和閃光點，老師應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的詳細(xì)措施

1、動之以情，消退戒備心理

消退戒備心理的唯一徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教化實踐告知我們，愛是一種最有效的教化手，老師情感可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)記之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)敬重、信任后進(jìn)生，逐步消退他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以老師應(yīng)特殊留意以下幾點：（1）對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的實力。（2）讓后進(jìn)生獲得勝利。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)募?。?）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進(jìn)生辨別是非的實力

老師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培育后進(jìn)生是非觀念，必需堅持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教化和詳細(xì)事例，利用集體論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進(jìn)生的意志

針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育學(xué)生的意志力，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教化，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教化工作是一項長期、困難、艱難的教化系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生須要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進(jìn)行反復(fù)、耐性地教化；還須要學(xué)校、家庭和社會的親密協(xié)作，共同形成一體化的教化網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教化效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的閱歷千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光暖和后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長。

四年級語文工作總結(jié)3

一、思想相識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)四年級的語文、思想品德、科技、文體的教學(xué)工作。因為已經(jīng)接手好幾個學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我

都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任語文，教學(xué)方法上不太熟識，所以工作起來不是很順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。

然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信念他們會學(xué)好，我們同樣有信念。""我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必需履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"駕馭課本的基本學(xué)問和技能。

給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們的確是特別盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指引，學(xué)起來也特別起勁。班上所定的.9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

三、班務(wù)工作。

本學(xué)期因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我擔(dān)當(dāng)了本班的班主任工作，雖然閱歷不足，但是我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為幫助班主任工作的一項重要內(nèi)容，使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我受益良多，各方面又有了明顯的進(jìn)步，信任在以后的教學(xué)工作中，我能夠做得更好。

四年級語文工作總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間不知不覺一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，感受頗多，教學(xué)中存在的問題還需解決。為了今后更好地工作，特對本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)教學(xué)新理念提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂努力貫切當(dāng)前一些新的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。此外，留意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過各途徑培育學(xué)生各種實力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、利用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，針對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情趣不高，上進(jìn)心不強的特點，我運用競爭機制制訂了作業(yè)評比欄，作文評比欄，練習(xí)冊評比欄，以及文明禮儀評比臺，每星期評比一次，賜予星星激勵。學(xué)期末評比語文班級主動分子，并賜予物資激勵，這樣促進(jìn)學(xué)生的自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，及培育學(xué)生的組織實力有培育學(xué)生的'朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。這學(xué)期學(xué)校建立了開放式圖書館，這就大大便利了學(xué)生的閱讀，為了培育學(xué)生的閱讀愛好，我每天中午12點準(zhǔn)時到班級和學(xué)生們一起讀書，寫讀書筆記，采納師生競賽的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀寫作愛好。并為學(xué)生的寫作積累了大量的詞匯。大大提高了學(xué)生的寫作水平。

3、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師的忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，課外要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強培優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異為促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭、扶中間”注意培育優(yōu)等生的特長，同時，在班中間成立”互助“小組，結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強鋪導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有所提高。

由于自身的實力有限，教學(xué)閱歷不足本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少問題、主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在這問題，寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有學(xué)生作業(yè)不能剛好上交或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動的克服解決。

2寫作方面水平太大差異，班中學(xué)生寫作愛好深厚，但優(yōu)與差的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人之長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)5

辛苦耕耘了一個學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回首走過的蹤跡，我不禁感到驕傲無比，其中有兩大亮點值得和大家一起共享。

第一點，本人充分了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。本人學(xué)期一起先時就用一周時間對全班49名學(xué)生進(jìn)行了摸底。摸底內(nèi)容是：識字；寫話；說話。識字：全班學(xué)生識字量大約為400--500字，和教學(xué)大綱相距甚遠(yuǎn)；學(xué)生的寫話實力：我支配的是一篇作文，能寫通順的僅僅一人。全班學(xué)生的作文沒有一個同學(xué)寫的字是全對的。作文字?jǐn)?shù)沒有突破100字的；學(xué)生的說話實力：真是讓人聽了既心酸又搞笑，這主要是環(huán)境造成的。經(jīng)過這次的摸底，我即刻更改了教學(xué)安排。學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定要遵循字、詞、句、段和篇的規(guī)律。依據(jù)學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)我自己撰寫教學(xué)安排。我把主要點放在“字”上。通過相識字，再進(jìn)行遣詞造句，每篇課文都遵循這樣的規(guī)律，我不再分析文章中的結(jié)構(gòu)、描寫等等，因為那根本不結(jié)合我班學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。通過一個學(xué)期的實踐，結(jié)果顯示：這合適我班學(xué)生，甚為明智之舉。

其次點，在距學(xué)期結(jié)束還有一個月的時候，我偶然在會議室看到了“劉恩和，劉老師”的事跡后，我心里震感了，均身為小學(xué)人民老師，為什么差距會如此之大呢？以前我總愛埋怨環(huán)境，想到劉老師所在的地方。我深思，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我茫然了。與其詛咒黑暗，不如點燃蠟燭。宏大的志向才能創(chuàng)建宏大的'人。我決心做點什么？現(xiàn)在就是新的時刻，新的時刻就要我要塑造一個新的自我。我堅信：百分之百的汗水，百分之百的付出，帶分之百的努力，肯定會會創(chuàng)建一個大于零的數(shù)。動口不如動手，心動不如行動。我當(dāng)時就制定了輔導(dǎo)學(xué)生的安排：班上比較聽話的三位住校女孩子，她們的成果在班上為好、中、差。（她們的狀況我在職業(yè)日記“成長蹤跡”說的很清晰。）我對她們每晚進(jìn)行輔導(dǎo)，時間是兩個小時，內(nèi)容是語文和英語，每晚的復(fù)習(xí)方式為：檢查上節(jié)課的內(nèi)容，完成本節(jié)課的任務(wù)。我值得欣慰的是在輔導(dǎo)她們的其次晚上就發(fā)生了數(shù)的改變，有兩位住校的學(xué)生來到教室一起學(xué)習(xí)，隨著時間的推移，現(xiàn)在班上住校的30個學(xué)生幾乎每晚都來教室，結(jié)束了他們每晚在操場和寢室打鬧的日子。我為我能為他們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)的避風(fēng)港灣而興奮和驕傲。我真希望可以對全班進(jìn)行輔導(dǎo)，可不會分身術(shù)，我的主要時間是放在三位學(xué)生身上，希望可以從她們的身上找到勝利的喜悅。這三位學(xué)生很聰慧、聽話、刻苦，看到她們一每天的進(jìn)步，我的華蜜就不打一處來，這也印了那句老話：別人進(jìn)步了、歡樂了、華蜜了，自己也是華蜜的。此乃互惠互利、雙贏之策，何樂而不為之呢？

勝利值得快慰，要笑到最終，成為最終的成功者，反思不行免。這學(xué)期的教學(xué)中也暴露出我學(xué)問結(jié)構(gòu)中的一些問題。因此我要每天學(xué)習(xí)，用一身來武裝自己，做好老師這一輝煌、神圣又艱辛的工作。

四年級語文工作總結(jié)6

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的`精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

四年級語文工作總結(jié)7

一學(xué)期以來，本人本著使受教化者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，仔細(xì)做好培育優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解駕馭優(yōu)生的特點

二、了解駕馭后進(jìn)生的特點

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成果都有比較嚴(yán)峻的缺點，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差，受到指責(zé)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些老師的

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的詳細(xì)措施

1、消退戒備心理的唯一徑，是老師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教化實踐告知我們，愛是一種最有效的教化手，老師情感可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得

2、自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)記之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當(dāng)敬重、信任后進(jìn)生，逐步消退他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以老師應(yīng)特殊留意以下幾點：

3、老師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培

養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必需堅持正確誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教化和詳細(xì)事例，利用集體論，輔之以分明的獎罰。

4、針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的`，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育學(xué)生的意志力，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教化工作是一項長期、困難、艱難的教化系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生須要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進(jìn)行反復(fù)、耐性地教化；還須要學(xué)校、家庭和社會的親密協(xié)作，共同形成一體化的教化網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教化效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的閱歷千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光暖和后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長。

四年級語文工作總結(jié)8

本學(xué)期的教學(xué)工作接著堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住魏成強的原則。

一、抓住雙基，因材施教。

由于年級的上升，教材程度的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越大，他們很難在學(xué)習(xí)中獲得成就感并樹立信念，因此沒有學(xué)習(xí)愛好。對于白殿明來說由于沒有學(xué)習(xí)語文必需的認(rèn)讀實力，所以無法參加正常學(xué)習(xí)，當(dāng)然，他也沒有計算實力，沒有理解實力，沒有抽象實力和概括分析實力，沒有表達(dá)實力。魏成強同樣也存在這些問題，只是他有肯定的識記實力，可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四年級基本可以通過自學(xué)駕馭生字了，對于魏成強仍要采納一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認(rèn)讀，再看生字表認(rèn)單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。其次課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達(dá)不到。有三人緣由，一是生字積累的量不夠，一冊學(xué)100個字，最終記住認(rèn)會的大約六七成，會寫的也就三四成；二是對文本的感悟理解實力差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費勁；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且須要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復(fù)對生字進(jìn)行正音，假如等讀完全文再指導(dǎo)出錯字，唯恐老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女學(xué)生理解課文，還要有語文練習(xí)，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一篇一星期），或許效果會好。假如只有魏成強一個學(xué)生我會考慮選擇性一冊只學(xué)10篇課文，但我班還有一個正常學(xué)生，人家要全學(xué)完的，所以只能讓魏跟隨，不行能人家學(xué)第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。

說到正常學(xué)生，起先是李佳，李佳快走的時候李雪來的。李雪的資質(zhì)要比李佳好許多，李佳教也能學(xué)會。但是在這個班級中由于沒有正常的學(xué)習(xí)、競爭氛圍，所以很難激勵人進(jìn)步，另外在課堂教學(xué)中魏成強很牽扯老師的精力，也影響了老師對李佳、李雪的學(xué)習(xí)關(guān)注。表面上看，班級人數(shù)越少，學(xué)生成果應(yīng)當(dāng)越好，實際是差生在人少的班級由于獲得老師的關(guān)注而成果更好，而優(yōu)生失去了學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源，所以無論成果還是人格的形成，都會有肯定的缺陷。在本班，優(yōu)秀生的教化能依靠的只有老師了。

二、抓住重點，精講精練。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)實力較差，還要分開層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提高課堂效率，老師必需對教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求四平八穩(wěn)，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)覺等題目，則必需學(xué)透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，魏還得利用后面的三天時間反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復(fù)考查。

對于句段篇的訓(xùn)練，李佳在的時候，由于她的實力一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓(xùn)練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡潔的縮句都學(xué)不會，李佳簡潔還可以，句子稍困難就困難了。造句事實上是重點，但學(xué)生都不會。李雪來了以后，她駕馭得比較快，起先還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學(xué)會了。

在期末復(fù)習(xí)階段對全冊教學(xué)重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤其重要，是保證成果的關(guān)鍵。這時進(jìn)行理解性的'實力訓(xùn)練已經(jīng)沒用了，平常該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓(xùn)練上，共進(jìn)行四類訓(xùn)練。結(jié)果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成果高和期末復(fù)習(xí)的針對性強是有關(guān)系的。

三、重視作業(yè)，剛好考查。

學(xué)生的預(yù)習(xí)基本不行，但魏成強以前始終有比較好的作業(yè)習(xí)慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的識記水平。當(dāng)然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞魏要寫兩行，而女學(xué)生寫一行就可達(dá)到鞏固的效果；魏的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。

達(dá)標(biāo)測驗常常、剛好的進(jìn)行，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當(dāng)于重學(xué)重講。所以必需課課考，達(dá)到其應(yīng)當(dāng)達(dá)到的正常水平。

在輔導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本上相當(dāng)于一對一了，誰有什么問題清晰的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進(jìn)行輔導(dǎo)，魏成強不在學(xué)校吃飯，吃完飯也不進(jìn)教室，主要是針對另一個學(xué)生。

四年級語文工作總結(jié)9

一、本學(xué)期的工作：

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束，本學(xué)期來，我的教化教學(xué)工作在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成得很圓滿。面對兩校合一的學(xué)生，盡管通過一學(xué)期的辛勤教化，整體來看比以前有了很大進(jìn)步，但仍有13名學(xué)生達(dá)不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)學(xué)問差，書寫混亂，班級學(xué)風(fēng)不濃，個別學(xué)生一口氣讀不正確一個短句。在這種狀況下，我感到任教這門學(xué)科壓力很大。假如每天不抓住時間授課，一學(xué)期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和家長匯報。面對學(xué)生的現(xiàn)實狀況，我只能給自己施加授課壓力，施加責(zé)任感，讓自己多流辛勤的汗水，使教學(xué)成果達(dá)到自己的要求。

在這一學(xué)期上課的每一天中，我努力做到以下幾點：一是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好；二是幫助其明確學(xué)習(xí)語文的目的，端正他們的學(xué)習(xí)看法；三是從嚴(yán)要求，作業(yè)仔細(xì)把關(guān)，細(xì)致批閱；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風(fēng)；五是從方法上因人而指導(dǎo)；六是從檢查練習(xí)鞏固上狠下力氣；七是在教材探討上狠下功夫；八是在作文練習(xí)上起到指導(dǎo)在先引路在前，指導(dǎo)強化結(jié)合，除一名學(xué)生之外，他是不相識字，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他，課后都不能達(dá)到我的期望值，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果特別明顯。

本學(xué)期單元測查八次，我都全部批閱評講。作文隨教材單元練習(xí)了八次，批閱了八次。另外，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后，我又仔細(xì)編寫了復(fù)習(xí)提綱，進(jìn)行了全面細(xì)致的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從拼音、字詞抓起，拓展到平安標(biāo)語、春聯(lián)等無一放過，課上應(yīng)寫應(yīng)背的學(xué)問積累點一一仔細(xì)抓?！秾W(xué)習(xí)之友》、課外的《期末沖刺卷》做到講、練、批閱步步落實。作文一天指導(dǎo)一篇，要求學(xué)生一天仿照練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。

古人云：“水清則無魚，人則察無徒。”我在仔細(xì)上好課的同時，還時常地對學(xué)生進(jìn)行思想教化工作，從不放棄一個學(xué)生，從不嫌棄一個學(xué)生，真實地體會到全班學(xué)生親其師，信其道的內(nèi)涵，感受到了學(xué)生對我的敬重、喜愛。

二、本學(xué)期工作中存在的問題：

我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信念，非常重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)安排給自己的每一項工作。但是，工作沒有最好，只有更好。因此，自己對本學(xué)期的教學(xué)工作做了仔細(xì)梳理，自認(rèn)為還存在如下問題：

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好經(jīng)過一年的培育比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的'寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、本學(xué)期在教學(xué)工作中，雖然為提高成果花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了許多，但有四五個差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。

5、由于年齡關(guān)系，精力嚴(yán)峻跟不上工作量，加上視力越來越差，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象學(xué)生有目共睹。

三、教學(xué)中的改進(jìn)措施：

1、在今后的教學(xué)中，將實行多種方法調(diào)動學(xué)生們的主動性，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2、還應(yīng)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，懂得不動筆墨不讀書的好處。

3、從閱讀方面調(diào)動同學(xué)的主動性，再在積累方面教會學(xué)生如何做好積累。

四、今后的準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

總之，從孩子們的改變中使我得到了許多啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的特性。今后我還會不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學(xué)理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，為全面提高學(xué)生的成果而努力。

四年級語文工作總結(jié)10

一學(xué)期很快，因為當(dāng)我正斟酌著再干點什么工作的時候，一學(xué)年就快結(jié)束了。平凡的日子好過。一學(xué)年卻又很慢，回顧來的學(xué)校生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充溢人情味的老師群體氛圍中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作實力有限，在這一年中也沒取得什么特殊顯著的成果，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，主動上進(jìn)。

我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的'各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名一般的小學(xué)語文老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我雖然不是擔(dān)當(dāng)畢班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我仔細(xì)細(xì)致的進(jìn)行備課，依據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行仔細(xì)的修改。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合。課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，帶著問題上課，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主同等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教化，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教化。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素養(yǎng)教化中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是利用計算機解決實際問題的實力，明顯和計算機有著干脆的、親密的關(guān)系。因此，老師學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今老師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化老師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞主動參與計算機培訓(xùn)以外。還自己購買了資料書，在家自學(xué)。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個恒久游不到邊跡的大海，只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教化教學(xué)中，這就須要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會接著延著這條路走下去的。

四、存在問題。

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研實力、學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

在今后的教化教學(xué)中，我會更加努力上進(jìn)，揚長避短，取得更好的成果。

四年級語文工作總結(jié)11

春去夏來，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我依托農(nóng)村遠(yuǎn)程教化工程，不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，和我校同仁一起研討，有所收獲，也有所思索?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)項目，加強教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

現(xiàn)代的教化須要一個擅長教研的老師。要求每一名老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分。所謂“它山之石，可以攻玉?！币粋€老師在信息爆炸的今日，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”老師。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性，主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)項目的實施，我充分的利用農(nóng)遠(yuǎn)下載的ip資源，以為我用，讓鄉(xiāng)村的孩子體驗到現(xiàn)代化多媒體參加教學(xué)的樂趣，開闊了學(xué)生的眼界，讓鄉(xiāng)村的孩子和城里的孩子一起上課。讓名師為我的學(xué)生上課，讓美國的小老師為我的學(xué)生上純正的英語課，在運用農(nóng)遠(yuǎn)工程方面，我充分的體驗了勝利，我的學(xué)生也收獲頗豐。

二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的`文化底蕰。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實力，我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是學(xué)生的閱讀實力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。我在語文基礎(chǔ)學(xué)問的教化教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學(xué)生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。主動創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛破壞紀(jì)律。成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。對這部分問題學(xué)生加強指導(dǎo)。

四年級語文工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級語文教學(xué)，忙勞碌碌的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了更好地開展新學(xué)期的工作，揚長避短，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、成果方面：

本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級，班級管理的工作都要從最基本的做起，因此起初第一次月考試我班的成果考得很不好，但經(jīng)過我從中吸取失敗的閱歷，調(diào)整了教學(xué)策略，到期中考試時，我班的.語文成果已經(jīng)略有進(jìn)步，但還是有差距。但是我始終信任，只要努力終究會有所收獲！

二、班級管理方面：

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈：

1、每周我班會利用班會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)切學(xué)生身體健康，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、在教學(xué)中，我總是激勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，激勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、“三清”方面：

我深知分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中仔細(xì)去落實“三清”。如：對于每天的“堂清”、“日清”我都是全批全閱，因為這是了解學(xué)情，查漏補缺的最佳途徑。

四、個人榮譽：

在本學(xué)期，我的《麻雀》一課，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

五、其它：

本學(xué)期我任崗負(fù)責(zé)管理學(xué)校檔案，其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的，它的成果是我們?nèi)坷蠋煹母冻龊头e累，所以，有成果了也是大家的！

另外，我還負(fù)責(zé)三樓百言堂的整理工作。在負(fù)責(zé)期間，我仔細(xì)完成本職工作，確保每一次的正常運用。

“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有缺陷。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)！

四年級語文工作總結(jié)13

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)四年級語文工作工作安排順當(dāng)開展。課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐。

三、教學(xué)時能面對全體學(xué)生，留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點。

多表揚和激勵，讓每個學(xué)生在輕松、開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點。

四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的.教化，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

五、教學(xué)反思和設(shè)想:

1、閱讀實力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細(xì)閱讀理解。

2、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

3、帶著愛好學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，學(xué)問面太窄，基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特殊是寫作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正。作為老師應(yīng)負(fù)肯定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要變更學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好培育起來。

4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教化資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、探討式教學(xué)；注意兒童語文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

教學(xué)工作：

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的實力?！耙环莞牛环菔斋@”。好老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好老師!

四年級語文工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1留意良好習(xí)慣的培育;

2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4力求多媒體為教學(xué)供應(yīng)便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我主動向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。課堂上接著貫徹35+5的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，接著采納小組合作模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實力。此外，注意激勵后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取