小學六年級上冊數(shù)學課本(5篇)

第頁共頁小學六年級上冊數(shù)學課本(5篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份方案。那關于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。小學六年級上冊數(shù)學課本篇一本班共有學生39人，其中男生20人，女生19人，少數(shù)民族4人，外學籍人數(shù)11人。學生已根本養(yǎng)成數(shù)學學習的良好習慣，營造了愉悅、平安的心理氣氛，并且班上多數(shù)同學比擬要求上進，學習態(tài)度端正，學習才能強，學習有方法，學習興趣濃重；也有局部學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與進步。故在新學期里，我要在此方面多下苦功，面向全體學生，全面進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，將每一位學生以最大限度的開展作為自己努力的目的。六年級上冊教科書精心設計“情景+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開學生的數(shù)學學習過程和老師的數(shù)學教學過程提供根底環(huán)境與主要脈絡；情境設計注重題材的興趣性、豐富性與多樣性；注重數(shù)學根本活動經(jīng)歷的積累；表達教材的彈性和可選擇性；注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。全冊安排了七個單元，其中數(shù)與代數(shù)包括分數(shù)混合運算、百分數(shù)、比的認識、百分數(shù)的應用；圖形與幾何包括圓和觀察物體；統(tǒng)計與概率包括數(shù)據(jù)處理。除此以外還有“數(shù)學好玩”、“整理與復習”“總復習”。詳細分析^p如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，注重從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)，關注用數(shù)表示日常生活中的事物；關注根本運算技能的形成；關注運用數(shù)和運算解決實際問題。增加了根據(jù)算式來說現(xiàn)實中的故事或者畫一畫的活動，表達抽象的思想和對運算意義的理解。對于解決問題的內容，更好地表達了閱讀與理解的問題、捕捉和補充信息，分析^p數(shù)量關系、發(fā)現(xiàn)和提出問題的要求。2、在圖形與幾何中注重從詳細情境中抽象出圖形的過程，設計觀察、操作、考慮等活動，開展學生的空間觀念；從圖形的大小、運動、位置等多角度刻畫，注重理解和應用。觀察物體時，一是觀察有幾個正方體搭成的物體，二是感受觀察范圍，隨著觀察點的變化理解物體之間的互相關系。3、在統(tǒng)計與概率的學習中，表達了“重統(tǒng)計”的理念，注重經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p的過程；關注與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，表達數(shù)據(jù)分析^p的價值；要求根據(jù)問題的不同背景選擇適宜的方法；合理設計實驗和游戲，表達數(shù)據(jù)的隨機性。4、數(shù)學好玩重視激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、拓展學生的視野、開展學生綜合運用所學數(shù)學知識分析^p和解決實際問題的才能。是按照《標準〔2024年版〕》的要求重新撰寫“綜合與理論”的內容，并豐富其內容，形成“數(shù)學好玩”這個單元的。它包括兩局部內容，綜合理論與其他內容〔數(shù)學游戲、數(shù)學趣題、數(shù)學應用〕本冊安排了“看圖找關系”、“比賽場次”2個專題活動?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、第二單元“分數(shù)混合運算”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中掌握分數(shù)混合運算的運算順序，并可以正確計算；利用運算律進展運算。能自覺運用畫圖等學習方式解決有關分數(shù)混合運算的簡單的實際問題，并能用方程解決有關分數(shù)混合運算的實際問題。2、第四單元“百分數(shù)”。學生將在這個單元的學習中，從詳細情境中理解百分數(shù)的意義，能正確用百分數(shù)表示生活中的問題。在實際背景下能正確讀寫百分數(shù)，正確進展小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的互化，初步解決有關百分數(shù)的應用問題。3、第六單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。4、第七單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。〔二〕圖形與幾何1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念；結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。2、第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同方向〔正面、側面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形〔5個正方體組合〕，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；根據(jù)圖片或圖片全景畫面〔或者平面俯視圖〕中各建筑物的特點、位置，充分想象個不同拍攝點的位置。根據(jù)全景畫面中個建筑物的特點以及照片拍攝的道路，推理拍攝照片的先后順序?！踩辰y(tǒng)計與概率第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學生將在這個單元的學習中，認識讀懂扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)，；能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表獲取有用的信息，與同伴進展交流?！菜摹硵?shù)學好玩這一單元包括兩局部內容，第一局部：“綜合與理論”安排了“反彈高度”的活動，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。第二局部：“其他內容”安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、明晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心?！参濉痴砼c復習教材安排了1個整理與復習。整理與復習改變單純做題的形式，注重開展學生自我反思的意識。這個整理與復習分成五個板塊，對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目?！拔覍W到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進展回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進展簡單的整理?！拔业某砷L足跡”，旨在鼓勵學生可以從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)歷的積累和學習習慣的角度回憶自己在學習過程中的收獲與進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價一種方式?！拔姨岢龅膯栴}”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回憶在學習過程中自己的體會與進步?！拔业臄?shù)學日記”，旨在讓學生結合學過的知識寫一篇數(shù)學日記，目的是進步學生數(shù)學的應用意識?！胺€(wěn)固應用”，全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，將分散學習的知識綜合起來，溝通各局部知識間的聯(lián)絡，使學生穩(wěn)固所學，掌握必要的根底知識和根本技能，并解決一些簡單的實際問題，進步對該局部知識的理解程度和掌握程度，感受數(shù)學思想和方法。1、圍繞“問題串”，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學生分析^p和解決問題，鼓勵學生從頭考慮，從不同的角度理解，自然而然地展開學生的數(shù)學學習過程和老師的數(shù)學教學過程。2、重分享，可以從閱讀數(shù)學情境圖每個問題下方淘氣、笑笑說的語言中，組織討論，分享不同的個性化考慮和想法，以期待引起思維的碰撞，并鼓勵學生對解決問題的方法等進展總結和概括，或進一步應用。3、練習題的設計要按照知識和技能、數(shù)學理解、解決問題、聯(lián)絡拓展四個維度安排，每堂課上不僅要提供數(shù)量適宜、層次合理、形式多樣的習題，而且這些習題應當是解決富有挑戰(zhàn)性的問題，這樣才能是學生享受到“跳一跳，摘個桃”的濃重挑戰(zhàn)興趣。4、在綜合理論活動中，通過呈現(xiàn)學生的多種想法，特別是學生的原創(chuàng)作品，鼓勵學生獲得不同的體驗，獲得不同的情感體驗。小學六年級上冊數(shù)學課本篇二本冊教學內容分為五大板快：〔一〕數(shù)與運算：1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；2、第四單元“百分數(shù)”；3、第六單元“比的認識”；4、第七單元“百分數(shù)的應用”。〔二〕圖形與幾何：1、第一單元“圓”；2、第三單元“觀察物體”；3、第六單元“圖形的變換”?！踩辰y(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”?！菜摹尘C合應用：〔五〕整理與復習。1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。2、可以正確進展分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。3、在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的`意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探究小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進展百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題〔包括運用方程解決有關的問題〕，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。5、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能靈敏運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。6、經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。7、理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。8、學生能正確識別從不同方向〔正面、側面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的開展；防止程式化地表達“算理”和死套題型地進展操練。詳細表現(xiàn)如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，開展空間觀念。3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能屢次獲取信息。4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。小學六年級上冊數(shù)學課本篇三以《數(shù)學課程標準》為指導，以進步學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，促進學生自主的參與、探究和交流。使學生形成良好的數(shù)學思維習慣、進步解決問題的才能、增進學好數(shù)學的信心。獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數(shù)學知識。本班共有學生18人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，有局部學生學習態(tài)度端正學習才能強，學習有方法，學習興趣濃重；少局部學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與進步。故在新學期里，我在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面進步學生的素質，全面進步教育教學質量?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、第二單元“分數(shù)混合運算”。經(jīng)歷探究和解決分數(shù)混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析^p并解決問題，積累解決問題的經(jīng)歷。掌握分數(shù)混合運算順序，可以正確進展分數(shù)混合運算。體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用，會正確運用規(guī)律進展計算，進步運算才能。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養(yǎng)成認真勤奮、獨立考慮、勇于質疑和合作交流的良好學習習慣。2、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的重要性，理解百分數(shù)的意義。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示生活中的一些事物，會進展百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。結合現(xiàn)實情境會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題〔包括利用方程解決有關問題〕，開展應用意識，感受數(shù)學在生活中的應用價值。逐步養(yǎng)成獨立考慮、勇于質疑的良好學習習慣。3、第六單元“比的認識”經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系，感受比在生活中的廣泛應用。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的根本性質化簡比，并解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷與別人交流算法的過程，能運用比的意義，解決按比進展分配的實際問題。在解決問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于考慮、勇于質疑的學習習慣。4、第七單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；會運用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。學會獨立考慮，養(yǎng)成勇于質疑與合作交流的學習習慣?！捕晨臻g與圖形1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念；結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。2、第三單元“觀察物體”學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作、想象、推理等活動過程，識別從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應的平面圖形；能根據(jù)從正面、上面、側面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的`形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，開展空間觀念。結合詳細情境、照片或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，理解物體間的互相關系，積累觀察物體經(jīng)歷。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于考慮、勇于質疑、言出有據(jù)等良好品質?！踩辰y(tǒng)計與概率第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學生將在這個單元的學習中通過詳細情境，認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進展分組整理的過程；會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖。并綜合運用所學的統(tǒng)計知識，解決問題，開展初步的數(shù)據(jù)分析^p觀念?！菜摹尘C合應用本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內容結合測量球的反彈高度的理論活動，合理選擇測量方法，進一步理解分數(shù)在學習試驗中的應用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進展數(shù)學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數(shù)學結論的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，獲得測量活動的實際經(jīng)歷。經(jīng)歷實驗操作的過程，與別人分工合作，增強合作意識。在回憶、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理地評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣?！参濉痴砼c復習教材安排了一個整理復習和一個總復習。整理與復習改變單純做題的形式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成五局部：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。1、整理復習局部“我學到了什么”對前面四個單元的知識和內容進展回憶和交流，進一步理解所學內容，理解有關知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡，養(yǎng)成整理知識的良好習慣?！拔业某砷L足跡”鼓勵學生回憶自己在學生生活中的收獲和進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過四個學生分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)歷的積累和學習習慣的角度回憶自己的成長足跡，給學生以提示?！拔姨岢龅膯栴}”鼓勵并引導學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題；學習后要回憶反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要考慮和繼續(xù)探究學習的問題。培養(yǎng)學生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、擅長提問，樂于提問的好習慣。“我的數(shù)學日記”讓學生結合學過的知識寫一篇數(shù)學日記，目的是進步學生數(shù)學的應用意思?！胺€(wěn)固應用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各局部知識間的聯(lián)絡，使學生穩(wěn)固所學知識，掌握必要的根底知識和根本技能，并解決一些簡單的實際問題，進步對這局部知識的理解程度和掌握程度，感受數(shù)學思想和方法。2、總復習經(jīng)歷對本學期個領域所學知識進展梳理的過程，進一步理解和掌握相關知識和方法，體會他們之間的內在聯(lián)絡，進一步養(yǎng)成回憶與反思的良好習慣。進一步穩(wěn)固百分數(shù)的意義，會進展分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的轉化。在實際情境中理解比和按比分配的含義；能進展分數(shù)混合運算〔兩步不超過三步〕；能解決分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題；能解決按比分配的簡單問題。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形復原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步認識圓的特征，穩(wěn)固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關的實際問題。能運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)提出問題，分析^p問題和解決問題的才能，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活經(jīng)歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的開展；防止程式化地表達“算理”和死套題型地進展操練。詳細表現(xiàn)如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從詳細實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，開展空間觀念。3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識扇形統(tǒng)計圖等，并從圖中盡可能屢次獲取信息。4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。為了進步學生的才能，進步課堂教學效率，擬采用以下教學措施：1、加強計算才能的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析^p數(shù)量關系，列出算式。3、重視學生數(shù)學的根底知識和根本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。4、引導學生動手操作，動手畫圖，開展學生動手才能。5、引導學生在課外進展實際調查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。6、通過單元檢測掌握學生穩(wěn)固知識的情況，假設發(fā)現(xiàn)缺漏現(xiàn)象及時補救，課外作業(yè)做到精心設計，修改及時認真，并催促學生改正。7、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而到達全面開展。小學六年級上冊數(shù)學課本篇四本年級學生根本情況分析^p六年級共有學生7人，其中男生有3人，女生有4人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真考慮問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。反響比擬慢的有2個，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。本冊教學內容分為五大板快：〔一〕、數(shù)與運算。1。第二單元“百分數(shù)的應用”。2。第四單元“比的認識”。〔二〕、空間與圖形。1。第一單元“圓”。2。第三單元“圖形的變換”。3。第六單元“觀察物體”?！踩?、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。〔四〕、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。〔五〕、整理與復習。１、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2、結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5、結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6。結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。1、學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念。2、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能靈敏運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。1、學生經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比。3、能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進展交流。1、學生能正確識別從不同方向〔正面、側面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。2、能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形〔5個正方體組合〕，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、明晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能；感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的形式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進展回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進展簡單的整理?！斑\用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回憶在學習過程中自己的體會與進步。1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學2、鼓勵學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。4、創(chuàng)造性地使用教材。一單元圓：17課時。二單元百分數(shù)的應用：16課時三單元圖形的變化：5課時整理與復習〔一〕：5課時數(shù)學與體育：3課時四單元比的認識：13課時五單元統(tǒng)計：6課時整理與復習〔二〕：3課時生活中的數(shù)：2課時六單元觀察物體：5課時看圖找關系：2課時總復習：10課時機動時間：3課時小學六年級上冊數(shù)學課本篇五已經(jīng)接班一年了，從我班學生整體看來，學生的根底比擬薄弱，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀，反響靈敏的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所進步，為后面的總復習打下結實的根底。本冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，那么讓學生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法，分數(shù)除法，百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關分數(shù)的實際問趣的才能。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的根本根本方法，促迸學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問通的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決間理的才能。1.1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘，除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計箅圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱囝形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關百分數(shù)的計算，可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問趣，解決問通的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、體會解決問趣策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問趣的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。1、能純熟進展有關百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題3、掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問遐題1、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷。2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進展教學；加強操作、直觀的教學，以開展他們的空間現(xiàn)念。3、平時的練習和作業(yè)有針對性，對子后進生和優(yōu)秀生要因材施教。4、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析^p數(shù)量關系，進步分析^p和解題才能，重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。5、多與學生交流，理解學生思想動態(tài)；對學生進展學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量。6、多方面調動學生的積極性，努力完本錢學期教學任務。7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提髙學習效率，激發(fā)